"Қала көшелері"

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Қала көшелері»

Мақсаты:

Көлік жолдары мен жаяу жүргінші жолдары туралы түсінік беруді жалғастыру.

Міндеті:

Білімділік: Қаладағы сәулетті үйлер туралы мағлұмат беру. Өзіміз тұратын қала жайлы түсіндіру.Таныс жерлердің суретін көрсету.

Дамытушылық:Балалардың өзіндік тілін жандандыру. Ойлау қабылеттерің дамыту

Тәрбиелігі: Тәртіппен тазалық сақтауға үйрету

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Тротуар (жаяу жүргінші жолы) саябақ, аялдама, сәулетті, ғимарат. Көлік жолы салынған макеттері, суреттері.Қонырау.

Әдіс тәсілдер:

әнгімелесу,түсіндіру,көрсету

Сөздік жумыс:

Қала,көше

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Шаттық шеңберін құру.

Ә. Қонарбаевтың «Бала, бала, балақан» әні орындалады.

1. Әңгіме жүргізу.

Балалар жуырда біздің қаламыздың қала күні болады, қалады сол мерекеге үлкен дайындық болып жатыр. Сеңдер сол дайындықты көргілерің келе ме?

Ендеше жолға шығайық, тәрбиеші қоңырауға соғады.

Қалған балалар танымдылық орталығына барады (алдын ала топтын бір бөлігі қала көшелеріне бөлініп безендірілінеді).

Балалар шаттық шеңберінде өлеңді қайталап,оның мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыспен жасайды.

Иә көргіміз келеді.

балалар екі орталыққа бөлініп бірі шығармашылық орталығына барып «Біздің қала» атты суреттерін салады

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Сілкіп тастап нала жүгін,

Жасанып тұр қала бүгін.

Сәулетіне

Дәулеті сай,

Қос басындай таразының.

Балалар бүгін біз біздің қаламыздың көшелері туралы әңгімелесеміз

Балалар біз қандай қалада тұрамыз?

Қалада тұратын адамдарды қалай айтады?

Қала тұрғындары (мысалы павлодарлықтар, астаналықтар)

Балалар сеңдер күнде балалабақшаға келесіңдер, немене келесіңдер?

Автобус қандай жерлер мен жүреді?

Дұрыс.

Тәрбиеші: автобус тоқтағанда аялдама деп түсіндіреді.

Сеңдер балабақшаға келгенде автобус қандай аялдамада тоқтайды?

Аялдаманың аты қалай аталады?

Дидактикалық жаттығу: «Дұрыс жауап бер»

Мақсаты: балалардың ойлау қабілеттерін дамыту, шапшандылыққа, тақырлыққа баулу.

Шарты:балаларға қаланың таныс жерлерің суреттерін таратып, бұл қандай жер деп сұраққа жауап беру керек.

Мысалы: Мынау жер саған таныс па? Сең сол жерде болдың ба?

Сәулеттіүйлер деп нені айтамыз?

Әдемі биік үйлермен ғимараттар. Осы әдемі сәулетті ғимараттармен біз мақтан етеміз.

Балалар осы сәулетті ғимараттар қайда орналасқан

Көшеде

Дұрыс. Сеңдер қандай көшелерді білесіңдер?

Дидактикалық жаттығу: «Білсең жауап бер?»

Мақсаты: балаларға қаланын кейбір көшелердің аттарын айтып тұрады, балаларға таныс көшелердің аттары естіліңсе қолыңдағы жалаушаны көтереді. Сол көшеде не бар екенің түсіндіреді.

Мысалы: Қаныш Сатпаев көшесі.

Тәрбиеші: Балалар балабақшаға кележатқанда қандай жолмен жүріп келесіңдер?

Балаларды топта орналасқан көлік жолдары мен жаяу жүргінші жолдарына жақындатып: балалар мына жолмен тек қана көлік жүру керек, адамдар бұл жолмен жүрмейді, ал адамдардын жүретін жол міне маны жол деп көрсетеді тратуар деп айтады.

(безендірілген көшелерді өткен сайын, «қала күніне» қандай дайындықтар болып жақанына назар аударып айтып отыру

Сергіту:

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Біп-биік боп өседі.

Дидактикалық ойын «Болады болмайды»

Мақсаты: Ойлау қабілеттерін дамыта отыра сөздік қорын молайту.

(балалар шеңберде тұрады)

Балалар мен сеңдерге қала көшелеріңде не істеуге болады, болмайтының туралы сұрақтар қоямын.

Балалар жауаптарың қолындағы жалаушамен көтеріп жауап береді.

Көшені бағдаршамның қызыл көзі жанғанда?

Гүлзардағы гүлдерді жұлуға?

Гүлзардағы өсіп тұрған гүлге сүйсініп қарау.

Ағаш пен гүл отырғызу?

Кәмпиттің қағазын жерге тастау?

Жаяу жүргінші жолмен бағдаршамның жасыл көзі жанғанда өтуге?

Қоғамдық орындарында бақырып, шулауға?

Адамдармен әдепті түрде әңгімелесу?

Тәрбиеші: міне балалар көрдіңдер ме біздің қалада қандай үлкен дайындықтар болып жатқаның

Дидактикалық ойын: «Адамдар мен көлік жүргізушілері»

Мақсаты: бададардың есте сақтау қабілеттері мен зейіндерін одан ары қарай дамыту.

Шарты:Балаларды екі топқа бөліп, бірі адамдар, бірі көлік жүргізущілері болады. Арнай баскиім масқалары киіледі.Тәрбиеші бақылаушының рөлін атқарады. Тәрбиешінің белгісімен (екі рет қоңырау соғады) адамдар тротуармен, жаяу жүргінші жолымен жүреді. Ал көлік жүргішілер аялдамада тұрады.

Тәрбиешінің белгісімен (бір рет қоңырауға соғады) адамдар тоқтайды, көлік жүргішілер жүреді.

(аялдама не екенің түсіндіреді)

өлеңді тыңдайды

қайталайды.

Біз Екібастұз қаласында турамыз

Қала тұрғындары

Жолмен, машинамен, автобуспен

Көшемен жүреді

Егер балалар білсе аялдаманың атан айтады.

Балалар тәрбиешімен суретті пысықтап әңгімелейді. Сұрақтарға жауап береді.

Балалар жалаушасын көтеріп-Қ.Сатпаев көшесінде менің үйім тұр.Абая көшесі бар.

Ойланады, пайымдайды

Көшемен келеміз

Өлең жолдарын

қайталап,

мазмұнына қарай

қимыл-қозғалыс

жасайды.

Жалаушаны жоғары қарай көтереді.

Жалаушаны төмен түсіреді

Жалаушаны жоғары қарай көтереді.

Жалаушаны жоғары қарай көтереді.

Жалаушаны төмен қарай көтереді.

Жалаушаны жоғары қарай көтереді.

Жалаушаны төмен қарай көтереді.

Жалаушаны жоғары қарай көтереді

Тәрбиешінің белгілерін мұқият тыңдап балалар ойын шартын бұзбай сақтап ойнау керек. Белгі шыққан сайын ( көлік жүргізушілері) аялдамада тоқтап, тратуарға жақындамай жүру керек.

Белгі шыққан сайын (адамдар жаяу жүргінші жолдарымен) көлік жүру жолына жақындамай жүру керек.

Рефлексивті-түзетуші

Бес сауысақ арқылы қорытыту.

Балалар бүгінгі сабақ сеңдерге ұнадыма?

Біздің қаламызда қандай көшелер бар?

Қандай сәулетті ғимараттарды білесіңдер?

Қала көшелеріңде қалай жүру керек?

Туған қала үшін сеңдер не істей аласыңдар?

Сабақ ұнады.

Қ.Сатпаев көшесі,Абай көшесі,Ленин көшесі

«Достық үйі, Театрлар, Мұражайлар т.с.с

Көшелерде тәртіп сақтап жүреміз

Туған қаламызды таза ұстауға, гүлдерді жұлмауға, ағаштарды сындармауға.

Нені білу керек:

Көлік жолдары мен жаяу жүргінші жолдары туралы білукерек.

Нені игереді:

Қаладағы сәулетті үйлер мен ғимараттарды танып игереді.

Нені біледі:

Қала көшелеріндегі көлік жолдары мен жаяу жүргінші жолдарын ажыратып біледі.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс- әрекеті

Мотивациалық- қозғаушылық

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Рефлексиялық-түзетушілік

Балалар шеңбер жасап тұрып:

«Еліміз, жеріміз аман болсын!» - деп бір-біріне тілек айтады. Балаларға әнұранды айтқызу.

1. Суретпен жұмыс.

- Балалар, бүгін біз сүйікті Отанымыз, яғни отбасымыз, ауылымыз, қаламыз, өскен ортамыз жайлы әңгімелейміз. Отан деген сөзді қалай түсінесіңдер?

- Әр адамның өз Отаны болады. Отан – біздің туған жерімізден, отбасымыздан тұрады.

- Балалар біз қандай Республикады тұрамыз?

- Қазақстан Республикасында тұрамыз.

Өзіміздің туымыз, елтаңбамыз, әнұранымыз бар. Қазақстан Республикасының мемлекеттік туы көк түсті. Тудан қыранды, күнді көріп отырмыз, қыран белгісі батырлықты білдіреді. Ал Елтаңбадағы шаңырақ «үлкен ортақ үй» деген түсінікті білдіреді. Осындай үлкен жерімізді, елімізді басқарып отырған елбасымыз кім? Біздің еліміз өте бай, өте әдемі. Біз қандай қалада тұрамыз?

- Иә, балалар, Екібастұз қаласынды тұрамыз. Екібастұз қаласы әлемге көмірімен әйгілі. Қазақстан Республикасының астанасы қай қала?

Біз бүгін сендермен Астана деген өленді жаттаймыз

Астана арман қала

Бағы бір жаңған қала

Тұрады ол жап-жас болып

Мен үлкен болғанда да

2. Сергіту сәті

Біз бақытты баламыз. Ғ.Қайырбеков

Отан – біздің анамыз,

Әлпештеген, өсірген.

Өмір нәрін аламыз,

Оның жұпар төсінен.

Балалар мнемотехнология арқылы жаттайды

4. Ойын: «Жылы сөздер». Шарты: балалар шеңбер жасап тұрып, кезекпен бір-біріне жақсы сөздер айтады: Мен Қазақстанда тұрғаныма қуанамын. Менің елімнің табиғаты әдемі. Отаным – алтын бесігім. Біз бүгін туған жеріміз, еліміз туралы әңгімелестік. Біз әрқашан да өзіміздің Отанымызды, отбасымызды, елімізді, жерімізді, табиғатымызды мақтан тұтып, құрметтеуіміз қажет.

5. Үлестірмелі материалмен жұмыс.

Астана туралы әңгімелеу. Суретті аяқтау.

Біздің еліміз....

Мен ....тұрамын

Мен өз елімді жақсы...

Жарайсындар балалар

Сұрақ-жауап арқылы пысықтау.

Балаларды мадақтау,көніл күй әдісімен қорыту.

Балалар шеңбер жасап, бір-бірінің қолдарынан ұстап, тербеледі.

Орындарында тұрып, оң қолдарын сол жақ кеуделеріне қойып, әнұранды педагогпен қосылып орындайды.

Балалардың жауаптары тыңдалады.

Балаларға жауаптарды қайталап айтады.

Қазақстан Республикасында тұрамыз.

Балалар қайталап айтады.

- Қазақстан Республикасының президенті – Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.

Екібастұз қаласында

- Астана – бас қала, әдемі үлкен қала.

Балалар әнді билеп тұрып орындайды.

«Отаным аман болсын, еліміз бай болсын» т.б сөздерді педагогтің көмегімен бірге қайталап айтады.

Балалар суретке қарап, педагогтің көмегімен бірге әңгімелейді.

Балалар жауап беруге тырысады.

Қазақстан

Екібастұз қаласында

Көремін

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Саябаққа саяхат»

Мақсаты:

Көкөністер мен жеміс жидектер туралы ұғымдарын кеңейту. Оларды топтастыруға, танып көрсетуге жаттықтыру.

Міндеті:

Дамытушылық:Балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын байыту.

Білімділік:3-4 сөзден байланыстырып сөйлем құрастыруға дағдыландыру. Сөйлеу тілінде бірыңғай мүшелерді дұрыс айтып беруге дағдыландыру.

Тәрбиелігі:Қамқорлыққа тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Тиын, дид.\ойындар,жемістер ,көкөнестер.

Әдіс тәсілдер:

Ойын ойнау,түсіндіру,көрсету

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Балалар шеңбер жасап:

Бау-бақшаға барамыз,

Жақсы бала болымыз,

Көкөністі жинаймыз,

Ұзақ қысқа сақтаймыз,

Алақай жинаймыз,

Ұзақ қысқа сақтаймыз

-Балалар қазір қандай жыл мезгілі?

-Ауа райы қандай?

-Жапырақтар қандай түсті?

-Балалар біз күзде не жинаймыз?

-Неліктен «Жомарт күз» дейміз?

Тәрбиеші: Балаларға «Жемістер мен көкөністер»туралы өлең оқиды

Тәрбиеші: не туралы өлең?

Бір уақытта топқа тиын кіреді қолында себет, себет ішінде бір саңырауқұлақ пен екі

құлпынай.

Тәрбиеші: Сәлеметсіз бе!

Тиын балармен амандасады

Тәрбиеші: Тиын қайдан жүрсіз?

Тиын: Мені анам орманда көкөністер мен жеміс теруге жіберді, бірақта мен саңырауқұлақ пен жидек тердім (балаларға себетін көрсетеді).

Тәрбиеші: Иә тиын жинағаның шамалы

Тәрбиеші: Балалар кәне санап көрейікші

Балалар санайды

Тәрбиеші: Көп пе?

Тиын: Білемін аз екенін мұнаяды (тәрбиеші мұнайма бізбен бірге саяжайға барасын ба?)

Тиын иә барамын

Тәрбиеші: Еденше балалар барлығымыз саяжайға барайық, тиынға көкөністермен жеміс терусуге көмектесейік.

Балалар шеңберде тұрады, өлең жолдарын айтады

Күз

-Суық

-Сары түсті

-Көкөністер мен жемістер

-Күз бізге бар байлығын береді

Балалардың жауаптары

Балалар тиынмен амандасады.

Балалар санайды

Балалар аз

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Таспа қосылып көңілді әуен естілінеді:

Балалар тәрбиешіге ілесіп мына сөздерді айтып отырады:

«Көңілді жел еседі У-у-у-у-у (шарды үрлеу)

Балалар үыстап жеміс тереді. Уыс-уыс-уыс (уыстап имметация жасайды)

Тәрбиеші: Міне саяжайға да келдік

Тәрбиеші: балалар қараңдар мына жерде не тұр? (үстел үстінде табаққа салынған көкөністермен жемістер, сүлгімен жабық болып тұрады).

Ашайын десе, бір уақытта бір дауыс: Бұл себетті ашуға болмайды?

Тәрбиеші: неге?

«Дауыс»: Өйткені кім менің сұрақтарыма жауап берсе, тапсырмамды орындап берсе ғана себеттін беті ашылады.

Тәрбиеші: балалар сеңдер себеттің ішінде не бар екенің білгілерің келеді ме?

тиын сең ше білгің келеді ме?

Тәрбиеші ен алдымен тапсырмаларды орындамай бұрын балаларды екі орталыққа бөліп (үлкендердің көмегімен) балаларға түсіндіреді: «Балалар сиқырлы дауыстын тапсырмаларын тез орындау үшін екі орталыққа бөлінейік.

Тәрбиеші: құрметті «дауыс» біз дайынбыз!

Дидактикалық жаттығу: «Жел»

Жел қалай соғады?

фу – уу, фу – уу.

Жіпке байланған жеңіл жапырақтармен көбелектердің қиындысын береді, балалар үрлейді.

Тәрбиеші:балаларға тақтаға жақындатып, кәне «Сиқырлы дауыстын» берген тапсырмасын орындап көрейік: «Саябақтағы күзгі өнімдер» туралы суретіне назар аударады.

Суретке байланысты сұрақтар арқылы пысықтап талдайды.

Суретте не көріп тұрсыңдар?

алма қайда өседі?

Себетке балалар қандай көкөністі салды?

қияр, сәбіз, қызылша, қызанақ (егер балалар жауап бере алмаса, тәрбиеші таныстырып, түсіндіреді).

Тәрбиеші: Мына суретте нелер өсіп пісті?

Тәрбиеші: көкөністер қайтып өсіп піседі?

төменде өсіп піседі

Жемістер қайтып өседі?

Балалар ойланады (су мен ауа көмектесті, биікте өседі)

Тәрбиеші: Балалар «Сиқырлы дауысқа» қайтадан қайталап берейікші Баубақшада не өсіп піседі?

«Сиқырлы Дауыс»: Сеңдер мына бір ойынды қалай ойнап білетіңдерінді тексергім келеді.

Дидактикалық жаттығу: «Сөзді аяқта»

Мақсаты: ойлау, тындау қабілеттерін жетілдіру.

Қызы, сары, көп...... (алма),

Өседі биік ..... (ағашта).

Бақшада өседі ..... (ағаштар),

Тәтті алманы жинайды ..... (балалар)

Тәрбиеші: Рахмет сізге, балалар қараңдар мынау жемістер мен көкөністер ғой. Балалар жақындап қолдарымен ұстап көреді.

Тәрбиеші: балаларға себеттегі көкөністер мен жеміс жидектерді алған сайын аттарын айтқызып отырады.

Тәрбиеші: Балалар қалай ойлайсыңдар бұл себетті кімге береміз?

Тәрбиеші: Дұрыс айтасыңдар деп (балалар тиынға себеттегі көкөністерді сыйлайды)

Тиын: Рахмет балалар сеңдерге, анам қуанып қалады, ал мен сеңдерге ертең тәтті жаңғақтарды әкеліп беремін осы жерде кездесейік деп келіседі де қоштасып кетеді.

Тәрбиеші: Балалар бізде балабақшаға барайық.

Балалар У-у-у-у-у деп айтады,

Еңкеіп «жерден сыңырауқұлақты алғанда: уыс-уыс-уыс деп айтады.

Балалар мен тиын иә білгіміз келеді.

фу – уу, фу – уу деп айтып қайталайды.

Жіпке байланған жеңіл жапырақтармен көбелектердің қиындысын береді, балалар үрлейді.

балалар ойланып жауап береді (адамдар алма жинап жүр)

Балалар көкөністер мен жемістер

Ағашта

Баубақшада көкөністер мен жемістер өсіп піседі.

Қызы, сары, көп...... (алма),

Өседі биік ..... (ағашта).

Бақшада өседі ..... (ағаштар),

Тәтті алманы жинайды ..... (балалар)

Балалар алдында тұрған карточкаға қарап анықтап отырады. Үлкен карточкасы толығымен ұсақ карточкаларымен тез жабылып толу керек.

Балалар: Тиынға берейік.

Рефлексивті-түзетуші

Тәрбиеші: балалармен топқа келген соң білімдерін қорытады.

Балалар сеңдерге бүгінгі саяхат ұнады ма?

Қай жаққа саяхатқа бардық?

Саяжайда не көрдіңдер?

Саяжайда не ұнады?

Неге Саяжайға барлық?

Тиынға не бердік?

Тәрбиеші: балалар жарайсыңдар, енді мен сеңдерді жемістерден (көкөністерден) жасалған салатын дәмін татуға шақырамын.

Иә ұнады деп жауап береді

Саяжайға

алма, қызанақ ары қарай жауап береді

Тиынға көмектесуге

алма, қияр, қызанақ, алмұрт......

Нені білу керек:

Көкөністер мен жеміс жидектерді бір бірінен ажырата отыра 3-4 сөзден байланыстырып сөйлем құрастырып білуі керек.

Нені игереді:

Қоршаған орта туралы түсініктерін қалыптастыру барысында жаңа сөздерді игереді.

Нені біледі:

Сөйлеу тілінде бірыңғай мүшелерді (алманы тиынға беремін, саяжайға барамын т.с.с.) байланыстырып айтып біледі.

Білім беру :

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Анам бауырсақ пісірді»

Мақсаты:

Балаларға нанды басқа тағамдарға қарағанда көбірек қолданатынымыз жөнінде түсінік беру. Жақын адамдардың әрекеттері туралы білімдерін бекіту.

Міндеті:

Білімділік:Нанның қасиетімен таныстырып, нанның қиқымын жерге тастамай, оны қастерлей білуге баулу.

Дытушылық:Ойлау қабылеттерің дамыту

Тәрбиелігі:Сүйіспеншілікке үйрету.

Қажетті құрал-жабдықтар:

Суреттер, жұмбақ, сұрақ – жауап.

Әдіс тәсілдер:

Ойын ойнау,түсіндіру,көрсету

Ойын ойнау,түсіндіру,көрсету

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекетері

Баланың іс-әрекеттері

Мотивациялық-

қозғаушы

Ұйымдастыру кезені

Негізгі бөлім

Сергіту сәті:

Рефлексивті

түзетушілік:

Бала, бала, баоамыз Е.Өтетілеуовтін өленің оқиды.

Бала, бала, баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа,

Батамыз да қаламыз!

Қонаққа екі бала кіреді.

Салеметсізбе! Қалдарыңыз қалай?

Біз қайда келдік?

Бұл қандай жер?

Сендер бізге қонаққа келдіңдер, бұл біздің балабақшамыз. Төрлетіндер қонақ боласыздар.

Кәне балалар айтындаршы үйге қонақтар келгенде ата-аналар біздің не істейді?

Дұрыс айтасындар, онда қыздар үстел жасап береді.

Балалар сендер қонаққа барғанды ұнатасындар ма?

Келген достарымызды дұрыс қарсы алу керек.

Өздерін де қонаққа барғанда шуламай тәртіпті болу керек.

Кімде бар достар?

Олардың аттар қалай?

Сондықтан балалар достарымызды ренжетпей сүю керек.

Ал балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып.

Бір отырып, бір тұрып,

Бой сергітіп алайқ.

Дидактиқалық ойын:

«суретке қарап айт»

М:Балалардың ойлау қабылеттерын дамыту.

Сұрақ жауап арқылы:

Балалар дос деген кім?

Сендерге бұгін қонағымызда ұнады ма?

Балалар орындықта отырып өлеңді тыңдайды

Балалар танғалып тұрады.

Салеметсіндерме.Жақсы.

Біздің балабақша.

Шәй береді.

Йә ұнатамыз.

Менде.

Нурсылтан, Алмас , Айзере т.б.

Сөздерді қайталап ,қимылдарын асайды.

Ойынға белнесе қатысады.

Бізбен ойнайды, қонаққа келеді.

Йә осындай достарымыз көп болсын.

Нені білу керек:

Жақын адамдардың әрекеттері туралы білу керек.

Нені игереді:

Достарын қарсалып сүйіспеншіліктерін айту игерді.

Нені біледі:

Жақын адамдарды біледі.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Дала құстары»

Мақсаты:

Балаларға дала құстары туралы түсінік беріп, оның ішінде торғаймен жақын таныстыру

Міндеті:

Білімділік:Сөздіктерін антоним сөздерімен толықтыру. Дала құстарын таныстыру, олардың дыбысын ажырата, салыстыруға білуге уйрету

Дамытушылық:ой-өрісін, тілдерін дамыту

Тәрбиелігі:құстарды қорғай білуге тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Кірпі, жаутан ойыншықтары. Қарға. Торғай, сауысқан суреттері. Доп.

Әдәс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Құстар,қамқорлық

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық –қозғаушы

Шаттық шеңберін құрып, балалар жақсы көңіл күймен, бір-бірлеріне мақтау сөздер айтады.

Тәрбиеші: балалар, бізге біздің достарымыздан кірпі мен жаутаң хат келді оқиды: «Сәлеметсіңдер ме балалар! Біздің орманда бір нәрсе болып жатқан сияқты, тым-тырыс. Құстар көрінбейді, дауыстары естіліңбейді. Балалар біздің құстар сеңдерге ұшып келген жоқ па? Егер келсе бізге хабар беріңдер.

Кірпі мен жаутаң».

Тәрбиеші: балалар, сеңдер балабақшаға кележатқанда құстарды көрдіңдер ме?

Балалар ойланып жауап береді (тәрбиеші көмектеседі)

Торғай, қарға, сауысқан.

Ендеше балалар біздің достарымызға көмектесейік.

Таспа қосылып: құстардың дауыстары шыға бастайды (балалар тыңдайды)

Тәрбиеші: қандай дыбыстар шығып тұр?

(тәрбиеші құстардың суреттерін тақтаға орналастырады)

Тәрбиеші: қараңдар балалар, біздің топқа қандай құстар ұшып келді

Тәрбиеші: Балалар, құстарымызды шошытып алмайық, әйтпесе олар бізден де ұшып кетеді, деп балаларды екі орталыққа бөлуін сұрайды (бірі шығармашылық орталығына барып құстарға ермексаздан, тұзды қамырдан домалатып жем, бидай мүсінің жасайды; қалған балалар көңілді тіл орталығына барады.

Әуеннің ырғағымен тербелу.

Балалар амандасады

жоқ.

Көрдік

Торғай, қарға

Балалар құстардың дауыстарын тыңдайды.

Балалар құстардың дабыстары шығып тұр

Балалар ілініп тұрған құстарға қарап сараптайды.

Балалар шығармашылық орталығына барып құстардың суретін; ермексаздан, тұзды қамырдан домалатып жем, бидай мүсінің жасайды.

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Тәрбиеші: Балаларға ортаға шақырып жұмбақ жасырады:

Бір-ақ уыс көлемім

Шыбын-шіркей қорегім.

Бау-бақшаны қорғаймын,

Ал атым ше? (Торғаймын)

Тәрбиеші: қандай құс деп ойлайсыңдар

(бір бала шығып суреттердің арасынан керекті құстын суретін алып мольбертке орналастырады)

Тәрбиеші: Дұрыс.Торғай қандай? (бір-ақ уыс көлемі – яғни кішкентай деп түсіндіріп, қайталатып бекітеді.

Торғай не істейді?

Тәрбиеші: Торғай қандай дыбыс шығарады?

Таспаны қосып тыңдатқызады

Тәрбиеші: Қарға туралы жұмбақ жасырады:

Ұшқаны қызық жалпылдап,

Өзі сондай қарқылдақ. (Қарға)

Тәрбиеші: Қарға үлкен бе әлде кішкентай ж?

Тәрбиеші: Қарға не істейді, қарғанын дауысы қандай?

(тәрбиеші түсіндіру мен түзету жұмысын өткізеді)

Тәрбиеші: Қарға қандай дыбыс шығарады? Торғай ше? (Қарға қарқылдайды; Торғай шырылдайды;

қар-қар-қарқылдақ; шық-шырық-шырылдайды; қарға жемді жүріп іздейді; торғай секіріп іздейді;) деп

түсіндіреді.

Жаңылтпаш:

Торғай торғайды ұнатады,

Торғай торғайды қуантады.

Ала қарға қарға қонды,

Қара қарға жарға қонды.

Сергіту

Құстардын бет әлпетін имметация арқылы қимыл жасау.

Торғай торғай торғайсың

Таяу келіп қонғайсың

Жем шашайын тойып ал

Сонда аязға тоңбайсың

Қарғаға біз ұқсайық

Қане қанат жасайық

Қарға сияқты жүрейік,

Жан-жағымызға қарайық.

Біз бойымызды жазып болдық, ал біздің топқа тағы бір құс ұшып келді (сауысқанды орналастырады)

Тәрбиеші: Балалар мына құсты танисыңдар ма?

Тәрбиеші: бұл құстын аты сауысқан.

Сауысқанның түсі қандай? Қандай дауыс шығарады?

(тәрбиеші толықтырады: сауысқан сақылдайды, өті сақ құстын бір түрі деп түсіндіреді).

Тәрбиеші: балаларға сауысқан туралы жұмбақ оқып береді:

Ала шапан кигенi,

Сескенгiш болған соң.

Қыпылықтап жүргенi. (Сауысқан)

Сауысқанын суретін көрсетіп талдайды.

Тәрбиеші: құстар бір – біріне ұқсайды ж?

(ұқсайтын жағын, ұқсамайтын жағын айтады, тәрбиеші толықтырып отырады)

Дидактикалық ойын: «Қайсысы қалай дауыстайды?»

Мақсаты: Балалардың есту қабілеттері мен зейіндерін дамыту.

Шарты: Қарғада кішкентай балапаны болды (қарғанын балапанын суретін қояды). Оның анасы оны әң айтуға үйретті. Қарға әңді дауысын қатты шығарып айтты: «ҚАР-ҚАР» (балалар қайталап отыру керек).Балапан дауысын ақырын шығарып : «қар-қар» (балалар қайталайды 3-4 рет). Балалапан өсіп ұшып кетті (балапанның суретін басқа жаққа қояды) қарға анасы балапаның шақырады дауыстап:

(балалар анасы сияқты шақыру керек «ҚАР-ҚАР»).

Қарғанын балапаны анасынын дауысын естіп дауысын ақырын шығарып «қар-қар» деп ұшып келеді. Қарға –анасы қатты қуанып: қалай дауысын шығарады?

Балалар:«ҚАР-ҚАР» деп жауап береді.

Дидактикалық ойын: «Керісінше»

доп арқылы ойнайды

Мақсаты: балалардың алғашқы ойлау операцияларын (салыстыру, заттар мен түсініктер арасындағы кейбір байланыстарды құру ептіліктерін қалыптастыру). Сөздік қорын молайту. Шапшандылыққа баулу.

Құралдар: доп

Шарты: Балалар шеңберде тұрады балалар. Допты ұстап алғанда, айтылған сөздерге қарама-қарсы сөзді айтып беру керек.

Мысалы: тәрбиеші

Құрғақ- бала – дымқыл

Үлкен – кішкент

Суық-жылы

Қара-ақ

Тәтті- ащы

Жуан-жіңішк

Ұзын-қысқы

Биік-аласа

Аш-жа

Жұмсақ-қатты

Қорқақ-батыл

Тәрбиеші: жақсы балалар, құстар біздің топқа бекер ұшып келген жоқ. Құстармен танысып, олар қандай екенің білдіңдер. Енді кірпі мен жаутаңға осы құстарды жіберейік.

Тәрбиеші: шығармашылық орталығындағы балалардың салған құстардың суреттерімен ермексаздан жасаған жем мен бидай мүсіндерін қоропшаға салып орманға жіберейік деп түсіндіреді.

Балалар ойланып жауаптарын айтады.

Балалардың жауаптары. Кішкентай, жем шоқиды.

Балалар тыңдап қайталайды

Балалар торғайдың шырылдаған дауысын келтіріп айтады: Чик-чирик-чирик

Балалар қарғаның суретін тауып пысықтап мольбертке қояды.

Балалар: қарға үлкен

Балалар ойланып жауап береді

Балалар жаңылтпашты қайталап есте сақтайды.

Балалар тәрбиешімен бірге қимыл жасайды.

Балалар ойланып пайымдайды.

Балалар жауап береді.

Балалар ойланып жауап береді

Балалар допты ұстаған кезде, қарама-қарсы сөзді тауып айту керек.

Балалар ойланып жауап береді (егер балалар айта алмаса)

Балалар тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.

Рефлексивті-түзетуші

Балалар, бүгін біз не туралы әңгімелестік, естеріне түсіріңдерші.

Қандай достарымызға көмектестік?

Торғай, қарға, сауысқан бір сөзбен қалай айтамыз?

Қарға, торғай, сауысқан қандай дауыс шығарады?

Балалар ойланып жауап береді.

Кірпі мен жаутаңғы көмектестік

Дала құстары

Қарға –қарқылдайды

Торғай – шырылдайды

Сауысқан – сақылдайды

Нені білу керек:

Жаңылтпашты айту барысында сөйлеу қарқынын өзгерте білулері керек.

Нені игереді:

Сөйлеу барысында бір сөзді екінші сөзбен байланыстыруды игеруге үйренеді.

Нені біледі:

Дала құстарын танып, дауыстарын ажырата, салыстыруға біледі.

Білім беру :

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Ормандағы қонжықтар»

Мақсаты:

Орман мекендеушілерін атап, ажырату және оларға тән ерекшеліктерді атап көрсету.

Міндеті:

Білімділік:Аюдың не себепті жабайы аңдардың қатарына жататындығын түсіндіру, оның тіршілігі туралы әңгімелеу.

Дамытушылық:Ойлау қабылеттерің дамыту,тілдік мәдениетің дамыту

Тәрбиелігі:Аңдарға, қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға баулу.Жинақылыққа, өзгені құрметтеуге тәрбиелеу, шансорғыштын жасалу материалдарын таныстыру.

Қажетті құрал-жабдықтар:

Суреттер , шансорғыш.

Әдәс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Орман,қонжық

Технология:

Алгоритм

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекетері

Баланың іс-әрекеттері

Мотивациялық-

қозғаушы

Ұйымдастыру кезені

Негізгі бөлім

Сергіту сәті:

Рефлексивті

түзетушілік:

Қуыршақ қонаққа келеді.

Сәлеметсізбе Қуыршақ?

Менім үйімде көп мусор бар, оны қалай жинайтынды білмеймін?

Қуыршақ біз саған қазыр айтып береміз, сен мұқият тындап ал.

Төрге шық.

Дидакткалық ойын: «Шансорғынты жина»

М:Бір неше бөлшектен жинап, атын айтуға.

Балалар кім біледі мынау не?

Онымен біз не істейміз?

Оның дауысы қандай шығады?

Тоққа өзімізге қосуға болмайды, ата аналарға айтамыз олар қосса біз оларға көмектесламыс.

«Еркін ұста денеңді,

Тарсылдатпай еденді,

Орнымыздан тұрып ап,

Жүгірейік бір уақ.

Бір, екі, үш, бір, екі, үш.

Аяқты алға созайық,

Тік көтеріп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық,

Алға қарай озбайық,

Бір, екі,үш,бір,екі,үш.»

Қуыршақ балаларға ризашылығын білдіріп үйіне қайта оралады.

Балалар амандасады.

Шансорғыш.

Кілемдерді шансорғышпен жинаймыз.

Вывывы, қатты шығады.

Балалар сөздерін қайталап, қимылдарын жасайды

Нені білу керек:

Орман мекендеушілерін атап,ажырату және оларға тән ерекшеліктерді атап көрсету білу керек

Нені игереді:

Заттың атын, қолдануымен игереді.

Нені біледі:

Аттарын біледі.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

Бізге қар ұнайды

Мақсаты:

Қыс мезгілі, оның ерекшеліктері туралы түсініктерін жалғастыру қардың қасиеттерімен таныстыру

Міндеті:

Білімділік:Жылы киініп, шанамен сырғанап, аққала жасайтын көңілді қыс мезгілінің ерекшелігін түсіндіру. Тақырыпқа сәйкес жұмбақ шешкізіп, балалардың зейінін дамыту. Достыққа тәрбиелеу.

Дамытушылық.Балалардың алған қыс мезгілі туралы білімдерін тиянақтай отырып, ойын тапсырмалар арқылы айту, есту, ойлау, өз ойын тұжырымдай білу, сөздік қорларын байыту

Тәрбиелігі:Қамқорлыөа баулу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Қыс мезгілінің суреттері. қар жауып тұрған кезі. Доп.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Балалар, мен таңертен біздін топтың есігінен хат алдым: «Балалар, мен қуыршақ Самантамын демалыстан кейін Африкадан қонаққа келемін тосыңдар» джеп хат жазыпты.

-Ол қайда екен? (есік тарсылдатып, Саманта кіреді)

Балалар, мен қыс мезгілін көрмеген едім, сондықтан сендерге келдім.

Сен немен келдің? Ұшақпен

Мен ұшақтан түскенде, айналып жатқан көп масалар көрдім, жақсылап қарасам олар жұлдыздар екен, бірақ Африадағы өз достарыма апаруға жинап едім, олар қолдарымда су болды. Ол не екен?

Ендеше, екі топқа бөлінейік: І топ- шығармашылық орталығына барады, ұлпақарлар Самантаға сыйлық жасауға, ал ІІ топ- табиғат бұрышында Самантаға қыс туралы түсінік береді.

бұлт

Қар

Балалар ұлпақарларды ұстап, қарап қызықтайды, үрлейді

Ұйымдастыру- іздестіру

Сергіту сәті

Жұмбақ жасыру:

«Қыста ғана болады,

ұстасаң қолың тонады»

-Балалар аспанға қараңдаршы, қандай үлкен бұлт

Қалай ойлайсындар, қыста бұлттан не түседі?

(Тәрбиеші жіпті тартады, ұлпақарлар ұшады)

Балалар, ұлпақарларды ұстаңдар, қандай әдемі, қандай жеңіл, үлпілдек қар, қәне оларды үрлейміз.

Міне біздің шыршалардың қасына қанша қар түскен

(Тәрбиеші шыршаның астынан бір шелек қар алып шығады)

Зерттеу: «Қар мен не болды?»

- Қандай суық қар, қәне орамалмен қолды сүртеміз.

-Мен керек емес қағазды, сендерге дайындадым. Сендер ол қағазды ұмаждап, қысып, қар жасап, ойнаймыз

«Қарды лақтыр»

(Саманта бірге ойнайды, шыршаға жылы болғандай қарларды шыршаның астына жинайды)

-Балалар, қарандаршы, біздің қар қайда?

-Қар неліктен ериді?

-Ал салфетка қандай болды?

-Қарандаршы, салфеткада кір көрініп тұр, қар ақ болсада кір болды, сондықтанда үлкендер, қарды жеуге рұқсат бермейді

Саманта: «Мен қарды Африкадағы достарыма апарам деп ойлағам, енді ұқтым, қар жылы жерде ериді»екен.

Дидактикалық ойын «Сиқырлы қапшық»

Саманта: «балалар, сендерге менің достарым «сиқырлы қапшық беріп жіберді ғой, қарайық не бар оның ішінде?

-Балалар, ал сендер қыста қандай ойын ойнайсыңдар

Бұлт

қар

Балалар, бұлтқа назарын аударады.

Ұлпақаларды үрлейді, ұстайды

Балалар, қарды алып, табақшадағы салфетқаға салып қояды , қолдарын сүртеді

Балалар қолдарымен қағазды ұмаждайды, қысады, қол моторикаларын дамытады.

Көнілді әуенімен балалар қарды

лақтырып көнілдерін көтеріп ойнайды

Балалар ойланып, сұрақтарға жауабын береді

Балалар «Сиқырлы қапшықтың» ішінен

«Коньки, шаңғы, шана, аққала» алып шығады,

Самантаға олармен қандай қызықты ойын ойнайтынын түсіндіреді

Рефлексивті-түзетуші

Саманта балаларға алғысын білдіріп сыйлықтарын алып әуежайға кетеді.

Триз «Жақсы-жаман» әдісі арқылы қортынды жүргізу.

Жақсы қасиет болса қолдарын шапалақтайды, жаман қасиет болса тыныш отырады, дәлелдейді.

Нені білу керек:

Қыс мезгілі, оның ерекшеліктері туралы түсініктерін жалғастыру қардың қасиеттерін білу керек.

Нені игереді:

Қардың табиғаттағы орны туралы мағұлыматтарды игереді.

Нені біледі:

Алған мәліметтерді тәжірибеде қолдана біледі.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Шырша тойы»

Мақсаты:

Жаңа жыл мерекесі туралы түсінік беру. Жаңа жыл мерекесі туралы түсінік бере отырып, осы мерекені бүкіл әлем тойлайтыны жөнінде түсінік беру.

Міндеттері:

Білімділік:Жаңа жыл, ертеңгілік сөздерін түсініп айтуға үйрету. Тақпақты жатқа айтуға дағдыларын қалыптастыру Жаңа жыл туралы түсінік беру

Дамытушылық:Сөздік қорларын молайту, ойлау қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелігі:Мерекеде өздерін дұрыс ұстауға тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Шырша суреті және т.б

Сөздік жумыс:

Мереке,шырша

Технология:

Алгоритм

Әдәс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Дөңгеленіп тұрып, балалар бір-бірлеріне допты беру арқылы тілектер тілейді.

1. Суретпен жұмыс.

-Балалар, мына суретте не бейнеленген?

-Иә, балалар, ағаштар. Ағаштың түрлері өте көп. Олар - емен, қайың үйеңкі, терек, шырша, жеміс ағаштары. Ағаштардың көп болғаны пайдалы, олар ауаны тазартады, жазда көлеңке болады. Сонымен қатар ағаштардан үй жиһаздарын жасауға пайдаланылады және айналаға әсем көрік беріп тұрады. Қамқорлық дегенді қалай түсінеміз?

Ағаштарды орынсыз сындырмай, түбін тазалап, ағаштардың әдемі болып өсуіне жағдай жасайды. Ағаш қалай өседі? Мына суретке қараңдаршы, Мынау - толық жер астында ағашқа өсуіне нәр береді, топырақта ағашты берік ұстап тұрады, ал мынау - діңі. Діңінен жан-жаққа бұтақтары таралған. Бұтақтарында жапырақтар өседі.

Балаларға Дымбілмес қолындағы суретін көрсетіп, жұмбақ жасырады.

«Өзі жасыл, тікенектері бар,

әдемі, мынау не?»

Мынау шырша ма?

Ал бізде тағы да өте әдемі шырша бар, біз оны жаңа жыл мерекесіне әшекеледік, ол біздің топты ортада безендіріп тұрады. Біз оған өлеңдер айтып, оның қасында би билейміз. Сен білесіңбе, кім бізге жаңа жыл мерекесіне келеді?

Дымбілмес: «жоқ», ендеше жұмбақ тында

Жұмбақ жасыру

«Ақсақалды шал жылына

Бір-ақ рет келіп кетеді

Қызы мен ұлына

Сыйлық алып келеді.

Ол кім балалар?»

Біз Аяз атаға тақпақтар оқимыз, ол бізге көп сыйлық әкеледі.

Дымбілмес: «Олай болса мені тақпақ айтуға үйретіндерші, мен де сыйлық алғым келеді»

Допты бір-біріне беріп тұрып, тілек тілейді.

-Аспаның ашык болсын!

-Анаң қасыңда болсын!

\- Ағаштар.

Педагогпен бірге ағаш аттарын қайталап айтады.

Балалар суреттегі ағаштарға қарайды.

Балалар шеңбер бойы тұрады. Балалар Дымбілместі

қарсы алады, сұраққа жауап береді.

Дымбілместің жұмбағының шешуін айтады.

Иә, шырша, ол жасыл, тікенекті.

Ортада ойыншықтармен

безендерілген шыршаны көріп, суреттеп атайды.

Тірек- сурет арқылы «жасыл шырша» деп жауап

береді.

Балалар тыңдайды, жауап береді.

Аяз ата

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Сергіту сәті

Д/о: «Шырша құрастыр»

Тақпақ оқылады

«Шырша»

Ал қазір балалар, жаңа жылға тақпақтар үйренеміз сендер бірге қайталап есте сақтайсыңдар.

«Шырша» Е. Өтетілеу

Тәрбиеші автор Е. Өтетілеу портретін көрсетіп, ол кісі туралы мәлімет береді.

Суретке қарап әңгіме құрастыру «Қара да, айт»

Шырша қайда өседі?

Шырша қайда тұр?

Біз шыршаға қандай сөздер айтамыз?

Шыршаны кесуге болама?

Сөздік жұмыс: Тауда, қуант, таңырқат, жарқырат

«Қатырмақ» ойыны

Көңілді әуен ойналады, Аяз ата таяғын балалардың қолдарына тигізуге тырысады, қай баланың қолы тисе сол тақпақ, өлең айтады

Дыбыстық жаттығу

Ша-ша-ша ортада тұр шырша

Қар-қар-қар- ақ Ақшақар

Ді-ді-ді- сыйлық әкелді

Тақпақ жаттау «Шынжыр» ойын мен

« Аяз ата дорбасы»

-Кім жақсы айтады соған Аяз атаның дорбасынан сыйлық береледі

«Тасбақаға» ұқсап, ақырын айт, « жыланша» созып айт,

«қоян» сияқты шапшаң айт

Жарма ұнтағына саусақпен сурет салу «Шыршаның ойыншықтары»

Мен сендерге жасыл ұшбұрыштар әкелдім.

Балалар жасаған шыршаларына карайды.

Балалар жаңа жылға тақпақты тындап

Е. Өтетілеу портретіне назарын аударады, қарайды

Сұраққа жауап береді

Балалар қолдарын алға созып шеңберге тұрады,

Аяз атаның сиқырлы таяқшасын күтіп тұрып, ойнайды

Тірек сұлба арқылы өлең жолдарын тыңдайды,

суретті мұқият қарайды, бірнеше рет

қайталап, есте сақтайды

Жақсы айтқан балалар сыйлық алады

Рефлексивті-түзетуші

Балалар Дымбілмес бүгін қандай мерекеге тақпақ жаттады?

Оқу іс әрекеті ұнады ма?

«Кубизм әдісімен» оқу іс әрекетін корытындау

Жаңа жыл мерекесіне

Мерекеге Аяз ата мен Ақшақарды күтеміз,

олар балаларға сыйлық үлестіргенді жақсы көреді

Нені білу керек:

Жаңа сөздердің мағынасын түсініп, оны дұрыс қолдана білу керек.

Нені игереді:

Жаңа тақпақ жолдарын мағынасын түсініп игереді.

Нені біледі:

Тақпақты жатқа айтуға біледі.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Киім дүкенінде»

Мақсаты:

Киімдердің атын дұрыс айтуға үйрету, сөйлем құрауғу үйрету. Ауыз екі сөйлеуде сөздерді белгілі грамматикалық формада байланыстырып айта білуге үйрету. Жылдамдыққа тәрбиелеу.

Міндеті:

Білімділік:Жылы киініп, шанамен сырғанап, аққала жасайтын көңілді қыс мезгілінің ерекшелігін түсіндіру. Тақырыпқа сәйкес жұмбақ шешкізіп, балалардың зейінін дамыту. Достыққа тәрбиелеу.

Дамытушылық.Балалардың алған қыс мезгілі туралы білімдерін тиянақтай отырып, ойын тапсырмалар арқылы айту, есту, ойлау, өз ойын тұжырымдай білу, сөздік қорларын байыту

Тәрбиелігі:Қамқорлыөа баулу

Технология:

триз

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Технология:

Әр-түрлі киімдер және т.б.

Трек сызба арқылы жаттау

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Балалармен сәлемдесіп, шаттық шеңберін жасайды.

-Топ, топ басайык,

Жалаудан күн жасайық!,

Жаса, жаса алтын күн!

Жаса, жаса жарқын күн!

Тәрбиеші балаларды Амина қуыршақпен таныстырады да бірақ, Аминаның ренжулі екеніне көңіл аударады. « Мені туған күнге қонаққа шақырды, бірақта менде әдемі киімдер де жоқ, не істедім енді, сондықтан көңіл-күйім жоқ» деп жауа береді.

Балалар, енді не істесек, қалай ойлайсындар, киімдер қайда сатады?

-Аминаны киім дүкеніне апарып, киіндірейік пе?

Балалар қимыл-қозғалыспен шаттық шеңберін жасайды

Балалар назарын, қөңілін Амина қуыршаққа аударады

Балалар ойланып, өз ойларын айтады.

-Бүгін біз Аминаны киіндіруге киім дүкеніне апарамыз.

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Сергіту сәті

Дидактикалық ойын «Дүкенінде».

Амина, қарашы қандай әр түрлі керемет әдемі киімдер, қәне оларды атайық

-Мынау көйлек, түсі қандай, ұзын, қысқа ма?

-Мынау шалбар, түсі қандай, ода не бар?

-Мынау пальто түсі қандай, ода не бар

-Мынау белдемше т. с.

Дидактикалық ойын «Қайсысы ұзын-қысқа»

Жанылтпаш жаттау

«Ақ көйлек, көк көйлек, көп көйлек»

-Ақырын, жылдам, өте жылдам, тез, созып, әндетіп айтқызу

Дидактикалық ойын «Түрлі түсті баулар»

Тәрбиеші қуыршақтардың бәтеңкелерінің түрлі-тусті бауларына аударады.

-Баулардың түсі қандай?

«Қоян, қоян тұршы ,

Бетінді жушы,

Айнаға қарашы,

Шашынды тарашы,

Әдемі көйлек киші»

«Инемен жіп»ойыны

Бір бала ине болады, қалған балалар жіп болады. «Бала-ине» топтың ішінде әрі-бері жүргізеді. Қалған балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап, жіп болып тізіп жүгіреді. Әрбір бала иненің рөлінде ойнап шығу

Дидактикалық ойын «Сөздерді жалғастыр»

Дидактикалық ойын «Қуыршақтарды киіндір»

Балаларға екі қуыршақ беріледі, олардың киімдері.

Бұл заттарды бір сөзбен қалай айтамыз

Суреттерді көрсетеді

Балалар киімдерді атайды

Қызыл көйлек ұзын

Қоңыр шалбардың қалтасы бар

Көк пальто да жағасы үлпілдек

(Балалар жалғастырып сөйлем құрастырады)

Антоним сөздерін айтуға үйренеді

Ұзын т.б.

Қысқа

Қысқа

Қысқа

Тірек сурет арқылы жаңылтпашты жаттайды.

Балалар бір-бірінің сонынан қайталап айтады, тілдерін дамытады

схема

Балалар түстерін атап, бәтеңкелеріне қуыршақтардың түрлі-тусті бауларын тағып, тары ұнтағына сурет баулардың салады, қол моторикаларын дамытады.

Дала суық, тонып қалады, тонбау үшін киімдерін кигізу керек. Аружанның үстіне көйлек, тон, бөрік, етік кигіземіз, ал Айтуардың үстіне жейде, шалбар, күртеше, бәтеңке, малақай кигіземіз.

Бұл кигізген заттарды бір сөзбен «киімдер» деп атаймыз.

Рефлексивті-түзетуші

«Аминадан қандай киім жасырылған?» Тақтайшаға киімдерді іліп, не жасырылғанын сұрайды.

Балалар көздерін жұмып, ашып айтады, жасырылған затты, есте сақтауға үйренеді.

Нені білу керек:

Киім бөлшектерінің атауларын дұрыс айтып, ажыратуға білулері керкек.

Нені игереді:

Антоним, синоним сөздерін дұрыс игереді.

Нені біледі:

Жаңылтпаш жолдарын түсініп мазмұндап айтып біледі.

Білім беру :

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Ас бөлмесі»

Мақсаты:

Ыдыс-аяқтар туралы түсінік беру. Үй-ішіне қажетті жиһаздардың жеке бөліктерін сөзбен дұрыс атап айтуға (дөңгелек үстел, түсі қызыл, төрт аяғы бар; ) сөз қорларын молайту.

Міндеті:

Білімділігі:Ыдыс-аяқтармен таныстырып, үстел жасауға үйрету.Сөздерді дұрыс атап айтуға (шаңышқы,кесе, қасық т.б.)

Дамытушылық:Сөз қорларын молайту.Суреттегі ыдыстарды атап беру.

Тәрбиелігі:Қамқорлыққа,тазалыққа баулу

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Қажетті құрал-жабдықтар:

Ыдыс аяқтар,суреттер, жасаулы дастархан.

Сөздік жумыс:

Ыдыстар,ас бөлмесі

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекетері

Баланың іс-әрекеттері

Мотивациялық –қозғаушы

Қуыршақ қонаққа келеді ,жылап тұрады.

Сен неге жылап тұрсын ?

Менің қарным ашты.

Онда сен торлет біз саған дастархан жасаймыз.

Балалар байқауға қатысуға келіседі.

Ұйымдастыру

іс-әрекеті

Балалар ,біз бәріміз дастархан жасайық па?

Дидакткалық ойын: «Ыдыс аяқтарды ата»

Балалар біз немен шай ішеміз?

Шай , шаманы, сүтті немен қүямыз?

Ал тамақты немен жейміз?

Қайда саламыз?

Балалар қуйршақты үстелге шақырады, біз саған шай берейік.

Шай ыстық, абайлап іш.

-Айтыңдаршы, сендердің ыдыс аяқтар неден жасалған?

Балалар сендердің бөлмелерін маған ұнады, ыдыс аяқтар сендерде өте көп, маған тағы атап беріңдерші?

-Мен шаршадым, мен үстелде ұйықтайыншы,

біраз демалайық.

«Еркін ұста денеңді,

Тарсылдатпай еденді,

Орнымыздан тұрып ап,

Жүгірейік бір уақ.

Бір, екі, үш, бір, екі, үш.

Аяқты алға созайық,

Тік көтеріп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық,

Алға қарай озбайық,

Бір, екі,үш,бір,екі,үш.»

Дидактикалық ойын: «Не жоқ?»

Сөздік жұмыс: қасық, кесе, тарелка.

Қуыршақ балаларға ризашылығын білдіріп үйіне қайта оралады.

Иә, жасайық.

Ыдыс ақтарды атайды.

Кесемен .

Шәйнек т.б.

Балалардың жауаптары.

Балалар сөздерін қайталап, қимылдарын жасайды

Рефлексивті-түзетуші

Бүгін сендермен не туралы өттік?

Ыдыстарға не жатады?

Оларды қалай күту керек?

Сендер аналарға көмектесесіндерме?

Сұрақ жауап арқылы бекіту, мадақтау

Рахмет сендерге балалар ,балаларды бағалау.

Ыдыстар туралы

Кесе,қасық,тарелке

Оларды жуу керек,кептыремыз

Көмектесеміз

Нені білу керек:

Заттардың құрылысы мен өздеріне тән белгілері арқылы білу керек.

Нені игереді:

Заттардың аттарын.

Нені біледі:

Аттарын біледі.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Мамандықтың бәрі жақсы»

Мақсаты:

Мамандықтардың суреттерін көрсете отырып,мамандықтар туралы түсінік беру.Ойларын кеңейту

Міндеті:

Білімділігі:Мамандық иелері туралы түсініктерін кеңейту. Мамандықтардың айырмашылықтары туралы айту.

Дамытушылық:Әңгімелеп беру.Есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелігі:Тазалыққа,адамгершіліке баулу.

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Мамандықтар суреттері

Сөздік жумыс:

Мамандық,құралдар

Әрекет түрі

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

– Сәлеметсіңдер ме, қыздар мен ұлдар! Таңертеңнен бері мен қуаныш сезіміне бөленіп жүрмін, өйткені сендермен кездесуді асыға күттім. Ал сендер балабақшаға келе жатқанда қуандыңдар ма?

Жарқырап күнде ашылды,

Айналаға гүл шашылды

Қайырлы күн!

Біз нәзік қыздармыз!

Қайырлы күн!

Біз ержүрек ұлдармыз!

-Жарайсыңдар!

Тәрбиеші шеңбердің ішімен жүреді, бірде ұлға, бірде қызға кезек-кезек қарап айтады.

Қолдарын бір-біріне ұстатады.

Балалар бір-бірінің көздеріне қарайды да, күлімдейді

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Сергіту сәті

Д/О: «Мамандықтар»

Мақсаты: Балаларды мамандықтар түрлерімен таныстыру.

Суреттер көрсету.Әңгімелеу.Сұрақтар қою арқылы жауап алу.

Мамандықтар дегеніміз ол адамдардың көп әсіппен айналысуы. Бәріміз де де маман иесіміз. Аналарың да әке ағаларың да бір маман иелері. Мысалы менің анам мұғалім. Сенің анаң суретші немесе сәулетші.

Барлық мамандықтар жақсы деп ойлаймыз.

Сергіту:

Ал балалар тұрайық,

Жаттығуды бастайық.

Иіліміз оңға бір.

Иілеміз солға бір

Тәрбиеші қарайды,

Аяққа бір, қолға бір.

Жаттығуды жасадық

Біз жақсы бал болдық

Д/О: «Мамандықтарды ата»

Мақсаты: Балаларды мамандықтар түрлерімен таныстыру.

Саусақтар күшін сынасақ,
Ойнақы епті шынашақ.
Еркелеп өскен кенжесі,
Қамқоршы оған өзгесі.

Венн диаграммасы арқылы мамандықтарды бекітеді.

Д/О орындайды

Д/О орындайды

Сергіту сәті өтеді

Рефлексивті-түзетуші

Бүгін біз не білдік?

Қандай мамандықтармен таныстық?

Олардын жумыстары қанда,не істейді?

Сабақты бекіту. Мадақтау

Дәрігер,шаштараз,дүкенші м амандарымен таныстық

Олардың жумыстары әр түрлі болады

Нені білу керек:

Мамандықтарды ажыратып олардың негізгі іс әрекеттерін білулері керек.

Нені игереді:

Д/О ды дұрыс орындай білуі

Нені біледі:

Сұрақтарға жауап береді

Білім беру :

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Шансорғыш»

Мақсаты:

Заттардың және айналасындағы құбылыстарды көрсету, заттардың қолдануымен және олармен әрекет жасаумен таныстыру.

Міндеті:

Білімділігі:Жинақылыққа, өзгені құрметтеуге тәрбиелеу, шансорғыштын жасалу материалдарын таныстыру.

Дамытушылық: Сөйлем құрап айтуға, дыбыстарды анық, таза жеткізе білуге дағдыландыру.

Тәрбиелігі: Отбасында үлкендерді сыйлап, кішілерге қамқор болу сияқты әдептілік қағидаларын сақтай білуге тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар:

Суреттер , шансорғыш.Ойыншықтар

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Шансорғыш

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекетері

Баланың іс-әрекеттері

Мотивациялық-

қозғаушы

Ұйымдастыру кезені

Сергіту сәті:

Рефлексивті

түзетушілік:

Балалар шаттық шеңберін құрып, бір-бірімен қол ұстасып:

-«Сәлем», - дейміз, - алтын Күн,

-«Сәлем», - дейміз, - Жер-ана.

-«Сәлем», - дейміз баршаңа, - деп, бір-біріне тілектерін айтады.

Қуыршақ қонаққа келеді.

Сәлеметсізбе Қуыршақ?

Менім үйімде көп мусор бар, оны қалай жинайтынды білмеймін?

Қуыршақ біз саған қазыр айтып береміз, сен мұқият тындап ал.

Төрге шық.

Дидакткалық ойын: «Шансорғынты жина»

М:Бір неше бөлшектен жинап, атын айтуға.

Балалар кім біледі мынау не?

Онымен біз не істейміз?

Оның дауысы қандай шығады?

Тоққа өзімізге қосуға болмайды, ата аналарға айтамыз олар қосса біз оларға көмектесламыс.

«Еркін ұста денеңді,

Тарсылдатпай еденді,

Орнымыздан тұрып ап,

Жүгірейік бір уақ.

Бір, екі, үш, бір, екі, үш.

Аяқты алға созайық,

Тік көтеріп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық,

Алға қарай озбайық,

Бір, екі,үш,бір,екі,үш.»

Сөздік жұмыс: шансорғыш, кілем.

Балалар шансорғыш деген не?

Онымен не істейді?

Олардың түрлері қандай болады

Сұрақ жауап арқылы қорыту,балаларды мадақтау

Қуыршақ балаларға ризашылығын білдіріп үйіне қайта оралады.

Балалар әуеннің

ырғағымен

тербеледі.

Балалар қайталайды.

Балалар амандасады.

Шансорғыш.

Кілемдерді шансорғышпен жинаймыз.

Вывывы, қатты шығады.

Балалар сөздерін қайталап, қимылдарын жасайды

шансорғышпен кілем тазартады

үй жинайды

Олардын көптеген түрлері болады

Нені білу керек:

Заттардың және айналасындағы құбылыстарды көрсету, заттардың қолдануымен және олармен әрекет жасаумен таныстыру.

Нені игереді:

Заттың атын, қолдануымен игереді.

Нені біледі:

Аттарын біледі.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Көктем келді»

Мақсаты:

Жыл мезгілдері туралы түсініктерін дамыту.Сөздік қорын молайту..

Міндеттері:

Білімділігі:Балаларды әңгіме а Тірек арқылы жыл мезгілін сипаттап, әңгімелету, ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Көктем мезгілінің ерекшелігімен, оны сипаттайтын жаңа сөздермен таныстыру.

Дамытушылық: Көктемдегі табиғат өзгерістерін ажырата білуге үйрету.йтуға белменді қатысуға үйрету.

Тәрбиелігі:Сұраққа жауап бере білуге дағдыландыру.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Дид.\о,көктем суреттері,

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Мұз,еріп

Технология:

Алгоритм

Кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық кезең

Ұйымдастыру

кезеңі

Сергіту сәті

Балалар шеңбер жасап:

Бау-бақшаға барамыз,

Жақсы бала болымыз,

Көкөністі жинаймыз,

Ұзақ қысқа сақтаймыз,

Алақай жинаймыз,

Ұзақ қысқа сақтаймыз

-Балалар қазір қандай жыл мезгілі?

Жұмбақ шешкізу. «Көктем». А.Байтұрсынов

Қар, мұз еріп, су көбейіп,

Сай-салада ағады.

Бүршік шашып, жапырақ ашып,

Жер гүл шашақ тағады.

Айтыңдаршы, балалар,

Бұл қай кезде болады?

- Дұрыс, балалар, бұл көктем мезгілі екен

Балалар, мен сендерге бүгін бір жұмбақ алып келдім.Шешуін тауып көріңдер.

Жарқырады күннің көзі

Еріп кетті мұздың өзі

Бақтар гүлге толады

Бұл қай кезде болады?

-Дұрыс айтасыңдар.Біз бүгін көктем туралы айтамыз.

-Көктем мезгілі үш айдан тұрады. Олар: наурыз, сәуір, мамыр.

-Көктемде қар ериді, күн жылынады,

ағаштар бүршік жарып алғашқы гүл -бәйшешек шығады.

Көктемде табиғат жаңарады, барлық тіршілік иелері оянады.

Балалар, көктемде үлкендердің көмегімен балабақша ауласында гүл егеміз, ағаштардың түптерін қопсытамыз, құстарға ұя жасаймыз. Сондықтан да үлкендердің еңбегін бағалап, құрметтеуге тиіспіз

Сергіту сәті:

Торғай торғай торғайсың

Таяу келіп қонғайсың

Жем шашайын тойып ал

Сонда аязға тоңбайсың

Сызба суреттерге қарап қимыл жасау.

Балалар, көктемде далада не пайда болады?

Аралар қалай дыбыстап ұшып келеді?

-Ыз-ыз-ыз-ыз

Қоңыздар қалай дыбыстап ұшып келеді?

-Ыж-ыж-ыж-ыж. Өте жақсы.

Балалар, көктем келгенде адамдар да, жануарлар да, тіпті жәндіктер мен өсімдіктер де қуанады.

Сурет бойынша «Көктем келді» өлеңін балаларға оқып береді.

-Балалар, көктемдегі жаңбырды жаудырайықшы.

Жаңбыр басында ақырын-ақырын жауды.(Саусақтарымен столдың бетін баяу соққылайды)

Барған сайын күшейді.(Тез-тез және қаттырақ соққылайды)

Найзағай ойнап, күн күркіреді.(Алақандарын соғады, аяқтарын тарсылдатады)

Қандай жақсы. Енді сендердің жаудырған жаңбырларыңнан кейін жер жап-жасыл болып құлпырып кетеді.

Көктем мезгілінде табиғат дыбыстарын атайықшы.

Тыйым сөздер.

Көк шөпті жұлма,

ағашты сындырма,

кұстың ұясын бұзба.

Балалар шеңберде тұрады, өлең жолдарын айтады

Балалар жұмбақтың жауабын педагогтің көмегімен бірге айтады.

- Көктемде

Жұмбақтың шешуін табады.

Балалардың жауабы.

Ай аттарын балалар бірге қайталайды.

Көктем мезгілі туралы білетіндерін

айтады.

Жәндіктердің атауын айтайды, ұшып келетін құстар туралы айтады. Дыбыстарын келтіреді.

Өлең сөздерін тыңдайды, суреттерді қарайды.

Саусақтарымен, аяқтарымен, қолдарымен жаңбыр дыбысын береді.

Тыйым сөздерді қайталайды.

Рефлексивтік түзетушілік

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау.

-Көктемнің келгенде жаңбыр не істейді?

-Жаңбыр жауарда аспанда күн не істейді?

-Бұлақтың суы көктемде қалай ағады?

Қолдарыңдағы суретте бейнеленгендердің атауын тауып атайды, не істейтінін айтады.

Нені білу керек:

Сөйлеу барысында ойларын дұрыс айтуға білуі керек.

Нені игереді:

Сурет пен сөз арасында байланыс орнату машығын игереді.

Нені біледі:

2-3 сөзден тұратын сөйлемдер құруға үйренеді

Білім беру :

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Еңбек құралдары»

Мақсаты:

Заттардың қолданыулымен және олармен әрекет жасау үйрету. Әсем табиғат аясында көктем мезгілінің ерекшеліктерін еске түсіріп, айналада болып жатқан құбылыстар жайлы түсінік беру.

Міндеті:

Білімділігі:Жинақылыққа, жаң білімді меңгерту. Үлкендердің еңбегі туралы түсіндіру.

Дамытушылық:Ойлау қабылеттерің дамыту

Тәрбиелігі:Табиғаттың әдемілігін сезініп, оны аялай білуге, қорғауға, қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар:

Суреттер, жұмбақ, сұрақ – жауап.

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Күрек,балта

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекетері

Баланың іс-әрекеттері

Мотивациялық-

қозғаушы

Ұйымдастыру кезені

Сергіту сәті:

Рефлексивті

түзетушілік:

Шаттық шеңберінде төмендегі өлеңді айтқызу.

Біз ерекше баламыз,

Айтқан тілді аламыз.

Достарымды көргенде,

Қуана қарсы аламыз

Қолында сөмкесі бар қуыршақ келеді.

Сөмкенде не бар?

Менде суреттер бар

Атаң қайда тұрады?

Ол ауылда тұрады.

Қуыршақ ол суретерді балаларға көрсетсек рұқсат етесің ба?

Йә ,болады қөрсетіңіз.

Онда сен төрлет.

Балалар мына суретке қарандаршы бұл қандай жер?

Дұрыс айтасыңдар бұл ауылда , олар не істеп жатыр?

Олар күрекпен жерді қазып жатыр.

Ал мында айырмен шөп малға салады.

Балалар сендерде ауылда ата-әжелерің түрадыма?

Сендер оларға қонаққа барып тұрасындар ма?

Оларда далада осындай жұмыстарды істейдіма?

Сергіту сәті.

Айналайын торпақ,

Бола берме қорқақ,

Тар болып тұр аула,

Тысқа шықта заула.

Жел соғады гу-гу

Жаңбыр жауады тырыс-тырыс.

Жаңбыр басталады.

Күн ашылады

Дидактиқалық ойын: «Не артық?»

М: балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Балалар бізге қонаққа кім келді?

Оның қолында не болды?

Сендер қандай құралдарды білесіңдер?

Шеңбер бойында қол ұстасып тұрып, өлеңді айтады.

Балалар амандасып,қуыршаққа назар аударады.

Бұл ауылда болған оқиға.

Олар жерді қазып жатыр.

Шөпті малға айырмен салады.

Йә, біздеде ауылда атам мен әже тұрады оларда малға шөп береді.

Барып тұрамыз қонаққа.

Йә,істейды сонжай жұмыс.

Сөздерді қайталап, қимылдарын жасайды.

Ойынға белсене қатысады.

Бізге қуыршақ келді.

Оның қолында серетер болды.

Тырна, күрек.

Нені білу керек:

Еңбек құралдарды білу керек.

Нені игереді:

Еңбек құралдырды қалай қолдану керек екенің игерді.

Нені біледі:

Ауылды біледі,берілген тапсырмаларды орындауға біледі.

Білім беру :

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Ғарыш әлеміне саяхат»

Мақсаты:

Ғарыш туралы мәлімет беру.

Міндеті:

Білімділік:Жер шары, ғаламшар т.б. туралы түсініктерін кеңейту. Ғарыш туралы мәлімет беру,балалар «Ғарышкер» деген кім?

Дамытушылық:Зымыран туралы айту,әңгіме құру. Балаларға ғарыш жайлы түсінік беру. Әңгімелеп беру. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту

Тәрбиелік:Қамқорлыққа баулу,үлкендерге көмек беруге тәрбилеу

Қажетті құрал-жабдықтар:

Ғарыш, зымыран суреттері

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Жұлдыз,ай,зымыран

Әрекет түрі

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

– Сәлеметсіңдер ме, қыздар мен ұлдар! Таңертеңнен бері мен қуаныш сезіміне бөленіп жүрмін, өйткені сендермен кездесуді асыға күттім. Ал сендер балабақшаға келе жатқанда қуандыңдар ма?

Жарқырап күнде ашылды,

Айналаға гүл шашылды

Қайырлы күн!

Біз нәзік қыздармыз!

Қайырлы күн!

Біз ержүрек ұлдармыз!

Тәрбиеші шеңбердің ішімен жүреді, бірде ұлға, бірде қызға кезек-кезек қарап айтады.

Қолдарын бір-біріне ұстатады.

Балалар бір-бірінің көздеріне қарайды да, күлімдейді

Ұйымдастыру

іс-әрекеті

Сергіту сәтті

-Телепузик қонаққа келеді. Ғарыш әлемі, зымыран туралы әңгімелесу.

-Жарайсыңдар!

-Бүгін біздің сабағымыз көктем мезгіліне арналады.

-Қазір қандай жыл мезгілі?

Зымыран үлкен алып болады.

Олармен тек қана ғарышқа ұшады.

Орнымыздан тұрайық

Қанаттарды қағайық

Бір отырып бір тұрып

Орнымызды табайық.

Д/О: « Суреттерді топтастыр»

Мақсаты: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

-Балалар тыңдайды

Сергіту сәті өтеді

Д/О орындайды

Рефлексивті-түзетуші

Бүгін біз не білдік.

Ғарыш әлеміне кім ұшады?

Олардын арнайы киімдер болады

Мадақтау, бағалау.

Ғарышкерлер

Скафандр,шлем,ауа балоны

Нені білу керек:

Зымыранды білу керек.

Нені игереді:

Геометриялық пішінің анықтау білігін бекіту,белгілі түс бойынша күрделетуге игереді.

Нені біледі:

Балаларға ғарыш туралы түсініктің болуы.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

Қазақстан достар үйі

Мақсаты:

Достық туралы түсінік беру.

Міндеті:

Білімділік:Достық» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту;Достық көмек туралы түсінік беру

Дамытушылық:Өзара жағымды қарым – қатынастарын дамыту

Тәрбиелік:Бір – бірін сыйлауға,құрметтеуге тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Суреттер.

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Достық,бірлік

Әрекеті түрі

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушы

Ұйымдастыру кезені

Сергіту сәті:

Рефлексивті

түзетушілік:

Шаттық шеңбер

Тәрбиеші балалармен бірге Е.Өтемісұлының «Достармен бірге» өлеңін қайталап айтады.

Достар бірге жүреміз,

Бірге ойнайсыз ,күлеміз.

Бірге балық аулаймыз,

Міне,біздер қандаймыз!

Орман,көлге,шыңға біз

Саяхатқа шығамыз.

Бөлінбейді іргеміз,

Әрқашанда біргеміз!

Әрқашан тілектес,

Досыңа көмектес.

Әңгімелесу

• Біз бүгін өзіміздің еңң жақын адамымыз достар туралы әңгімемізді жалғастырамыз.

• «Досыңа көмектесу» деген сөзді қалай түсінесіңдер?.

Тәрбиеші әңгімені оқып береді,балалар мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

• Балалар,өмірде бір – бірімізбен «Кел,дос болайық» деп дос бала салмаймыз.Достық бір – бірімізге деген адал көңілімізден,жақсы әдепті қылықтарымыздан,өзара сыйластық пен татулықтан,көмектен бірте – бірте қалыптасады екен.

Ойын «Көпір»

Еденге бормен екі сызық сызылады. «Ол - көпір». Бір – біріне қарама – қарсы екі бала брін – бірі құлатпай өткізіп,орындарын ауыстырып,көмектесіп, «жағаға» келулері керек.

• Балалар, біздің бүгінгі сабағымызда жүрегімізде,жанымызға жақын,жақсы көретін адамымыз,достарымыз туралы әңгімелестік.Досымыз туралы ең жақсы ,тамаша сөздерді айттық.Достар бір - біріне әрқашан көмектесу керектігін түсіндк.

Шеңбер құрып, тәрбиешімен бірге қайталайды

Сұрақтарға жауап беріп, әңгімелеседі

балалар мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

сұрақтарға жауап береді.

Ойынға қатысады

Достары туралы әңгімелейді

Нені білу керек:

Достық көмек туралы айта алуы

Нені игереді:

Өзара жағымды қарым – қатынастарды түсіне білуі

Нені біледі:

Сурет бойынша сұрақтарға жауап бере алуы

Білім беру саласы

Таным

Бөлімі

Экология негіздері

Тақырыбы

Бізді қоршаған су

Мақсаты:

Міндеттері:

Балалардың назарын су әлемінің маңыздылығына аудару.

• Суды үнемдеуге үйрету

• Табиғаттағы су көздері туралы білімдерін дамыту.

• Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін арттыру және қамқоршы болуға тәрбиелеу

Әдіс-тәсілдер:

Сөздік жұмыс:

Технологиялар:

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер

-түсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап,сергіту сәті,тәжірибе көрсету,қорытындылау

-су,бұлақ ,өзен т.б.

-алгоритм,мнемосызбалар

Тәжірибеге арналған заттар, стақан, жұмыртқа, су, жыл мезгілдерінің суреттері.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-

лық қозғаушылық

Шаттық шеңбері.

Шеңбер болып тұрайық

жылы жүзбен,

Бізге келсін қуаныш, нұр іздеген.

Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

Шаттық шеңберіне тұрып орындайды.

Ұйымдастыру-іздестіру

Сылдырап аққан судың даусы естіледі. Балалардан сұрайды.

«Судың пайдасы» дидактикалық ойыны

- Адамдарға су не үшін қажет?

Баллардың жауаптарын тыңдап, өзі толықтырады.

Салыстырамыз

Балалардың назарына стақанға құйылған сүт пен суға аударады:

- балалар, қайсысында су тұрғаның анықтаңдаршы.

Қайдан білесіңдер?

Дұрыс су мөлдір, түссіз болады.

Дәмі жоқ.

Судың дәмін таттырады.

Сергіту сәті

Гүлден гүлге қонады,

Бүйірі балға толады.

Қанаттарын қағады,

Іздеп үйін табады.

«Төрт құбылыс» дидкатикалық ойыны

Ойын шартымен таныстырады. Су деген жүзу, ауа деген айналу, от деген отыру, жел деген екі жаққа қолдарын созып, теңселу керектігін түсіндіреді.

Тәрбиешіні тыңдап, ойларын айтады

Суды не үшін пайдаланатындары жайлы айтады.

Су құйылған стақанда табады.

Судың қасиеттерін айтады.

Сергіту жаттығуын жасайды.

Шартты сөздерге тиісті қимылдарын жасайды.

Рефлексивті –түзетушілік

Сұақтар қойып, сабақты қортады.

Жақсы қатысқан балаларды мадақтап, сабақты аяқтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Нені білу керек

Судың адам өміріне пайдасы.

Нені игерді

Судың қасиетін.

Нені білді

Сумен қарапайым тәжірибе жасауды.

Білім беру саласы:

Таным

Бөлімі:

Экология

Тақырыбы:

«Далаға саяхат»

Мақсаты:

Үлкендердің еңбегі туралы түсіндіру.Сурет бойынша әнгімелеу

Міңдетті:

Білімділігі:Жинақылыққа, жаң білімді меңгерту. Үлкендердің еңбегі туралы түсіндіру.

Дамытушылық:Ойлау қабылеттерің дамыту

Тәрбиелігі:Табиғаттың әдемілігін сезініп, оны аялай білуге, қорғауға, қайырымдылыққа тәрбиелеу.иғаттағы өзгеріс туралы түсінік беру

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Көктем мезгілінің, гүлдер суреттері,табиғат ,дала суреттері

Әдіс тәсілдер:

көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойлануға мүмкіндік беру.

Сөздік жумыс:

Тірі табиғат

Әрекет түрі

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

Мотивациялық кезең

Ұйымдастыру

кезеңі

Рефлексивтік түзетушілік

– Сәлеметсіңдер ме, қыздар мен ұлдар! Таңертеңнен бері мен қуаныш сезіміне бөленіп жүрмін, өйткені сендермен кездесуді асыға күттім. Ал сендер балабақшаға келе жатқанда қуандыңдар ма?

Жарқырап күнде ашылды,

Айналаға гүл шашылды

Қайырлы күн!

Біз нәзік қыздармыз!

Қайырлы күн!

Біз ержүрек ұлдармыз!

-Жарайсыңдар!

-Бүгін біздің сабағымыз көктем мезгіліне арналады.

-Қазір қандай жыл мезгілі?

- Ауа райы қандай?

-Айналамызда қар бар ма?

Біздің даламыз, табиғатымыз әсем!

Далаға саяхат жасайық. Өзгерістерді байқайық. Сұрақ-жауапәдісі арқылы көктемнің ерекшіліктері туралы әңгімелесу.

Д/О: «Гүлдерді сыйлаймын»

Мақсаты: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Саусақтар күшін сынасақ,
Ойнақы епті шынашақ.
Еркелеп өскен кенжесі,
Қамқоршы оған өзгесі.
Бүгін біз не білдік?

Тәрбиеші шеңбердің ішімен жүреді, бірде ұлға, бірде қызға кезек-кезек қарап айтады.

Қолдарын бір-біріне ұстатады.

Балалар бір-бірінің көздеріне қарайды да, күлімдейді

Д/О орындайды

-Балалар тыңдайды

Д/О орындайды

Сергіту сәті өтеді

Нені білу керек:

Балаларға көктем мезгілі мен дала туралы түсініктің болуы.

Нені игереді:

Д/О ды дұрыс орындай білуі

Нені біледі:

сұрақтарға толық жауап бере алуы.