Күзгі табиғат кереметі

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс- әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Жылулық шеңбер: Балалар бір-біріне жылы тілектер айтады.

Өткен сабақты қайталау.

Сұрақтар қойып, өткен материалды қайталап ,еске түсіру.

Дидактикалық ойын: “Төлдерін тап”

Мақсаты:Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы түсініктерін тиянақтау.

Алдарындағы суреттен үй жануарлары мен төлдерін сызық арқылы қосып көрсету.

Дидактикалық ойын: “Қасқырдан құтқар”.

Мақсаты: Тіл байлықтарын арттыру,есте сақтау қабілеттерін жетілдіру.

Балалардың назарын үстел үстіндегі ойыншықтарға аударады.Әр үй жануарын қасқырдан құтқару үшін ол туралы өлең,жұмбақ,жаылтпаш айту керек.

2.Жаңа тақырып.

-Бүгін біз үй жануарлары мен қасқыр туралы ертегі тыңдаймыз.

“Ақымақ қасқыр” ертегіні оқып беру.(қазақ халық ертегісі)

Өрісте жайылып жүрген көп қойдың ішінен бір арық саулық қой жалғыз бөлініп қала беріпті.Қалың шидің арасынан бір қасқыр шыға келіп:

• Е,жерік асым,қайдан жүрсің?Іздегенде ,мұндай кездіре

алмас едім,бұйырған дәмге сөз жоқ!Енді сені жеймін,-дейді.

Қой:

• Жейтін болсаң ажалым жеткен еен.Бірақ,өзің де мал

танығыш едің ғой,қарыны қампиған,бұты тыртыған ,аузында бір тісі,іліп алар еті жоқ,тұла бойы шандыр мені қайтесің.Мені босат,қоралы қойға қайтайын,қозымды саған әкеліп тартайын.Жылы-жұмсақты сен жемегенде ,кім жейді?-дейді.

Жылы-жұмсақ деген сөз қасқырды қызықтырады.Қойды босатып қоя береді.

Қасқыр жұтынып қойдың бағланын күтеді.Қой да ,бағлан да жоқ.Қасқыр түңіледі. “Қой баласы момын ғой,алдауды білмеуші еді.Сірә,оны ешік антұрған азғырған шығар.Барып көрейін”-деп жорта жөнеледі.

Бір белеске шығып,төңірекке қараса,алдында қызылшаны күрт-күрт шайнап,бір ешкі жүр екен.Көп қой да,қойшы да алста екен.Іздегенім сен едің!-деп ,қасқыр ешкіні бас салады. “Жанымды алып қалуға себеп болар ма екен”,-деп ешкіні мынаны айтады:

-Атаң да,анаң да жақсы еді.Қой тұрғанда ,олар ешкіні жемеуші еді.Мен қарпайым ешкі емеспін,тойда билеп,торқа киген ешкімін!-деп судыратады.

-Ешкі билейді дегенді естіген емеспін.Ондай өнерің болса ,көрсте,ддйі қасқыр.

Ешкі:

-Ендеше көз аудармай, аяғыма қара да тұр, мен бір билеп көрсетейін,-дейді де, ешкі олай-бұлай секіре-секіре,жалт беріп, көп қойдың арасына кіріп кетеді.

Сол арада қойшы да келіп,ешкі аман құтылады.

“Өріс”, “қалың ши”, “саулық”, “жылы-жұмсақ” , “бағлан”, “торқа” сөздерінң мағынасын түсіндіру.

Ертегі мазмұны бойынша сұрақтар қою:

-Ертегіде қандай үй жануарлары иуралы айтылады?

-Арық саулық қасқырдан қалай құтылады?

-Ешкі қасқырдан қалай құтылды?

3.Дидактикалық ойын: “Ол қандай?”

Мақсаты: Қажет сөздерді пайдалаынп,сипаттауға үйрету.

Тәрбиеші ойыншық қойды, ешкіні,қасқырды үстел үстіне қояды.әр бала өз қалауы бойынша бір ойыншықты қолына алып ,сипаттайды.

Ойыншықтарды пайдаланып отырып, ертегі мазмұнын түсіндіру.

4.Сергіту сәті: Қасқыр ойынын ойнату.

5.Рөлдік-сюжеттік ойын:

Мақсаты: Ертегіні саханалауға жаттықтыру.

6. Дидактикалық ойын: “Егер,онда”

Мақсаты: Тапқырлыққа тәрбиелеу.

Бірінші сөйлемді бастап айту,сосын балалар аяқтау керек.

Мысалы:

-Егер қой қасқырды алдамаса..............

-Егер ешкі қасқырды алдамаса.............

Қиын жағдайға тап болғанда қой мен ешкі сияқты тапқыр болу керек.

7.Қорыту.

Сұрақтар қойып, тақырыпты қортындылау.Балаларды мадақтайды.

Жылы тілектер айтады.

Дидактикалық ойын ойнады.

Ертегіні тыңдайды.

Дидактикалық ойынға қатысады.

Сергіту сәтін жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс- әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.

Тәрбиеші балалармен бірге «Бала,бала,баламыз» өлеңін бірігіп айтады.

Бала, бала, баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа,

Батамыз да қаламыз.

2.Әңгімелесу

- Балалар, бүгін сүйікті балабақшамыз туралы әңгімелесеміз.

Біз балабақшада әдепті, қамқор, ұқыпты, мейірімді, тату болуға үйреніп, көптеген достар таптық. Тәрбиеші апайымыздын көмегімен ән салап, би билеп, сурет салуға үйрендік. Айнала табиғаттың сан алуан сырларымен таныстық . Сондықтан « Балабақша – өз үйіміз»» деп біз айта аламыз.

-Қалай ойлайсыңдар, «Балабақша» деген атау не үшін 

берілген .

• Балабақшада не үйренесіңдер ?

• Сендерге балабақша несімен ұнайды ? ( Балалардың жауаптары.)

• -Балабақшада қандай ойыншықтар бар?

3.Жаңа тақырып.

“Балабақша” өлеңді оқу. /С.Мұхамедиев/

Мысалы: Балдырғанды мәпелер,

Бақшада бар тәтелер.

Қолымыздан жетектеп,

Бізді сонда әкелер.

Өз үйіміз анамыз,

Күнде-күнде барамыз.

Достарменен табысып,

Қуанысып қаламыз.

4.Дидактикалық ойын:Балабақша бізді неге уйретеді ?

Балалар шеңбер бойымен тұрып , бастаушы допты бір балаға лақтырып ,  деп сұрақ қояды.

Допты ұстаған бала жауап айтады .

Күтілетін жауаптар .

-татулыққа ;

-достыққа ;

-мейірімділікке ;

-бірлікке ;

-ұйымшылдыққа ;

-сыйластыққа ;

-сүйіспеншілікке ;

-жақсылыққа .

5.Сергіту сәті:

Өлең мазмұнына сай қимыл-қозғалыс жасау .

Біз кішкентай баламыз ,

Өсіп , өніп толамыз .

Күнге қарай талпынып ,

Көпке қолды созамыз.

Қанат қағып ұшамыз ,

Қарлығаштай самғаймыз.

Бір отырып , бір тұрып ,

Жаттығулар жасаймыз .

6.Тақпақты жаттау. “Мен бастаймын,сеня аяқта”.

Балабақша мені жақсылыққа үйретті .

7.Қорытындылайық

-Балалар , біз балабақшада жақсылыққа , ұйымшылдыққа , сыйластыққа , достыққа , татулыққа үйрендік .

-Балабақшада кімдер жұмыс істейді?

-Балабақша бөлмелері қалай аталады?

-Аулада тазалық сақтау үшін не істеу керек?

Балаларды мадақтау,бағалау.

Өлең шумағын айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Дидактикалық ойынға қатысады.

Сергіту сәтін жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс- әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балалар мен сендерге бүгінгі күндерің нұрлы болсын,      сабағымыз жақсы өтсін деп тілеймін.          

-Қанекей,ортаға шығып шаттық шеңберін құрайық.

  Жарқырап күнде ашылды,

             Айналаға нұр шашылды.

             Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз!

             Қайырлы күн! Біз сүйкімді баламыз! 

-Балар көздеріңді жұмыңдар.Жапырақтарды кілемшіге шашып тастау.

-Балалар, кәне көздеріңді ашыңдар.Не көріп тұрсыңдар?

-Ия,дұрыс.Бұл жапырақтар.

-Олардың түсі қандай?

Балалар:сары түсті.

• Дұрыс, сары түсті жапыырақтар қай кезде түсе бастайды?

Балалар: Күзде түседі.

-Балалар әйнекке қараңдаршы,қазір жылдың қай   мезгілі?  -Ал, балалар мына суретке назар аударайық.

-Суретте не көріп тұрсыңдар?  

-Күзде құстар қайда ұшып кетеді?

-Күзде қандай өзгерістер болады?

-Жаңбыр жауады,күн суытады,құстар жылы   жаққа ұшып кетеді,жапырақтар түседі.

-Күз мезгілінде нелер піседі?

  -алма, алмұрт, бидай,картоп,қияр т.б.

  -Ал, адамдар қалай киінеді?

2.Жаңа тақырып.Күз өлеңін оқу. /Т.Молдағалиев/

Мысалы: Қыстың жақын қалғанын,

Жапырақтар білгендей

Желмен ұшып барады,

Жерге қонып үлгермей.

Жапырақтар жамырап,

Сайға барып бекінді.

Анасынан ажырап,

Қалған бала секілді.

3.Сурет бойынша әңгіме құру.

Мақсаты.Балалардың күз мезгілінің ерекшіліктерін ажыратып, әңгімелеуді үйрету.

4.Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар

                          Алдыңнан самал еседі.

                          Кіп-кішкентай ағаштар

                          Біп-биік болып өседі.

5.Дидактикалық ойын: Көкөністерді ата.

Мақсаты: Көкөніс түрлері жайлы түсініктерін тереңдету.

6.Тақпақты жаттау. “Мен бастаймын,сен аяқта”.

Тәрбиеші:Қыстың жақын қалғанын,

Балалар: Жапырақтар білгендей,-деп тақпақты жалғастырып айтады.

7.Жұмбақтар жасыру.Мысалы:

Жаздай жергетығылып,

Жатқан қызыл түлкіні

 Құйрығынан суырып,

 Әкелді атам бір күні    «Сәбіз»

 Жесең ащы,

 Көзіңнен шығарар жасты. «Пияз»

8.Қорытындылау.

-Балалар,бүгін сабақта біз не жаттадық?

-Не жайлы әңгімелістік?

-Күзде қандай ауа-райы болады?

-Күзде жапырақтар қандай түске боялады?

Бағалау, мадақтау.

Өлең жолдарын айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Әңгіме құрайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Жұмбақты шешеді.

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер жасау.

Мысалы: Білер қазақ баласы,

Сәлем сөздің анасы.

Алдымыздан кезіккен,

Көп танысты көреміз.

Бәріне де ізетпен,

Біздер сәлем береміз.

2. Балалармен әңгімелесу.

-Балалар, қазір бізде жылдың қай мезгілі?

-Күзде ауа райы қандай болады?

-Аптада неше күн бар?

-Бүгін аптаның қай күні?

3.Үнтаспаны қосу.

-Балалар,бұл ненің дыбысы естіледі?

-Қандай жануарлардың дыбысын естідіңдер?

-жылқы,сиыр,қой,дейді балалар.

-Олар бізде қандай жануарлар: үй жануарлары ма,әлде жабайы жануарлар?

4. Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар ,бүгін біз тіл дамыту сабағында үй жануарлар жайында әңгімелесеміз.

-Үй жануарлардың ішінен біз төрт түлік малға ерекше тоқталамыз.

-Төрт түлік мал дегеніміз, жылқы, сиыр, қой, ешкі.

-Суретпен жұмыс жасау.Жануарларды атау.

-Жылқы,сыр,қой,ешкі,ит,мысық.

-Төлдерін атау.

-Жылқының баласын-құлыншақ дейміз,

-Сиырдың баласын-бұзау дейміз.

-Қойдың баласын-қозы дейміз.

-Ешкінің баласын –лақ дейміз.

-Иттің баласын-күшік дейміз.

-Мысықтың баласын-мысықпай дейміз.

5. а).Дидактикалық ойын: Үй жануарларды тауып,қоршап сыз.

Мақсаты:Балалардың үй жануарлары жайында түсініктерін кеңейту.

б).Дидактикалық ойын: Үй жануарлардың төлдерін тауып,қос.Мақсаты:үй жануарлардың төлдерін бір-бірінен ажырата алуды үйрету.

6.Сергіту сәті: Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созамыз.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазамыз.

Отырамыз,тұрамыз

Бір тынығып аламыз.

7.Жұмбақтар шешу.

Мысалы: а)Кішкене ғана бойы бар,

Айналдырып киген тоны бар.( Қой).

б) Екі айнасы бар,

Төрт жылтырмағы бар,

Бір шыбыртқысы бар. (Сиыр).

в)Туа сап жүріп кеткен,

Енесін қуып кеткен. (Жылқы).

8.Дидактикалық ойын: Жануарлардың суретін құрастырып жинау.

Мақсаты: Баланың танымдық қабілеттерін дамыту.

9. Төрт түлік малдың пайдасы жайлы әңгімелеу.

-Балалар,осы төрт түлік мал -Халқымыздың байлығы да берекесі де осы малдар боп саналады. Адамға пайдасы өте көп.Балалар осы малдар адамға не береді?

-балалар: сүт,ет,жүн береді.

-Түйенің сүтінен не жасайды?

-балалар: шұбат.

-Жылқының сүтінен не жасайды?

Балалар: қымыз.

-Сиыр,қойдың,ешкінің сүтінен не жасайды?

Балалаар: май, құрт, айран,ірімшік.

-Қойдың,ешкінің, түйенің жүнінен не жасайды?

Балалар: жіп,киім тоқиды,көрпе жасайды.

-Дұрыс айтасыңдар,адамдар да оларға көп қамқорлық жасайды. Оларды бағады, шөп,жем,су береді,көптеген күтім жасайды.Үй жануарлар өздері күн көре алмайды.

10.Төрт түлік мал туралы мақал мәтел айту.

а) Ат-адамның қанаты.

б) Сиырдың сүті тілінде.

в)Сиырды теппейді, сүтті төкпейді.

11.Қорытындылау. Балалар,бүгін бізде қандай сабақ болды? Сабақта не жайында әңгімелстік Балаларды бағалау,мадақтау.

Өлең шумағын қайталайды.

Сұрақтарға жауап береді

Үнтаспаны тыңдайды,ненің

дыбысы екенін айтады.

Жаңа тақырыппен танысады.

Төлдерді атайды.

Дидақтикалық ойынға қатысады.

Сергіту сәтін жасайды

Жұмбақтың шешемін табады.

Жануардың бейнесін құрастырып жинайды.

Төрт түлік малдың пайдасы туралы әңгімелейді.

Мақал-мәтелдерді қайталайды.

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер жасау.

Мысалы:

Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?

2.Жаңа тақырып хабарлау.

Ертегіні оқып беру.Түлкі мен қасқыр.

Бұрынғы уақытта бір қасқыр мен бір түлкі жолдас болыпты. Бір жерге келгенде қасқыр түлкіге айтты:

— Менің басым ауырып барады, тамырымды ұстап берші, — дейді. Сонда түлкі тамырын ұстап тұрып айтады: — Басың көп қатты ауырып тұр екен, олай-бұлай жүгіріп, құйрығыңды көк мұзға қоя қойғын! — дейді. Сонда қасқыр олай-бұлай жүгіріп келіп, құйрығын көк мұзға қоя қойып еді, көк мұзға жабысып қалады, сонымен қасқыр сол жерде қалады.

Сұрақтар қою:

-Ертегі қалай аталады?

-Ертегіде қаңдай аңдар дос болды?

-Неліктен қасқыр мен түлкінің араларын ашылды?

-Қасқыр түлкіге не деді?

-Түлкі қасқырға не деп айтты?

3.Дидактикалық ойын: Жабайы аңдарды ата.

Мақсаты: Балаларды жабайы аңдарды ажыратуға үйрету.

4.Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созамыз.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазамыз.

Отырамыз,тұрамыз

Бір тынығып аламыз

5. Ертегіні мазмұндау. Балалар ертегінің мазмұнын әңгімелейді.

6.Дидактикалық ойын: Қай ертегінің кейіпкері екені тап.

Мақсаты: Балалардың ертегілерді еске түсіру қабілеттерін арттыру.

7.Қорытындылау.Балалар, бүгін сабқата қай ертегімен таныстық? Ертегі кейіпкерлерін атаңдар?-Түлкі мен қасқырдың арасында қандай жағадай болды?

Балаларды Бағалау,мадақтау.

Өлең жолын айтады.

Ертегіні тыңдайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Сергіту сәтін жасайды.

Ертегіні мазмұндайды.

Дидактиалық ойынға қатысады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс- әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер:Санамақ айту.

Мысалы:Бас бармақ-атам үйдің данасы.

Балаң үйрек-әжем ошақ анасы,

Ортан терек-әкем отау панасы,

Шылдыр шүмек-анам шаңырақ ажары,

Кішкентай бөбек –мен бала екеуміз

отбасылық базары.

2.Балалар,бұл санамақ кім туралы айтылды?

-Отбасы деген не?

-Отбасы мүшелері деп кімдерді айтамыз?

-Ия,дұрыс.

3.Жаңа тақырып.Әжем тақпақты оқу.С.Оспанов.

Мысалы: Таусылмайды өлеңі,

Күнде айтып береді.

Барған сайын бір жаққа

Кәмпит алып келеді.

Әжем мені,өйткені

Өте жақсы көреді.

Өскенде мен ал,енді,

Аралаймын әлемді,

Сыйлық әкеп әжеме,

Таңғалдырам бар елді,

Өте жақсы көремін,

Өйткені мен әжемді.

3.Сергіту сәті:

Жан-жағына қарады

Қабағын бір түйді де

Шашын жөндеп тарады.

Сағаттың тіліндей оңға бір.

4.Сурет бойынша әңгіме құру.

Мақсаты: Балалардың әңгіме құру дағдыларын жаттықтыру.

5.Тақпақты жаттау. “Мен бастаймын,сен аяқта”.

6.Қорытындылау.Балалар,бүгін сабақта біз қандай тақпақ жаттадық?

-Сендерде әже бар ма?

-Әжеге қандай құрмет көрсету керек?

Балаларды бағалау,мадақтау.

Санамақты айтады.

Сұраққа жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс- әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер:

Арайлап атқан таңға сәлем!
Жылуын шашқан күнге сәлем!
Жайнап өскен бізге сәлем!
Білім беріп тәрбиелеген,
Апайларым сіздерге сәлем!

2.Балалармен әңгімелесу:

-Бүгін ауа –райы қандай?

-Жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілінде адамдар қалай киінеді?

3.Жұмбақ жасыру.

Мысалы: а)Іші-егіс, сырты- тегіс. (Тон)
б). Аузы біреу бес құдық,
Қыста күні байлатам, бесеуіне бес құрық.

(Қолғап)

4.Жаңа тақырып хабарлау :

-Бүгінгі біздің тақырыбымыздың тақырқыбы-Қысқы киімдер.

Сурет бойынша жұмыс:Әңгіме құрып айтады.

Балалар киім түрлерін атап береді.Мысалы: малақай- құлағы бар жылы баскиім,құлақшын.

-Қыс мезгілінде қандац киімдер киеміз?
Сөздік жұмыс жүргізу:

Пима- жүннен басылған қысқы аяқкиім.

Тон- иленген қой терісінен жүнін ішіне қаратып тіккен жылы сырт киім.

Ішік-іш жағы аңның терісінен тігіліп, сыртын матамен тыстаған жылы сырт киім.

Сөйлем,сөз тіркестер құру.

-Ішік,қолғап сөздеріне сөйлем құрастыру.

-Мына сұрақтарға жауап беріңдер.Қандай тон? Қандай етік?

-Қалың тон,қалың етік.

-Тон,етік сөздері жуан естіле ме,әлде жіңішке естіледі?

5.Дидактикалық ойын: Қай мезгілде киеміз?

Шарты: киімдердің қайсысын ер балаға, қайсысын қыз балаға кигізуге болатындығын айтады.

6.Қорытындылау.

-Бүгін сабақта не өттік?

-Қандай қысқы киімдерді білеміз?

Балаларды бағалау,мадақтау.

Өлең жолын қайталайды.

Сұраққа жауап береді.

Жұмбақ шешеді.

Суретпен жұмыс жасайды.

Сөздік жұмыс жасайды.

Сөйлем құрастырады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?

2.Балаларға үнтаспаны қосып тыңдату.

-Балалар,бұл ненің дыбысы естілді?

-Судың дыбысы естілді .

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.

Сөздік жұмыс жүргізу:

Мөлдір- таза су.

Тақпақты оқу. «Мөлдір су»

Мысалы: Сылдырлайды мөлдір су,

Мөлдір суға қолыңды жу,

Жусақ сен әрдайым,

Аппақ бетін маңдайын,

Тазалқтың досы,

Су дегенің осы.

4.Сергіту сәті: Күркіреді күн-күн,

Терезелер шың-шың,

Жауды жаңбыр топ-топ,

Шелек-шелек көп-көп.

5.Дидақтикалық ойын: “Не қайда жүзеді”.

Мақсаты: Баланың таным қабілеттерін дамыту.

6.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.

7.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 8.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.

9.Мақал –мәтелдер айту.

• Су бар жерде –ырыс бар.

• Су бергеннің сауабы бар,

Су төкеннің жауабы бар.

• Сулы жер құрақсыз болмас.

• Су жүрген жер береке,
  Ел жүрген жер мереке. 

10.Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Тақпақ не туралы болды?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Үнтаспа тыңдайды.

тақпақты тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Мақал-мәтелді айтады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:

Мысалы: Біз балдырған тең басқан,

Дос құшағын кең ашқан.

Тілегіміз тыныштық,

Ашық болсын кең аспан.

Мықты болсын, іргеміз,

Бәріміз де біргеміз.

-Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.

-Жылда неше мезгіл бар?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

- Бүгін ауа –райы қандай?

-Жаңа тақырыпты хабарлау.

2.Тақпақты оқу. Н.Жанаев

Мысалы: Біз бақытты балалар,

Туған қалам-Павлодар.

Аман болсын әрқашан,

Арқасында бұл күштің.

3.Сергіту сәті: Жан-жағына қарады

Қабағын бір түйді де

Шашын жөндеп тарады.

Сағаттың тіліндей оңға бір.

• 4.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 5.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.

6.Сабақты қорытындылау.

-Біз сендермен қай қалада тұрамыз?

-Павлодар қаласында көрікті жерлер бар ма?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:

Мысалы: Кел, балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек,

Көңілденіп жүрейік.

2.Балаларға үнтаспа қосып тыңдату.

-Балалар, бұл ненің дыбысы естіледі?

балалар: құстардың дыбысы естіледі.

- Ия,дұрыс айтасыңдар. Құстар қай мезгілде жылы жақтан бізге ұшып келе бастайды?

- балалар: Көктем мезгілінде ұшып келеді.

- Дұрыс айтасыңдар.

-Ендеше, қазір бізде қандай жыл мезгілі?

- Көктемде табиғат қандай болады?

- Бүгін ауа –райы қандай?

- Көктемде қар не істейді?

Балалар: қар ериді,табиғат оянады,құстар ұшып келеді, күн жарқырап, жаңбыр жауады.

2.Жаңа тақырыпты хабарлау.

Сөздік жұмыс:

Құлпыртып – жарқырау,жайнау мағынада;

Гүл ектік - гүлді отырғызу дегенді білдіреді.

Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.

Тақпақты оқу. А.Бақтыгереева

Мысалы: «Анаға сыйлаймыз»
Көктемде көңілді
Құстар кеп жатқанда,
Құлпыртып өңірді,
Гүл ектік бақтарға.
Гүл ектік аулаға
Көктемде көңілді.
Бақта да, бауда да
Ақ гүлдер өрілді.
Біз доспыз гүлдермен,
Текке оны жұлмаймыз.
Той күні бір-бірден
Анаға сыйлаймыз.

3.Сергіту сәті: Күркіреді күн-күн,

Терезелер шың-шың.

Жауды жаңбыр топ-топ,

Шелек –шелек көп-көп.

4.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.

5.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 6.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.

7.Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?

-Қазіл жылдың қай мезгілі?

-Тақпақ кім жайында айтылған?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Үнтаспаны тыңдайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.

Мысалы:Табиғатым тамаша ,

Көз тоймайды қараса ,

Табиғатты аялап,,

Жүрейінші жараса ,

Сәлем саған жер ана!

Сәлем саған нұрлы күн.

Аман – есен болайық ,

Бейбітшілікті қалайық. 
2.Балалармен әңгімелесу.

- Балалар біз қай елде өмір сүріп жатырмыз?

- Қазақстан.

- Бас қаламыз Елордамыз қалай аталады?

- Астана. - Біздің ұлтымыз қандай?

- Қазақ - Біз қандай тілде сөйлейміз?

- Қазақ тілінде.

Тәрбиеші: Балалар мынау кең байтақ Қазақстан жерінде көп ұлт өкілдері тұрады.

Олар:Орыстар, т.б. ұлт өкілдері тұрады. 
- Балалар әр елдің өз белгілері болады. Мынау біздің Қазақстан Республикасының белгісі.

Бұны балалар – Рәміздер деп атаймыз. - Әнұран, елтаңба, көк ту.

- Елбасымыз Әбішұлы Назарбаев. Бәйтеректі көрсету. Астана, Бәйтерек туралы әңгімелеу.

-Қазақстан Мемлекетіміз барлық елдермен жақсы қарым-қатынас жасайды.

- Балалар Астанаға барғандарың бар ма?

- Онда не көрдіңдер?

- Зарина мен Астанаға бардым.

Онда бәйтеректі көрдім. Төбесінде дөңгелегі бар. Қасына суретке түстім.

3.Сергіту сәтті:

Алға қарай бір адым,

Артқа қарай бір адым

Бiр орнымда қозғалып,

Кезек басып тұрамын.

Жоғары, төмен қарайық.

Орнымызды табайық.

4.Әнұранды орындау. Рәміздер туралы тақпақтарды еске түсірейік.

Балалар тақпақ айтады.

7.Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін сабақта не өтік?

Бағалау:-өз-өзін бағалау;

- Тәрбиеші бағалайды;

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Әнұранды айтады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды жылы шеңберде тұрып,бір-біріне тілектер айтады. Мысалы: ақылды бол, аман бол,тіл алғыш бол, сымбатты бол,т.б

2.Балалар,мен бүгін балабақшаға келе жатқанда, ағаштың қасында бір хат тауып алдым.Соны сендерге қазір оқып беремін.Бұл хатта “Бір тал шөп” атты ертегі жазылған.Ертегі не туралы білгілерің келе ме?

-Ия,дейді балалар.

-Ендеше тыңдайық.

Балалармен әңгімелесу. Сурет бойынша әңгіме құру.

-Жылдың қай мезгілі?

-Күзде ауа-райы қандай болады?

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.Ертегіні оқу.

Сұрақтар қою.

-Ертегі не туралы болды?

-Бұтақ нені көруді армандады?

4.Сергіту сәті: Тербелейді ағаштар,

Алдымнан жел есейді.

Кіп-кішкентай ағаштан,

Үлкен болып өседі.

• 5.Дидактикалық ойын: Күз мезгілінің құбылыстарын тауып ата.Мақсаты: Балалардың сөздік қорын жетілдіру.

6. Сабақты қорытындылау.

- Балалар,бүгін сабақта не туралы әңгімеледік?

- Қазір жылдың қай мезгілі?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Жылы сөздер айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

\

сергіту сәтін бірге жасайды.

Күзгі белгілерді атайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу.

Мысалы: Дала гүлге толыпты,
Аққу көлге қоныпты.
Алақай-ау, алақай!
Көктем қандай, көрікті! 

2.Балалармен әңгімелесу.

- Жылдың қай мезгілі екенін сұрау?

- Көктемде табиғат қандай болады?

- Жылы жақтан не ұшып келеді?

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар,көктемде қандай мереке болады?

-Ия,анамыздың мерекесі болады?

-Анамызға не сыйлаймыз?

-Сендер өз аналарың жақсы көресіңдер ме?

Бүгін біз Анашым өлеңін жаттаймыз.

М: Ақ қабақты анашым

Күн сәулелі анашым.

Әлпештеген баласын,

Айналайын анашым.

4.Сергіту сәті:

Қарлығашқа ұқсайық,
Қане, қанат жазайық.
Қарлығаш боп ұшайық,
Ұшып — ұшып алайық,
Орнымызға қонайық.

5.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.

6.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 7.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.

8.Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?

-Қазіл жылдың қай мезгілі?

-Тақпақ кім жайында айтылған?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

тақпақты тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу.

Мысалы: Сәлем бердім мен күнге,
Сәлем бердім мен саған
Сәлем бердік апайға,
Қонақтарға құстарға.

2.Балалармен әңгімелесу.

- Жылдың қай мезгілі екенін сұрау?

- Көктемде табиғат қандай болады?

- Жылы жақтан не ұшып келеді?

3.Үнтаспаны тыңдату.

-Балалар, ненің дыбысын естідіңдер?

- Ия,құстың үні естіледі.

-Қандай құстардың үні естілді?

М: Шыр-шыр еткен торғайды,

Қорғамасақ болмайды.

Кіп-кішкентай торғайлар,

Ағаштарды қорғайды.

3.Жаңа тақырыпты хабарлау. Бүгінгі оқу іс-әрекетімізде құстар жайлы әңгімелейміз.

Сурет бойынша әңгіме құру.

• Қандай құстарды білеміз?

• Сауысқан,қарлығаш,торғай,көкек,көгершін,жапалақ,аққу,

шағала,т,б.

-Адамдар құстарға не жасайды?

-Ұя жасайды,-дейді балалар.

-Құстардың ұяларына не салады?

- Жем салады,дейді балалар.

4.Дидактикалық ойын: Құстарды жинау.

Мақсаты: Суреттерден құстың бейнесін жинауды дағдыландыру.

5. Сергіту сәті:

Қане қанат қағайық
Мойнымызды созайық
1, 2, 3 Құс аспанға ұш
1, 2, 3 Құс аспаннан түс
Құстар жем жиді,
Құстар су ішеді
1, 2, 3
Құс аспанға ұш.

6.Дидактикалық ойын: “Құстарды ата”.

Мақсаты: Құстардың түрлерін ажыра алуды үйрету.

7.Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін сабақта не жайлы әңгімелстік?

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Тақпақ кім жайында айтылған?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Әңгіме құрастырады.

сұраққа жауап береді.

Дидактикалық ойын ойнайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу. Е. Өтетілеуұлының өлеңін айтады

«Ізгі сөздер»
Бақшамызға барғанда,
Жолыққан бар жандарға,
«Қайырлы таң!»- деймін мен.
Күндіз де елді елеймін:
«Қайырлы күн!»- тілеймін.
Үйге кешке келемін,
Не дерімді білемін:
«Кеш жарық!»- деп кіремін.

2.Балаларға жұмбақ жасыру.

Қар жауады,
Күн тез батады,
Бұл қай кезде болады? (Қыста).

Бетінен суық сүйеді,

Қыста жер бетін басады,
Ерніне суық тиеді.(Аяз)

Жазда сайға қарай қашады. (Қар)

Тікен, тікен тік пісте
Қысы- жазы бір түсте.(Шырша)

Балаларға сұрақ-жауап қою.

-Қай мезгілде қар жауады?
- Қай мезгілде аяз терезеге ою салады?
- Балалар, қыс мезгілінде неше ай бар?
- Қыс мезгілінде біз қандай мейрамды қарсы аламыз?
- Жаңа жыл мейрамын.

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.

М: Қандай суық қыс деген?

Қалтырайды құс деген.

Құлақшынды кимесең,

Құлағыңды тістеген.

Қандай қызық қыс деген?

Бәрін шебер істеген.

Бақша-бауды,тауды да

Бояған ақ түспенен. А.Асылбеков

Сөздік жұмыс: Құлақшын- бас киімнің түрі.

Ақ түс- қарды жауғанын айтады.

4.Сергіту сәті:

Көкке қарай шығамыз
Шанамызбен
Төмен қарай құлдилап,
Біз сырғанақ тебеміз.

5.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.

6.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 7.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.

8.Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?

-Қазіл жылдың қай мезгілі?

-Тақпақ кім жайында айтылған?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақтарды шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

тақпақты тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:

Мысалы: Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Мен қаламын қарайлап.

2.Балалармен әңгімелесу.

- Біздің тұратын қаламыз қалай аталады?

- Қандай ұлттар тұрады?

-Қандай мерекелерді білесіңдер?

Жақында Наурыз мерекесі болады. Наурыз шығыс күнтізбесінде жаңа жыл басы деп саналады. 21-22 күн мен түн теңеледі.Наурыз деген сөздің өзі- “ Нау”- жаңа, “руз”- күн деген сөздерінен алынып, жаңа жыл деген ұғымды білдіреді.

Салт –дәстүр туралы мәлімет беру.

- Балалар,сендер ұлттық –дәстүр деген не екенін білесіңдер ме?Халқымызда мынадай сөз бар.

Туғаннан соң адам боп,

Білімсізден жаман жоқ.

Ел дәстүрін білмесең,

Жұрт айтады “надан” деп.

Қазақ-қонақжай, зерделі де ойшыл,кеңпейіл,достықты ,әділдікті бағалайтын халық. Ата-салтың-халықтық қалпың дегендей біз салт-дәстүрімізді ұмытпауымыз керек. Қазақ халқының рухани тіршілігінде,қарттарды құрметтеу, үлкендерді сыйлау,жастарға қамқорлық жасау, ата-ананды ардақтау ізгі дәстүрге айналған.Қазақ халқында тым ертеден келе жатқан көптеген салт-дәстүрлер бар.Олар: шілдехана, тұсау-кесу, ашамай,т.б.

3.Дидактикалық ойын: “Сен білесің бе?”

Мақсаты: Балалардың кереге, уық, шаңырақ,т.б туралы түсініктерін тереңдету.

4.Сергіту сәті

Көтеріліп шаңырақ,

Уықтары шаншылар.

Керегелер керіліп,

Өрімдей боп өрілер,

Бәріміз жүрсек айналып,

Киіз үй боп көрінер.

6. Жұмбақтар жасыру:

а)Жүз мүйізі бар,

Үстінде киізі бар. Киіз үй.

б) Кіруге адам батпайды,

Суға салса жатпайды.

Ішіне кірген заттарды,

Аман-есен сақтайды. Сандық.

Қазір ,мына сан жалыған асықтарды аласыңдар.Бұл жай асық емес, сиқырлы асық. Асықтар мына сұраққа жауап беріңдер,-дейді.

• Жеті атаңды атап бер.

• Ұлттық ойындарды ата.

• Қандай ұлттық тойларды білесің?

• Ұлттық киімдерді ата.

• Ұлттық тағамды ата.

Тәрбиешінің көмегімен сұрақтарға жауап толықтырылады.

• Наурыз күні не пісіріледі?

• Наурыз көжеге қандай дән салынады?

7.Сабақты қорытындылау. Қандай салт-дәстүрді білеміз?

Балаларды бағалау және мадақтау.

Өлең жолдарын қайталайды.

сұраққа жауап береді.

тәрбиешіні тыңдайды.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Жұмбақты шешеді.

Ойын ойнайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу.

Мысалы: Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Мен қаламын қарайлап.

2.Дидактикалық ойын: көлік түрлерін ата.

Мақсаты: Көлік түрлерін ажырауға үйрету.

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.

Сөздік жұмыс: Автогбус-кісі таситын көп орынды автомобиль.Ол рельссіз және желісіз жүреді.

Әңгімені оқу.Автобуста.

Мысалы: Автобус тоқтайтын аялдамаға келдік.

Көп ұзамай көк автобус келіп тоқтай қалды. Екі есігі бірден ашылды. Адам да көп.Бірі мінсе, бірі түсіп жатты. Есіктен апам екеуміз ішке кірдік.

-Мұнда отырыңыз ,-деп ,менен үлкендей\у екі бала анама орын ұсынды.

-Рақмет,балалар,-деді анам отырып жатып.

-Апа ,рақметті не үшін айттыңыз?

-Кішіпейілділігі үшін.Сен де солардай бол. Үлкенді сыйла. Сонда үлкендер саған да рақмет айтатын болады. Сәлден кейін базарға кеттік.

4.Сергіту сәті:

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созамыз.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазамыз.

Отырамыз,тұрамыз

Бір тынығып аламыз

5. Сұрақтар қою:

- Әңгіме не туралы болды?

- Автобусқа кімдер отырады?

- Автобуста үлкендерге орын беру керек пе?

- Неге деп ойлайсыңдар?

6.Сабақты қорытындылау.

- Балалар, бүгін сабақта не жайлы әңгімелстік?

- Қандай көлік түрлерін білесіңдер?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Әңгіме тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Сұраққа жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу.

Мысалы: Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Мен қаламын қарайлап.

2.Дидактикалық ойын: көлік түрлерін ата.

Мақсаты: Көлік түрлерін ажырауға үйрету.

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.

Сөздік жұмыс: Автобус-кісі таситын көп орынды автомобиль.Ол рельссіз және желісіз жүреді.

Әңгімені оқу.Автобуста.

Мысалы: Автобус тоқтайтын аялдамаға келдік.

Көп ұзамай көк автобус келіп тоқтай қалды. Екі есігі бірден ашылды. Адам да көп.Бірі мінсе, бірі түсіп жатты. Есіктен апам екеуміз ішке кірдік.

-Мұнда отырыңыз ,-деп ,менен үлкендей\у екі бала анама орын ұсынды.

-Рақмет,балалар,-деді анам отырып жатып.

-Апа ,рақметті не үшін айттыңыз?

-Кішіпейілділігі үшін.Сен де солардай бол. Үлкенді сыйла. Сонда үлкендер саған да рақмет айтатын болады. Сәлден кейін базарға кеттік.

4.Сергіту сәті:

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созамыз.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазамыз.

Отырамыз,тұрамыз

Бір тынығып аламыз

5. Сұрақтар қою:

- Әңгіме не туралы болды?

- Автобусқа кімдер отырады?

- Автобуста үлкендерге орын беру керек пе?

- Неге деп ойлайсыңдар?

6.Сабақты қорытындылау.

- Балалар, бүгін сабақта не жайлы әңгімелестік?

- Қандай көлік түрлерін білесіңдер?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Әңгіме тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Сұраққа жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу.

Мысалы: Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Мен қаламын қарайлап.

2.Дидактикалық ойын: Жәңдіктерді ата.

Мақсаты: Жәндіктердің түрлерін атауға үйрету.

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.

Сөздік жұмыс: ара- жарғақ қанаттылар отрядына жататын жәндіктер тобы.

Тақпақты оқу. Автормен таныстыру. “Бал арасы”

Мысалы: Ара,ара,аралар,

Гүл қауызын жағалар.

Оны баққан ағалар,

Шелек-шелек бал алар.

Ұшып кірсе қосыңа,

Аралардан шошыма.

Сен тимесең ,тимейді.

Қастығы жоқ досына.

4.Сергіту сәті:

Ұзын мұрты құмырсқа,

Келе жатыр жұмысқа,

Алды допты қолыңа,

Қойды допты жолына,

Оңға қарады,

Солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады.

5. Тақпақты жаттау. 3 тәсілмен,баяу,тез,жылдам.

6.Сабақты қорытындылау.

- Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?

- Қандай жәндік түрлерін білесіңдер?

Бағалау: өз-өзін бағалау.

Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Әңгіме тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Сұраққа жауап береді.