Б?рімізде ма?сат бір
Ма?саты: ?БТ-?а дайынды? барысында кездесетін кедергілерден шы?у жолдарын ?арасытыра отырып, о?ушы мен м??алім арасында?ы ?арым-?атынас?а психологиялы? ?олдау жасау.
К?рнекілігі: а? пара?, ?аламсап, интерактивті та?та, «Тілек а?ашы» плакаты
Жоспар:
1. Амандасу жатты?уы
2.«М??алім мен о?ушы ?арым ?атынасы» психологиялы? жатты?у
3.«?ар ?иыршы?тары» жатты?уы
4. «Суреттегі ой» жатты?уы
5. Ситуациялы? жа?даяттар
6. «Е?бек а?ашы» жатты?уы
??рметті м??алімдер тренингімізді бастамас б?рын топ?а б?лініп алайы?.
1.Амандасу жатты?уы
?ол алысып амандасу жатты?уы тек ерекше т?сілмен. Ол былай ж?зеге асырылады ?атысушы екі ?олымен бір уа?ытта амандасуы тиіс, бір ?олы?ды тек амандасатын ?атысушыны тап?ан кезде ?ана жіберуге болады. Ойын ?нсіз ?рі тез орындалуы керек. Жатты?уды? ма?саты: ?атысушылар арасында байланыс орнату.?ол алысып амандасу – адам к??іліні? ке?дігіні? символды? белгісі.Жатты?у ?нсіз орындалатынды?тан байланыс к?з ар?ылы ж?зеге асырылады б?л ішкі жа?ымды байланысты ны?айтады.
Психолог:
Адам баласы ?мірінде т?рлі сипатта?ы талай сына? тапсырады. ?р жас кезе?ні?, ?р даму ша?ты? ?зіне т?н ауыртпалы?ы болатын тіршіліктегі сына?тан ешкім ??тыла алмайды. Топты? алдына шы?ып, с?би ша?та ал?аш рет та?па? айту да – сына?. ?йге келген ?она?ты к?тіп, разы етіп шы?арып салу да – сына?. Ал енді ?азір бізді? мектеп бітірушілерді? ?БТ тапсыруына ?о?амда тіпті аса ма?ызды к??іл б?лінуде.
Мектептегі о?у барысында балалар?а жа?сы білім берілуі м?мкін, біра? олар емтиханда абдырап ?алатын болса, педагогтерді? барлы? к?ш-жігеріні? зая кетуінде с?з жо?. Сонды?тан тестілеуге даярлау кезінде оларды тапсырманы орындау?а берілген уа?ыт тапшылы?ына ба?дарлану?а ба?ытта?ан ж?н. Кез келген практикалы? ж?мысты тапсыр?анда, ?немі оны? орындалу уа?ытын белгілеп, ж?не де тек н?тижесі к?рінетін кезде ?ана тапсырманы? орындалу уа?ытын шектеген д?рыс болады. О?ушыларды тестілеуге даярлауда м??алім байсалды талдау ж?мысын ж?ргізуі тиіс.
Олай болса ??рметті ?стаздар келесі жатты?уымыз
2. «М??алім мен о?ушы ?арым ?атынасы» психологиялы? жатты?у
?азіргі ?о?амда о?ушы мен м??алім ?арым ?атынас сауаттылы?ы ма?ызды сипат алып отыр т?менде Американды? психотерапевт Вирджиния Сатриді? м??алімдер типалогиясын аны?тау ар?ылы м??алім мен о?ушыны? ?арым – ?атынасын жа?сарту?а арнал?ан психологиялы? жатты?у берілген.
Жатты?уды? ма?саты:
- ?зін – ?зі тану, т?сіну т?л?алы? даму т?сілдерін таба білу;
- Ойды? икемділігін, тап?ырлы?ын талап ету:
Ж?ру барысы:
Алдары?ызда?ы а? пара??а аты – ж?ні?ізді жазы?ыз ж?не т?менде берілген
4 жауапты? біреуін та?дап жазып ?оясыздар.
- М??алім – басшы
- М??алім – компьютер
- М??алім – ?иналушы
- М??алім – таныс дос
?орытындысы:
- М??алім басшы.
Оны? «беделі»- биік. О?ушылардан ол тіл алуды, бой ?сынуды талап етеді.Ол ?немі ?зіні? к?шіне сенетін (?атыгез адам?а) ??сайды.Ол ?немі о?ушыларды кін?лап, ?ор?ынышта ?стайды.Ол о?ушыларды? жасырын кемшіліктерін ж?не ??пия ?ор?ыныштарын білетін «т?жірибелі м??алім». Ол ?зіні? осы «білімін» ?зіні? беделін ?олдауда шебер пайдаланады. Ол принцип ?стан?ыш. Ол м??алім кез – келген с?ра??а жауап беру керек деп санайды.
Осыны? н?тижесі: М??алімні? м?ндай мінез-??лы? т?рі о?ушылармен арада реніш, ?а?ты?ыс тудырады. ?арым-?атынас жасауда шыншылды?ты? жо?ты?ын бай?атады.
- М??алім компьютер.
Оны? «беделі»- белгілі бір айма?та?ы негізделген білімді ме?герген. Ол о?ушылардан білім, жа?алы?, д?лел талап етеді.Ол т?рі суы?, белгілі бір жа?дайды айтатын робот?а ??сайды.Ол к?бінесе с?йлгенде былай с?йлеп бастайды. «Б?рімізге белгілі», «Мынадай ой бар.», «Барл ы?ы біледі.» ол –
?те суы?, ?атал, жабы? адам.
Н?тижесі: О?ушыны? ?з-?зіне деген сенімі жо?алады не азаяды, саба?та жа?ымсыз к??іл – к?йді? жо? болуы (сіресе п?нді ме?геруде ?иынды? к?ретін о?ушылар) Со?ында о?ушыларды? о?у мотивациясы т?мендеп, тіпті п?нді жек к?рушілік пайда болады.
- М??алім – ?иналушы. Оны? ойы – ?а?ты?ыс?а т?спеу. Ол о?ушылар
дан тіл алуды, ты?дауды талап етеді. Ол к?бінесе болмашы н?рсе ?шін ??рбанды?тар?а барады. Ол ?зіне ?атысты ж?мыс болмаса да, ?а?ты?ыс?а т?спеу ?шін ?немі бас?аны? ж?мысын орындайды. Б?рінен де б?рын ол ?а?ты?ыстан ?ор?ады. Ол ?немі ?зін кін?лі сезінеді.О?ушыны? м?селесі оны? к??іл-к?йін т?сіреді. Егер о?ушыда бір м?селе болса, м??алім бірінші ?зін кін?лайды.
Н?тижесі: Оны? ба?ыты о?ушы ?шін зиян.
Кейбір о?ушылар ондай м??алімдерді ?здеріне ба?ындырып алады.
- М??алім - таныс дос
Оны? «беделі» - ?йгілілік. О?ушылардан ол жа?сы ?арым – ?атынасты талап етеді. Ол мейірімді жолдас ?р?ашан барлы?ын кешіре алады. М?ндай м??алім еш?андай проблемасыз ж?реді.
Н?тижесі: О?ушыда жауапкершілік сезімі жо?ты?ы.
3. «?ар ?иыршы?тары» жатты?уы
Н?с?ау: Б?ріміз ?олымыз?а а? ?а?азды алып ортасынан б?ктейміз. Оны? о? жа? жо?ар?ы б?рышын жыртып аламыз. Та?ы да б?ктейміз, о? жа? жо?ары б?рышын жыртып аламыз. Та?ы да ортасынан б?ктеп, о? жа? жо?ар?ы б?рышын жыртамыз. Осылай м?мкіндігінше жал?астыра береміз. Енді ?зімізді? ?демі ?ар ?иыршы?ын ашып ?араймыз.
Талдау: – Кімде бірдей, бір-бірінен аумайтын ?ар ?иындысы шы?ты? Тапты?ыздар ма? Жо?. Себебі неде деп ойлайсыздар?
— Не себептен б?рімізде бірдей а? ?а?азбен бірдей ?рекет бола т?ра ?р т?рлі ?ар ?иыршы?тары пайда болды?
— Себебі, б?ріміз бірдей ?рекет жаса?анмен, ол бізде ?рт?рлі шы?ты. ?йткені біз ?рт?рлі адамдармыз. Бізді? ата-аналар мен м??алімдер ?о?амда?ы орнымыз, ?ызметіміз, жан д?ниеміз б?рі ?р т?рлі. Ал о?ушылар?а келсек, ?р ?айсысы б?лек т?л?а, ойлауы, д?ниетаным, к?з?арасы – б?рі ?р т?рлі. Біра?, б?рімізді? бірге жиналуымызда себеп бар – ол ?БТ, одан жа?сы жетістікке жету. ?о?амда?ы орнымыз бен р?ліміз ?р т?рлі болса да, б?рімізді? алдымызда т?р?ан ма?сат бір.
4. «Суреттегі ой» жатты?уы: экраннан 2 топ?а б?лінген суреттер к?рсетіледі.
Тренер с?зі: экранда?ы суреттерге байланысты ?р топ ?з ойларын, т?сінгендерін айтып ой б?ліседі.
1- тапсырма: а? ?а?аз?а салын?ан т?ртб?рыш ішінде ?ара н?кте орналас?ан.
М??алімдер ойы:
Тренер талдау: Ортасында ?ара н?ктесі бар а? ке?істік. Б?л бала ал?аш д?ниеге келгенде а? ?а?аздай, сол ?а?аз?а ата-анасымен біздерді? сал?ан бейнеміз ?аншалы?ты д?рыс болса, сол н?тижесімен салыстыру?а болады.
2- тапсырма: Біреуді н?с?ап т?р?ан с??сауса?ты бейнелеу.
М??алімдер ойы:
Тренер талдау: Біз с??сауса?ымызбен ?згені к?ретіп т?р?анда ?зге ?ш сауса?ымызбен ?зімізді к?рсетекенімізді а??ара бермейміз. Ендеше біз ?лде кімді кін?л??анда, ?зімізді? кін?міз бар ма, жо? па, осы жа?ына к??іл б?луіміз ?ажет. Кін?ні ?згеденемес, ?зімізден іздейік. сіздерді? жауаптары?ызда керемет болды, рахмет!
5. Ситуациялы? жа?даяттар. Б?л жа?дайларды м??лімдер шешіп, оны іс ж?зінде к?рсету керек.
1 – жа?даят. Болаша?та журналист бол?ысы келетін о?ушы физика саба?ында «Б?л п?н мені? болаша? маманды?ыма ?ажеті жо?»деп кітап, д?птерін с?мкесіне жинастырып ?ойды. Сізді? ?рекеті?із.
2 – жа?даят Математика саба?ында к?рделі есепті Алмас ?ялы телефоны ар?ылы м??лімнен жасырын берілген есептерді шы?арып отырды. Оны бастап?ыда бай?ама?ан м??алім оны? белсенділігіне та? ?алды. Бір кезде м??алім сезіктеніп, оны? есепті ?зі емес ?ялы телефон ар?ылы шы?арып отыр?анын бай?ады. Сізді? ?рекеті?із.
6. «Е?бек а?ашы» жатты?уы:
?азір сіздерге ?ш т?рлі ?а?аз ?иындысы таратылып беріледі. Сол ?а?аз?а ?з ойлары?ызды жазып ?р ?айсысы? ?з орнына ілесіздер.
- б?талар?а-м??алім ?андай болу керек?
- Жапыра?тар?а- м??алімні? т?пкі ма?сат-м?раты
- Г?лдер- м??алім е?бегіні? н?тижесі
- Жемістер- ш?кірт ?андай болу керек?
М??алімдер ойы:
Тренер с?зі: Міне,сіздер «Е?бек а?ашын» ??растырып шы?арды?ыздар. Сізді? е?бектері?ізді? жемісі осы емеспе? Керемет, ?те тамаша! Рахмет!
