Конспект занятия по развитию зрительного восприятия

1. Коррекционно-обучающие задачи:

- учить узнавать и называть животных;

- учить описывать животных, выделяя существенные признаки;

- учить конструировать фразы по речевому образцу;

2. Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать зрительную, произвольную память;

- развивать зрительно - осязательные способы действия;

- развивать психические процессы: внимание, память, общую и мелкую моторику.

- развивать слуховое восприятие и интонационную выразительность речи;

3. Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять все его задания;

- воспитывать бережное отношение к животным;

- воспитывать чувство ответственности за свои поступки;

4. Речевые задачи:

- развивать связную речь, побуждать составлять описательный рассказ о животных вместе с педагогом;

- продолжать вводить в речь детей эмоционально - оценочную лексику;

- учить высказывать предположения и делать простейшие выводы;

- активизировать словарь по теме "дикие животные".

Оборудование:

- кукольный театр с героями сказки «Колобок»;

- магнитная доска с изображением леса;

- кружки заместители диких животных (белого, оранжевого, коричневого, серого цветов);

- силуэты диких животных;

- разрезные иллюстрации диких животных;

- коробка с манкой по количеству детей.

План занятия:

1.Сюрпризный момент.

2.Д/и «Домики»

3.Физминутка

4.Д/и «Мама и малыш»

5.Зрительная гимнастика.

6. Д/и «Собери картинку»

7. Пальчиковая гимнастика с массажными мячами.

8. Игровое упражнение «Нарисуй колобка».

9. Итог. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Организационный момент (Вгости сказка пришла)

Дефектолог: Сегодня я вам буду рассказывать сказку, а вы мне будете помогать. А про кого эта сказка догадайтесь сами.

-На сметане мешен

-На окошке стужен

-Круглый бок, румяный бок

-Покатился… (Колобок)

Молодцы, а теперь слушайте внимательно. Испекла баба колобка и положила его на подоконник студиться. Надоело колобку лежать, спрыгнул он с окна и покатился. Выкатился колобок на улицу, а на встречу, ему заяц.

2. Встреча с зайцем.

(Дефектолог надевает на руку перчатку с изображением зайца)

Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!

Дефектолог: Не ешь колобка, заяц. Мы тебе пригодимся.

Заяц: Помогите мне найти мой домик, я стану добрым и не съем колобка.

Дефектолог: Ребята, давайте поможем зайцу найти его домик, а он за это не съест нашего колобка. Поможем?

Дети: Да

Дефектолог: Дети, перед вами лежат круги разных цветов. Найдите круг, который такого же цвета как зайц. (дети выбирают круг белого цвета). Хорошо, а почему вы так решили?

(Ответы детей)

Дефектолог: Молодцы, правильно. Зимой заяц белый, как снег. А где заяц живет?

(Ответы детей)

Дефектолог: Правильно, под кустом. Отнесите зайчика в свой дом.

(Дети относят кружки-заместители на доску)

Дефектолог: Ребята, у нас есть еще круги. Подберите круг такого же цвета как волк.

(Дети находят круг серого цвета и объясняют почему)

Дефектолог: А где живет у нас волк?

(Ответы детей)

Дефектолог: Отнесите волка к себе домой.

(Дети относят заместитель на доску)

Дефектолог: Молодцы, а сейчас найдите круг, который похож на медведя.

(Дети находят круг коричневого цвета и относят его на доску)

Дефектолог: Ребята, у нас с вами остался последний круг. Какого он цвета (Оранжевого)

(Ответы детей)

Дефектолог: На какого по цвету животного он похож?

(Ответы детей)

Дефектолог: Правильно, на лису. А почему?

(Ответы детей)

Дефектолог: А где живет лиса? Отнесите ее домой.

(Дети относят лису на доску)

Дефектолог: Всем животным нашли домики, а какие это животные? (Ответы детей)

- Ну что заяц, пропустишь нас?

Заяц: Молодцы ребята, спасибо вам большое. Помогли добраться мне домой. Проходите дальше.

Дефектолог: Чтобы дальше отправиться в дорогу, нам нужно немного отдохнуть. Давайте с вами поиграем.

1. Физминутка.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.

За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат.(Идут)
Все мамы и дети напиться хотят. (Набирают воду в ладони и пьют)

Дефектолог: Покатился колобок дальше, а навстречу ему волк.

4. Встреча с волком.

Волк: Колобок, колобок, я тебя съем.

Дефектолог: Не ешь волк колобка, он у нас хороший, добрый. Мы тебе пригодимся.

Волк: Хорошо, поможете мне найти моего детеныша, я вас пропущу.

Тифлопедагог: Поможем волку, ребята?

Дети: Да

Дефектолог: Ребята, а вы знаете, кто у волка детеныш?

(Ответы детей)

Дефектолог: Правильно, найдите у себя силуэт волчонка.

(Дети находят и отдают дефектологу, который относит их волку)

Дефектолог: У нас есть еще детеныши, которые тоще ищут мам. Жалко их. Давайте им тоже поможем? Как зовут детеныша зайца?

(Ответы детей)

Дефектолог: Найдите силуэт зайчонка у себя.

(Дети находят и отдают дефектологу, который отдает их зайцу).

Дефектолог: Медведь тоже ищет своего детеныша. Кто у него детеныш? Найдите его силуэт.

(Дети находят силуэт и отдают дефектологу)

Дефектолог: У нас остался последний детеныш. Вы догадались кто это?

(Ответы детей)

Дефектолог: Волк, ты доволен? Дети тебе помогли, пропускай нас.

Волк: Спасибо ребята, выручили меня. Проходите дальше.

5. Встреча с медведем

Дефектолог: Покатился колобок дальше. Только и видел его волк. А навстречу ему медведь (сидит и плачет). Что ты ревешь медведь?

Медведь: Как мне не реветь. Нес я фотографии своих друзей и ничайно рассыпал, а собрать их не могу. Как же мне не плакать.

Дефектолог: Не плачь медведь, мы тебе поможем. Садитесь дети за столы.

Медведь: Я плакал, плакал, даже глаза заболели. Давайте сначала сделаем гимнастику для глаз. А в этом нам поможет мой волшебный шар.

6. Зрительная гимнастика (вверх, вниз, налево, направо, круговые движения)

(Дефектолог раздает части диких животных, а дети собирают их в единое целое)

Медведь: Спасибо ребята за помощь. Без вас бы я не справился.

Дефектолог: Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса.

7. Встреча с лисой

Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем!

Дефектолог: Не ешь лиса колобка. Дед с бабой плакать будут.

Лиса: Хорошо, нарисуйте мне колобка, я вас пропущу. Но сначало сделаем гимнастику для наших пальчиков.

Пальчиковая гимнастика с массажными мячами.

Я мячом круги катаю,
Взад-вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.

Как сжимает лапу кошка.

8. Игровое упражнение «Нарисуй колобка».

(Дети рисуют на манке колобков)

Дефектолог: А какой формы колобок? (Круглой). Правильно, круглый, румяный и вкусно пахнет.

Дефектолог: Вот сколько много колобков нарисовали тебе дети.

Лиса: Спасибо, ребята. Утешили, проходите дальше.

Дефектолог: Покатился колобок дальше. Катился-катился, и прикатился обратно к деду с бабой. Стали они жить, поживать, да добра наживать.

9.Итог. Рефлексия.

- Колобок очень рад, что вы ему помогли, и он благодарен вам.

- А вы довольны? (ответы детей)

- Что на занятии вам понравилось больше всего?

- Кому было сложно отгадать детенышей?

- А кому понравилось собирать фотографии?

В благодарность за помощь колобок вам приготовил подарки (раскраски «Колобок»)