Цель: дать понятие о взаимосвязи растений с человеком и растения с растением.
Ход занятия:
I. Беседа.
На стенде – таблицы с изображением деревьев и кистарников.
- Как лиственные деревья и кустарники переносят зиму? (На зиму сбрасывают листья, а по весне вновь зеленеют.)
- Как зимуют травы? (Травы приспособились зимовать под снегом.)
Воспитатель делает показ на муляжах и таблицах.
II. Показ в глиняных горшках растений разного вида.
Растения бывают дикие и культурные.
а) Дикие растения растут сами по себе (показать одуванчик). Мы можем увидеть их повсюду: в лесу, на поляне, даже в огороде у дорожек, во дворах.
б) А вот тюльпан – это культурный цветок. Его вырастил человек.
в) Сравните банан и огурец. Они культурные растения. Их специально выращивают.
г) Комнатным растениям легко, в отличие от лесных. За комнатными растениями ухаживают люди.
III. Уход за комнатными растениями (практическая работа).
1) Дети обрывают сухие листики, побеги на растениях (они поставлены на каждый стол по одному горшку).
2) Рыхление почвы деревянной палочкой.
3) Мытьё поддона.
4) Полив растения.
IV. Продолжение беседы с показом слайдов.
Иногда растениям нужны соседи, то есть помощники. Возьмём вьюнок. Он оплетает стеблями другие растения. Лилии и кувшинки скрывают стебли под водой.
V. Демонстрация овощей в корзинах.
Картофель, морковь, томаты, огурцы когда-то были дикими, но человек научился их выращивать, чтобы употреблять в пищу.
VI. Вывод.
- Кто появился раньше на Земле?
Конечно, растения. Они покрывали нашу планету зелёным ковром. Потом появились животные. За ними пришёл на планету человек.
Без растений не может быть жизни на Земле, поэтому надо относится к ним бережно.
VII. Икебана.
Разложить на столы детей полевые цветы разных расцветок, веточки кустарников.
Дети составляют маленькие букетики – икебану. По оканчании работы провести выставку. За лучший букет присуждается приз.
Во время работы тихим фоном звучит музыка.
VIII. Экскурсия к клумбе на участке.
Дети определяют цвет и название цветка: астра, флокс, ирис, маргаритка и др.
IX. Итоги занятия
Чем мы сегодня занимались на уроке?
С какими растениями познакомились?
Чем отличается культурный цветок от комнатного?
Просмотр содержимого документа
«Как растения выживают»
Цель: дать понятие о взаимосвязи растений с человеком и растения с растением.
Ход занятия:
I. Беседа.
На стенде – таблицы с изображением деревьев и кистарников.
- Как лиственные деревья и кустарники переносят зиму? (На зиму сбрасывают листья, а по весне вновь зеленеют.)
- Как зимуют травы? (Травы приспособились зимовать под снегом.)
Воспитатель делает показ на муляжах и таблицах.
II. Показ в глиняных горшках растений разного вида.
Растения бывают дикие и культурные.
а) Дикие растения растут сами по себе (показать одуванчик). Мы можем увидеть их повсюду: в лесу, на поляне, даже в огороде у дорожек, во дворах.
б) А вот тюльпан – это культурный цветок. Его вырастил человек.
в) Сравните банан и огурец. Они культурные растения. Их специально выращивают.
г) Комнатным растениям легко, в отличие от лесных. За комнатными растениями ухаживают люди.
III. Уход за комнатными растениями (практическая работа).
1) Дети обрывают сухие листики, побеги на растениях (они поставлены на каждый стол по одному горшку).
2) Рыхление почвы деревянной палочкой.
3) Мытьё поддона.
4) Полив растения.
IV. Продолжение беседы с показом слайдов.
Иногда растениям нужны соседи, то есть помощники. Возьмём вьюнок. Он оплетает стеблями другие растения. Лилии и кувшинки скрывают стебли под водой.
V. Демонстрация овощей в корзинах.
Картофель, морковь, томаты, огурцы когда-то были дикими, но человек научился их выращивать, чтобы употреблять в пищу.
VI. Вывод.
- Кто появился раньше на Земле?
Конечно, растения. Они покрывали нашу планету зелёным ковром. Потом появились животные. За ними пришёл на планету человек.
Без растений не может быть жизни на Земле, поэтому надо относится к ним бережно.
VII. Икебана.
Разложить на столы детей полевые цветы разных расцветок, веточки кустарников.
Дети составляют маленькие букетики – икебану. По оканчании работы провести выставку. За лучший букет присуждается приз.
Во время работы тихим фоном звучит музыка.
VIII. Экскурсия к клумбе на участке.
Дети определяют цвет и название цветка: астра, флокс, ирис, маргаритка и др.
IX. Итоги занятия
Чем мы сегодня занимались на уроке?
С какими растениями познакомились?
Чем отличается культурный цветок от комнатного?
