| Білім беру саласы: | Таным |
| Бөлімі: | Экология негіздері |
| Тақырыбы: | «Қар қиыршықтары қандай?» |
| Мақсаты: | Қысқы мезгілдегі қар қиыршықтары мен қардың суға айналуы тағы басқа қасиеттері туралы таныстыру. |
| Міндеті: | Қыс мезгілінің ерекшеліктерін ажыратуға үйрету.Ойлау тындау қабілеттерін одан ары қарай дамыту.Табиғаттқа деген қызығушылықтарын арттыру. |
| Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер: | Ақшақар суретті. Ұлпақарлар, қар қиыршықтары. Қыс мезгілінің суреттері қағаздан жасалған әр түрлі ұлпақарларды |
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс -әрекеті | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық -қозғаушы | Есіктен тарсылдаған дыбыс естіледі. Ақшақар келеді. «Мен сендерге асығып келдім. Аяз атадан сәлемдеме әкелдім, қабылдап алыңдар.» Тәрбиеші, «рахмет, бізбен бірге бол.» Ақшақар: «Жоқ қалалмаймын, жылы да көпке қалсам менмен не болады екенін, сіздер білмейсіздер ме.?» (Ақшақар шығып кетеді) -Қалай ойлайсындар, неліктен Ақшақар кетіп қалды? Дұрыс айтасыңдар, ал Аяз ата қандай сәлемдеме жібергенін білгілерін келеме? -Жақсы, балалар, ендеше екі топка бөлінейік: І топ- өнер орталығына барып Аяз атаға сыйлық дайындайды, ІІ топ -табиғат бұрышына барып сәлемдемені қарап танысады. | Балалар дыбысты тыңдап, Ақшақарды қарсы алып, амандасады, сәлемдемені, қабылдап алады. Балалардың жауабы, шешімге келеді: «Ақшақар еріп қалады, ол қардан, мұздан ғой.» Балалар екі топқа бөлінуге келіседі |
| Ұйымдастыру- іздестіру Сергету сәті: | Жұмбақ жасыру: «Мақтадай ұлпа, Қанттай ақ, Қыста жер бетін басады, Жазда сайға қашады.» «Қыста ғана болады, Ұстасаң қолың тонады» -Қарды қалай атаймыз? Қар деген не? Қараңдар, қандай ұлпақарлар? (қағаздан жасалған әр түрлі ұлпақарларды көрсетеді) Релаксация: Қәне ортаға шығып, қар қиыршықтарын алып, оң жаққа, сол жаққа бұрылып, ұлпақарлар болып ойнайық Ал Аяз атаның сәлемдемесінде не бар екенін білуі үшін, жұмбақ шешуіміз керек, сонда сәлемдеме ашылады. Жұмбақ жасыру: «-Көлді жапқан қақпа Сіресіп тұр қатты –ақ, ол не? 1.(Сәлемдеменің ішінен мұз бөлшектерін алып шығып көрсету) Дидактикалық ойын: «Не болды, не өзгерді?» Мақсаты:қар қиыршықтары бақылау жасауға үйрету: мұз қатты, тайғанақ, жылы жерде жылдам ериді -Қар қиыршықтары,қандай? 2-Оны қысамыз, ол қандай? 3.-Ұстап тұрған қар қиыршықтары, алдындарындағы табақшаға саламыз да қолдарыңды сүлгі алып сүртеміз, артқа тығамыз. -Табақша да не болды? Оның ішіне су қайдан пайда болды? - Мұз бөлшектері неліктен еріді? 4.-Ал қазір қар қиыршықтары, табақшадағы, шыныдан жасалған мөлдір тегешке өте жылы сумен саламын, көрейік не болады? 5.-Ал енді маған қараңдар, мен мұзды ұстадым, ал ол менің қолымнан тайғанап кетті, маған қарды ұстауға қиын ауыр, неге? ол қандай деп ойлайсыңдар? -Мұз ол қандай? 6.-Тегешке қарайық, қар қиыршықтары қайда, не болды? -Біз оны қандай суға салдық? -Мұз ол не? Балалар сендердің алақандарың тонған шығар, қәне ойнайық: Қар жауады оң жақтан, Қар жауады сол жақтан, Қар лақтырып ойнасақ, Су болады қолғаптар. -Ал мұз бөлшектерін аузымызға алуға бола ма? Неге? Сөздік ойын "Қар қиыршықтары қандай ?" Тәрбиеші допты лақтырып қарға қатысты сөздерді айтқызады, кар туралы Дәптермен жұмыс: Дидактикалық ойын: «Ұқсасын зат?» Шарты: балалар қар түсімен қандай затқа ұқсайды, сол затпен сызып қосады «Қар ұлпаларының жұбын тап» Шарты: суретте ұлпақарлар үстінде- астында, оларды салыстырып көлемін, түсін, бірдей ұлпақарларды тауып алу, бір-бірімен қосу. Дидактикалық ойын «Қалай ойнаймыз мұзда?» Шарты : балалардың алдында екі сурет: 1- балалар ұқыпты ойнап жатыр; 2- балалар төбелесіп, бір-бірін итеріп жатыр мұз айдынында -Мұзды жолда, сырғанақта, мұз айдыныңда қалай жүреміз? -мұзда не тебуге болады? Балалар Ақшақар сендерге әр түрлі қар қиыршықтарың жіпке тізілген тастап кетіпті, біз далаға барғанда, олармен сырғанақты безендірейік. | Қар деген не? Неге ериді? Қар ұлпақарлар Балалар ұлпақарлар қолдарына алады Балалар әуен естіп, айналып билейді мұз Балалар үстел қасына барады, мұз бөлшектерін алып, ұстап, айтады: -Мұз бөлшегі-Қар қиыршықтары суық, -Саусақтарымен басады қысады: Мұз-Қар қиыршықтары, қатты Балалар қар қиыршықтары, табақшаға салады, қолдарын сүлгімен сүртіп, қолдарын артқа тығады. Табақщаның ішіне қарайды, су пайда болғанын айтады. Олар жылы бөлмеде болғасын, алақандарымыз жылы болғасын, себебі жылы да мұз ериді, -мөлдір тегешке салады қар қиыршықтары, балалар қарайды -Мұз тайғақ, жылтыр -Қар қиыршықтары, еріп кетті - Мұз, қар қиыршықтары қатты, суық, ауыр, тайғақ, жылтыр, мөлдір, шыныдай -деген шешімге келеді -олар еріп кетті жылы суға, өте жылы болса, ол жылдам ериді -Мұз, қар қиыршықтары - қатқан су «Жылы жерде қар, мұз, қар қиыршықтары ериді. Қар қиыршықтары мен қар суға айналады.» Сөздерін қайталап, қимыл-қозғалыстарын жасайды
балалардың жауабы: әдемі; үлпілдек; аппақ; суық керемет; мамық, жылтыр,тамаша Мақтаға, қантқа, сүтке, айранға, қаймаққа Балалар дәптерде жұмыс жасайды
Тайғанақ мұзда сырғанамыз, бір-бірімізді тосамыз, асықпаймыз итермейміз бір-бірімізге жол береміз, итереді.
Бір-бірімізді жетектеп, қыламас үшін,үлкендерді ұстап жүреміз Коньки тебеміз мұзда. Хоккей ойнаймыз |
| Рефлексивті-түзетуші | Балалар сендерге зерттеу ұнады ма? -біз не білдік, қар мен мұз туралы? Дидактикалық ойын: «Қарама-қарсы» -Қар жұмсақ, мұз. -Қар ақ, мұз. -Қар жеңіл, мұз. Балалар, біз дұрыс істедік Ақшақарды топта қалдырмай, Аяз атаға жіберіп. Неге дұрыс істедік деп ойлайсыңдар? | Балалар ойын арқылы не білгендерің айтып береді Қатты Мөлдір ауыр - Ия, зерттеу жасағанда: мұздар, қалай еріді жылы жерде, солай Ақшақарда еріп кетуші еді, себебі, ол қармен мұздан жасалған |
Күтілетін нәтиже:
| Нені білу керек: | Қар қиыршықтары бақылап (мұз қатты, тайғанақ, жылы жерде жылдам ериді) шешім жасауға білу керек. |
| Нені игереді: | Табиғатқа қызушылықпен қарауға игеруі қажет. |
| Нені біледі: | Мұз айдынында, тайғақта қалай ойнайтынын білуі қажет. |
