1.Тәрбиелік – воспитательная: құстардың аттарын білуге, оларға қамқорлық жасауға үйрету.
2.Дамытушылық – развивающая: Балаларды белсенді әңгімелеуге ынталандыру.
3.Оқыту – обучающая: Ертегіні тыңдай отырып, дыбыстарды анықтап, нақты айтқызу. Құстар туралы білімдерін кеңейту, жаңа сөздер үйрету, тілдік, сөздік қорларын молайту.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
1.Тәрбиелік – воспитательная: құстардың аттарын білуге, оларға қамқорлық жасауға үйрету.
2.Дамытушылық – развивающая: Балаларды белсенді әңгімелеуге ынталандыру.
3.Оқыту – обучающая: Ертегіні тыңдай отырып, дыбыстарды анықтап, нақты айтқызу. Құстар туралы білімдерін кеңейту, жаңа сөздер үйрету, тілдік, сөздік қорларын молайту.
Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: компьютерлік,денсаулық сақтау технологиясы, ойын әдісі, сұрақ – жауап, әңгімелеу.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: құстардың дауысы жазылған үнтаспа, презентация, қыстап қалатын құстардың суреттері, 4 бөлікке бөлінген суреттер.
Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: қыстап қалатын құстар – зимующие птицы.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:
Тосын сәт: Үнтаспадан құстардың дауысы естіледі. Балаларды тыңдауға шақырады.Үнтаспаны тыңдап болған соң:
-Балалар естисіңдер ме, бұл нелердің дауысы?(Құстардың)
Балалар қазір қандай мезгіл?
Қыс мезгілінде далада құстарды кездестіреміз бе?
-Балалар құстарға қыста өмір сүру қиынба?
- Біз құстарға қыста қалай көмектесеміз?
-Құстар үшін біз не жасаймыз?
2.Негізгі бөлім/оснавная часть:
Балалар қыста аққу,үйрек,қаз,қарлығаш барлығы жылы жаққа ұшып кетеді.Тек қана(суреттерін көрсете отырып),суық торғай, қарға, сауысқан, тоқылдақ, шымшық қыстап қалады. Балалардың көңілін суретке аударып:
-Мынау тоқылдақ.Оны орман емшісі дейді.Ол ағаштағы құрттарды тұмсығымен шоқып жейді.
-Мынау сауысқан – ала қанатты, ұзын құйрықты құс. Ұясына — жұмыртқа салып, балапан басып шығарып оларды қауіп - қатерден сақтайды. Кез келген тамақты қорек етеді.
-Мынау суық торғай – кеудесі қызыл, қанаттары көкшіл болып келген, ағаш қуыстарын, індерді, үй – жайларды мекендейді. Бұталардың дәнімен, жемісімен қоректенеді.
-Мынау қара қарға – басы, қанаты, құйрығы, арқасы мен бауыры бәрі қара болып келеді, тұмсығы үшкір, тырнақтары өткір. Түрлі тамақ қалдықтарын тырнақтарымен қар астынан шұқып жейді.
- Сары шымшықтың кеудесі сары, қауырсындары көкшіл болып келеді. Ол үйдің қасында жүреді, шиқылдаған балапандарына жем тасиды.
Балалар бұл құстардың барлығын бір сөзбен «қыстап қалатын құстар» деп атаймыз.
Билингвалдық компонент: қыстап қалатын құстар – зимующие птицы.
Д/О: «Суреттерді жина»
Балалар қыстап қалатын құстардың суреттерін құрастырады, оларды атайды.
«Құстар неге сөйлей алмайды?» ертегіні айтып беру.
Ертегі бойынша сұрақтар қою.
Сергіту сәті.
Қане қанат жазайық,
Қарға болып ұшайық.
Ұшып-ұшып алайық,
Орнымызға қонайық.
Д/о: «Құстарда жалпы не ұқсас»
Жеке жұмыс: Аминадан, Айлиннен құстардың ортақ қасиеттерін сұрау.
Құстардың ортақ қасиеті: қанаты бар, ұшады, тұмсығы бар, шоқиды.
Құстардың айырмашылығы: әртүрлі дауыстайды.
Құстардың пайдасы: олар ағаштарды зиянды жәндіктерден тазалайды.
