Ма?саты: Балаларды? ?арапайым математикалы? да?дыларын ?алыптастыру. 5-ке дейін ауызша ?ш тілде санау?а жатты?тыру. Геометриялы? пішіндер туралы білімдерін ке?ейту. Белгілі бір затты? ?андай пішіннен ??ралатынын ??ындыру. Т?улікті? б?ліктері туралы білімдерін на?тылау. Логикалы? ойлау ?абілеттерін арттыру. Ыжда?аттылы??а, зейінділікке т?рбиелеу.
Т?рбиеші: Балалар б?гін біздерге ?она??а к?п апайлар келіп отыр, ?ане, алдымен солармен амандасып алайы?!
Арайлап та? атты,
Алтын с?уле таратты.
Жар?ырайды ?аламыз,
Жар?ырайды даламыз.
?айырлы та? ?она?тар!
Т?рбиеші: Балалар мені? ?олымда ?ажайып т?рлі т?сті ленталар бар. Соны? бір шетін сендер ?ста?дар, осы ленталар ар?ылы мен сендерге ?зімні? ж?регімні? жылуын сыйлаймын. Енді ?олдары?ды ж?ректері?е ?ойы?дар, сендер ж?ректері?ні? со?ысын естіп т?рсы?дар ма? Балалар сендерді? ж?ректері? ?андай? Мені? ж?регім ке?. Балаларды? жауабы.
Топ?а Буратино келеді, ?олында сады?ы бар.
Буратино: С?леметсі?дер ме балалар?
Т?рбиеші: С?лем Буратино, сен м?нда ?айдан ж?рсі??
Буратино: Мен сендерге си?ырлы санды? ?келдім.
Т?рбиеші: Си?ырлы санды? деймісі?? ?ане, оны ашып к?рейік!
Буратино: Мені? кілтіммен б?л санды? ашылмай т?р.
Т?рбиеші: ?ане, мен ашып к?рейін, расында да б?л кілтпен ашылмайды екен. То?тай т?ры?дар балалар, б?ны? ??лып салатын жерінде бір ?а?аз т?р ?ой, мен оны о?ып к?рейін.
«Балалар б?л си?ырлы санды?, ол кілтпен ашылмайды, оны ашу ?шін сендер 5-ке дейін ?ш тілде, я?ни ?аза?ша, орысша, а?ылшынша санаулары? керек! Санды? ашыл?анда ішінде тапсырмалар бар, сол тапсырмаларды орындаса?дар, сендерді сыйлы? к?тіп т?р»
(Балалар санайды, санды? ашылады, санды?ты? ішінде балалар?а арнал?ан тапсырмалар болады).
Т?рбиеші: Ал, балалар мен санды?ты? ішіндегі бірнші тапсырманы алып сендерге о?ып берейін.
Т?рбиеші: Балалар енді орындары?нан т?ры?дар, біздер с?л серігіп дем алып алайы?.
Сергіту жатты?уы
?ане досым, а??айма,
Меннен кейін ?айтала.
Барша ?имыл ?ш-?штен:
К?зі?ді ?ыс 3 рет: 1, 2, 3,
Басы?ды е?кейт 3 рет: 1, 2, 3,
Иы?ты к?тер 3 рет: 1, 2, 3,
Сол?а иіл 3 рет: 1, 2, 3,
О??а иіл 3 рет: 1, 2, 3,
Орны?да секір 3 рет: 1, 2, 3,
Ентігімізді басамыз ж?не орнымыз?а отырамыз.
2-тапсырма: «Т?улік мезгілдерін ата?дар»
Балалар сурет бойынша т?улік мезгілдерін атап к?рсетеді.
3-тапсырма: 1 ж?не 2 сандары
Т?рбиеші: Балалар сендер мына сандарды білесі?дер ме? Осы сандарды есімізге т?сірейікші.
Мына та?тада т?р?ан нелер?
Олар бізге не ?шін керек?
Б?л 1 ж?не 2 саны санды? сыз?ышта нешінші т?рады?
Балаларды? жауабы.
Т?рбиеші: Балалар енді сендер жеке ж?мыс жасайсы?дар. Ол ?шін алдары?да т?р?ан ?а?азды ашы?дар. ?а?азды? бірінші бетінде біздер танитын да, танымайтын да сандар к?п. сендер соларды? ішінен біз білетін 1 ж?не 2 санын тауып, айналасын д??гелектеп ?оршайсы?дар.
Балалар жеке ж?мыс жасайды.
Т?рбиеші: Балалар енді осы 1 ж?не 2 саны туралы жатта?ан та?па?ымызды есімізге т?срейікші.
Бір дегені? бірінші, Басында бар ілмегі,
Т?рады ?ой ?атарда. Ортасында тірегі.
К?теріп ап танауды, Тол?ып ?анша ж?зсе де,
Бастайды ол санауды. Т?рады екінші ?немі.
Т?рбиеші: Жарайсы?дар балалар, сендер та?па?тары?ды еске т?сірді?дер. Енді біздер осы 1 ж?не 2 санына ?атысты та?ы бір ойын ойнайы?. Ойынны? аты «Сан?а с?йкес затты тап» деп аталады. Ол ойын сендерді? алдары?да?ы ?а?азбен ойналады. Ол ?шін ?а?аз бетін ашасы?дар, ?а?азды? бірінші бетінде сендерге к?п сандар берілген, оларды? ішіндегі танитын сандарды? айналасын сендер белгілеп сызып ?ойды?дар. Енді ?а?азды? келесі бетінде суреттер берілген, сендер суретте неше зат берілген болса, сол зат?а с?йкес санмен арасын сызы?шамен ?осасы?дар. Т?рбиеші ?лгісін к?рсетеді.
4-тапсырма«Ми?а шабуыл»
1. Машинаны? неше д??гелегі бар?
2. Ба?даршамны? неше к?зі бар?
3. Алма ?лкен бе, т?йме ?лкен бе?
4. Жол ?зын ба, ?ол ?зын ба?
5. ?асы? ?зын ба, асы? ?зын ба?
6. Аю ?лкен бе, ?оян ба?
7. Шаш ?зын ба, ?ас ?зын ба?
8. 2 к?п пе, 1 к?п пе?
9. Арыстан тез ж?ре ме, тасба?а тез ж?ре ме?
10. Тау биік па, ?й биік пе?
Балалар тапсырманы орындайды.
Т?рбиеші: Жарайсы?дар балалар сендер санды?ты? ішіндегі тапсырмаларды? барлы?ын д?рыс орындады?дар, сендер ?здері?ні? тап?ыр екендері?ді к?рсетті?дер. Енді санды?ты? ішіндегі сыйлы?ты сендерге Буратиноны? ?зі таратып береді. Балалар апайлармен ?оштасайы?.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике на тему: " Буратино у нас в гостях "»
Білім беру саласы: «Таным»
Ашық ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру
Тақырыбы: «Буратино бізде қонақта»
Мақсаты: Балалардың қарапайым математикалық дағдыларын қалыптастыру. 5-ке дейін ауызша үш тілде санауға жаттықтыру. Геометриялық пішіндер туралы білімдерін кеңейту. Белгілі бір заттың қандай пішіннен құралатынын ұғындыру. Тәуліктің бөліктері туралы білімдерін нақтылау. Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру. Ыждағаттылыққа, зейінділікке тәрбиелеу.
Тәрбиеші: Балалар бүгін біздерге қонаққа көп апайлар келіп отыр, қане, алдымен солармен амандасып алайық!
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды қаламыз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң қонақтар!
Тәрбиеші: Балалар менің қолымда ғажайып түрлі түсті ленталар бар. Соның бір шетін сендер ұстаңдар, осы ленталар арқылы мен сендерге өзімнің жүрегімнің жылуын сыйлаймын. Енді қолдарыңды жүректеріңе қойыңдар, сендер жүректеріңнің соғысын естіп тұрсыңдар ма? Балалар сендердің жүректерің қандай? Менің жүрегім кең. Балалардың жауабы.
Топқа Буратино келеді, қолында садығы бар.
Буратино: Сәлеметсіңдер ме балалар?
Тәрбиеші: Сәлем Буратино, сен мұнда қайдан жүрсің?
Буратино: Мен сендерге сиқырлы сандық әкелдім.
Тәрбиеші: Сиқырлы сандық деймісің? Қане, оны ашып көрейік!
Буратино: Менің кілтіммен бұл сандық ашылмай тұр.
Тәрбиеші: Қане, мен ашып көрейін, расында да бұл кілтпен ашылмайды екен. Тоқтай тұрыңдар балалар, бұның құлып салатын жерінде бір қағаз тұр ғой, мен оны оқып көрейін.
«Балалар бұл сиқырлы сандық, ол кілтпен ашылмайды, оны ашу үшін сендер 5-ке дейін үш тілде, яғни қазақша, орысша, ағылшынша санауларың керек! Сандық ашылғанда ішінде тапсырмалар бар, сол тапсырмаларды орындасаңдар, сендерді сыйлық күтіп тұр»
(Балалар санайды, сандық ашылады, сандықтың ішінде балаларға арналған тапсырмалар болады).
Тәрбиеші: Ал, балалар мен сандықтың ішіндегі бірнші тапсырманы алып сендерге оқып берейін.
1-тапсырма: Геометриялық пішіндерді атаңдар. «Зат қандай пішіндерден құралған?» ойыны.
Тәрбиеші: Балалар сендер қандай геометриялық пішіндерді білесіңдер?
Балалардың жауабы.
Тәрбиеші: Балалар енді біздер «Зат қандай пішіндерден құралған?» ойынын ойнаймыз, ол үшін мен 4 үстелге тапсырма беремін, яғни сендерге жұмбақ жасырамын. Сол жұмбақтың шешуін, пішіндерден құрастырасыңдар және ол қандай және неше пішінннен құралғанын айтасыңдар.
Жасыл ине киімім,
Жайлаймын тау биігін.
Жаңа Жылды тойласаң,
Төріңдемін үйіңнің. (шырша)
Басында шелек қалпағы
Сәбіз екен танауы.
Қыста қардан жасайды,
Тауып көрші сен оны. (аққала)
Төрт қабырғасы, бір шатыры, есігі мен терезесі бар, онда біздер тұрамыз. Ол не деп ойлайсыңдар? (үй)
Жолменен мен жүремін,
Адамға бар керегім.
Қала ішін аралап,
Ойыншық тасып келемін. (жүк көлігі)
Балалар жұмбақтың шешуін табады, әртүрлі пішіндерден осы заттарды құрастырады.
Тәрбиеші: Балалар енді орындарыңнан тұрыңдар, біздер сәл серігіп дем алып алайық.
Сергіту жаттығуы
Қане досым, аңқайма,
Меннен кейін қайтала.
Барша қимыл үш-үштен:
Көзіңді қыс 3 рет: 1, 2, 3,
Басыңды еңкейт 3 рет: 1, 2, 3,
Иықты көтер 3 рет: 1, 2, 3,
Солға иіл 3 рет: 1, 2, 3,
Оңға иіл 3 рет: 1, 2, 3,
Орныңда секір 3 рет: 1, 2, 3,
Ентігімізді басамыз және орнымызға отырамыз.
2-тапсырма: «Тәулік мезгілдерін атаңдар»
Балалар сурет бойынша тәулік мезгілдерін атап көрсетеді.
3-тапсырма: 1 және 2 сандары
Тәрбиеші: Балалар сендер мына сандарды білесіңдер ме? Осы сандарды есімізге түсірейікші.
Мына тақтада тұрған нелер?
Олар бізге не үшін керек?
Бұл 1 және 2 саны сандық сызғышта нешінші тұрады?
Балалардың жауабы.
Тәрбиеші: Балалар енді сендер жеке жұмыс жасайсыңдар. Ол үшін алдарыңда тұрған қағазды ашыңдар. Қағаздың бірінші бетінде біздер танитын да, танымайтын да сандар көп. сендер солардың ішінен біз білетін 1 және 2 санын тауып, айналасын дөңгелектеп қоршайсыңдар.
Балалар жеке жұмыс жасайды.
Тәрбиеші: Балалар енді осы 1 және 2 саны туралы жаттаған тақпағымызды есімізге түсрейікші.
Бір дегенің бірінші, Басында бар ілмегі,
Тұрады ғой қатарда. Ортасында тірегі.
Көтеріп ап танауды, Толқып қанша жүзсе де,
Бастайды ол санауды. Тұрады екінші үнемі.
Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар, сендер тақпақтарыңды еске түсірдіңдер. Енді біздер осы 1 және 2 санына қатысты тағы бір ойын ойнайық. Ойынның аты «Санға сәйкес затты тап» деп аталады. Ол ойын сендердің алдарыңдағы қағазбен ойналады. Ол үшін қағаз бетін ашасыңдар, қағаздың бірінші бетінде сендерге көп сандар берілген, олардың ішіндегі танитын сандардың айналасын сендер белгілеп сызып қойдыңдар. Енді қағаздың келесі бетінде суреттер берілген, сендер суретте неше зат берілген болса, сол затқа сәйкес санмен арасын сызықшамен қосасыңдар. Тәрбиеші үлгісін көрсетеді.
4-тапсырма«Миға шабуыл»
1. Машинаның неше дөңгелегі бар?
2. Бағдаршамның неше көзі бар?
3. Алма үлкен бе, түйме үлкен бе?
4. Жол ұзын ба, қол ұзын ба?
5. Қасық ұзын ба, асық ұзын ба?
6. Аю үлкен бе, қоян ба?
7. Шаш ұзын ба, қас ұзын ба?
8. 2 көп пе, 1 көп пе?
9. Арыстан тез жүре ме, тасбақа тез жүре ме?
10. Тау биік па, үй биік пе?
Балалар тапсырманы орындайды.
Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар сендер сандықтың ішіндегі тапсырмалардың барлығын дұрыс орындадыңдар, сендер өздеріңнің тапқыр екендеріңді көрсеттіңдер. Енді сандықтың ішіндегі сыйлықты сендерге Буратиноның өзі таратып береді. Балалар апайлармен қоштасайық.
