Разработка коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Белебеевская коррекционная школа для слабовидящих обучающихся

Коррекционное занятие в старшей группе

Тип занятия: Развитие зрительного восприятия

Тема: Башкирский национальный костюм и

башкирский народный орнамент

Учитель-дефектолог

Р.И.Калимуллина

Тип занятия: Развитие зрительного восприятия.

Тема: Башкирский национальный костюм и башкирский народный орнамент.

Коррекционные цели:

1. Развитие целостного восприятия и памяти.

2. Повышение остроты зрения.

3. Развитие мелкой моторики.

Программное содержание:

1. Закрепление и расширение знаний детей о национальной культуре родного края.

2. Развитие смысловой стороны речи, активизация словаря.

3. Воспитание уважения к культуре башкирского народа.

Оборудование:

• Кукла в башкирском национальном костюме;

• Башкирская матрешка;

• Игра «Сложи башкирский узор»;

• Образцы башкирских матрешек;

• Цветные карандаши, раздаточный материал;

Магнитофон, кассета с башкирской мелодией;

Дети! Сегодня на занятии мы будем говорить о башкирском национальном костюме и башкирском народном орнаменте.

К нам в гости пришла кукла Айсылу. Посмотрите, какой красивый на ней костюм. Скажите, как называется такая одежда?

-Башкирский национальный костюм

Предлагаю детям сесть, и рассмотреть из каких элементов состоит костюм.

• Дети, как называется вот эта (показываю) часть костюма.

• Платье.

• Какого оно цвета? (оранжевого).

• Чем украшены подол и рукава платья? (оборками).

• Чем украшены оборки?

• Яркими цветными лентами.

• Дети, кто вспомнит, как по-башкирски называется платье? (кулдэк).

• Повторим это слово вместе.

• Что одето поверх платья? (безрукавка).

• Безрукавка, а почему она так называется?

• А кто вспомнит, как по-башкирски называется безрукавка? (камзол).

• А чем украшают камзол?

• Башкирским орнаментом, монетами, оторачивают яркой тканью или мехом.

• Итак, что означает слово камзол? (Безрукавка, жилет)

• Дети, посмотрите, какой красивый у Айсылу головной убор, кто скажет, как он называется?

• Хараус.

• Чем украшали хараус? (монетами).

• Дети, такой убор носили девочки и молодые девушки, а замужние женщины носили другой убор, который тоже украшали монетами, и назывался он - тубэ.

• Повторим это слово вместе (тубэ).

• На груди башкирские девушки носят украшения из серебряных монет, которое называется сельтэр.

В старину башкиры верили, что звон серебряных монет отгоняет болезни и злых духов. Поэтому они нашивали монеты на одежду и использовали в различных украшениях.

• Дети. Как называется нагрудное украшение? (сельтэр).

• Сегодня к нам в гости захотела прийти еще и башкирская матрешка. Зовут её Айгуль.

• Дети, внимательно посмотрите на матрешку и скажите, какие знакомые элементы башкирского костюма вы видите?

• Камзол, сельтэр, тубэ.

• Скажите, чем украшен камзол матрешки?

• Башкирским орнаментом, монетами.

• Дети, обратите внимание, низ матрешки тоже украшен орнаментом, он называется кускар, это в переводе означает – бараний рог.

• Давайте слово кускар произнесем вместе.

• Я узнала, что у Айгуль сегодня день рождения.

• Давайте поиграем с ней в игру «Ак калас».

• Дети встают вокруг матрешки и проговаривая слова, одновременно выполняют соответствующие движения.

Предлагаю детям пройти и сесть за стол.

• Сегодня мы будем раскрашивать камзол матрешки.

• Внимательно посмотрите на образец.

• Каким карандашом будете работать в начале, после каким карандашом будете раскрашивать орнамент?

Дети работают под ритмичную башкирскую мелодию.

После окончания работы рассматриваем их.

• Дети, вы молодцы, хорошо потрудились, теперь дадим нашим глазкам отдохнуть и выполним упражнение «Пальминг».

• Снимем очки, разогреем ладони, пальцы, скрестим их, и в образовавшиеся «домики» спрячем глаза. Если упражнение выполняете правильно, вы должны видеть черный цвет.

Звучит медленная башкирская мелодия.

• Закончили упражнение, поморгали, одели очки.

А теперь поиграем в игру «Сложи башкирский узор».

Рассматриваем фигуры, цвет, размер.

Показываю детям последовательность действий.

Предлагаю детям самим составить узор.

Итог занятия.

После анализа, сообщаю детям, что у матрешки Айгуль сегодня День рождения, и она принесла детям сладкое угощение к чаю, которое называется «Чак-чак».

3