Число 8

Число 8

Білім беру саласы: «Таным»

Білім б?лімі: ?арапайым математикалы? т?сініктерді ?алыптастыру

Та?ырыбы: «8 саны мен цифры»

Ма?саты:

8 санымен ж?не цифрымен тныстыру;
5-ке дейінгі реттік санауды ж?не 2-5 сандар ??рамын ?айталау;
Берілген мысалдар бойынша жа?дайлар ??растыру да?дысын бекіту;

?ажетті ??ралдар: суреттер, ?лестірмел материалдар

?діс- т?сілдер: т?сіндіру, к?рсету, ??гімелесу, с?ра?-жауап

?рекет кезе?дері

Т?рбиешіні? іс-?рекеті

Балаларды? іс-?рекеті

I.?йымдастыру кезе?і

С?леметсі?дерме балалар!

Мына ж?рекшені алып, бір-бірімізге жа?сы тілектер айтайы?.

С?леметсізбе!

балалар ауырма?дар
тентек болма?дар

II.?йымдастыру-ізденушілік кезе?

1-тапсырма: Суретті ?арастырамыз. ?андай заттар бейнеленгенін ата?дар. Заттарды екі топ?а б?лі?дер. Заттар тобын ата?дар. Неше алма, машина, мойынора?ыш, текше ж?не т.б. бар. Цифрды заттар тобымен с?йкестендір. Тиісті цифрды заттар?а жаз.

?лестірмелі материалмен практикалы? ж?мыс. 8 затты сана?дар. Оларды 2 себетке орналастыры?дар. Н?тижені карточкада?ы цифрмен жаз.

2-тапсырма: 8 саныны? ??рамы. 8 санын ?андай сандардан ??растыру?а болатынын ата.

?лестірмелі материалмен ауызша ж?мыс ж?ргізіледі.

балалар?а фигуралар жина?ы беріледі. ?згерт.Тиісті фигураны ??растыр.
сурет бойынша тапсырма ??растыр. Мысалды шешкенде ?ажетті цифрды ?ой. Осы?ан ??сас мысалдар ??растырып, тапсырмалар орында.
Кейіпкерлерді пайдалану?а болады: ?ыз жіпке монша? тізіп отырады. Содан кейін монша? тізіп отыр?ан ?ыз туралы ??гіме ??растыру туралы тапсырма беріледі. Мысалы: « ?ыз 2 сары ж?не 1 к?к монша? тізді. Ол барлы?ы неше монша? тізді?».

Заттарды екі топ?а б?леді. Заттар тобын атайды. 5 алма, машина, 8 мойынора?ыш, текше

8 затты санайды.

Тиісті фигураны ??растырады.

2+1=3

Сергіту с?ті

Жазды?, жазды?, к?п жазды?

Шаршады бізді? сауса?тар

Бір,екі,?ш

Демаламыз жинап к?ш.

Балалар орындарынан т?рып,?ызы?а орындайды

3-тапсырма: за?дылы? тап. Тапсырма?а ?ажетті жапсырманы таппас б?рын мынадай ж?мыс ж?ргізіледі. ?р с?реде неше ?ыш ??мыра барын сана. Пішіні бірдей ?ыш ??мыраларды к?рсет. ??мыраларды ?андай топ?а ж?не ?андай белгілері бойынша б?луге болады? ?андай ?ыш ??мыраны ?ою керек? Тиісті жапсырманы тап. Бос жерге жапсыр.

4-тапсырма: ?зік сызы?тар т?сір ж?не бастыр. Г?лдерге сызы?тар т?сіру, ?зік сызы?тар бойынша б?кіл жол?а 8 цифрын жазып шы?у, тапсырманы орындауды? д?рысты?ын ?ада?алау. Парта?а, ауа?а, содан кейін ?а?аз жолына сауса?пен жазып к?р.

Тиісті жапсырманы тауып, бос жерге жапсырады.

III.Рефлексивті-коррекциялаушы кезе?і

-Балалар, біз ?андай цифрмен танысты??

-Сендер саба?та не ?йренді?дер?

?андай тапсырма ?нады?

1-ден 8-ге ж?не 8-ден 1-ге дейін тура ж?не кері ба?ытта сана?дар.

Балаларды ма?тау,мада?тау.

8 цифрымен
Тапсырма орындады?
-барлы?ы
тура ж?не кері ба?ытта санайды.

К?тілетін н?тиже:

Нені білу ?ажет:

- сандар ??рамын біледі

Не істей алады:

- тура ж?не кері санай алады

Білім беру саласы: «Таным»

Білім б?лімі: ?арапайым математикалы? т?сініктерді ?алыптастыру

Та?ырыбы: «8 саны мен цифры»

Ма?саты:

8 санымен ж?не цифрымен тныстыру;
5-ке дейінгі реттік санауды ж?не 2-5 сандар ??рамын ?айталау;
Берілген мысалдар бойынша жа?дайлар ??растыру да?дысын бекіту;

?ажетті ??ралдар: суреттер, ?лестірмел материалдар

?діс- т?сілдер: т?сіндіру, к?рсету, ??гімелесу, с?ра?-жауап

?рекет кезе?дері

Т?рбиешіні? іс-?рекеті

Балаларды? іс-?рекеті

I.?йымдастыру кезе?і

С?леметсі?дерме балалар!

Мына ж?рекшені алып, бір-бірімізге жа?сы тілектер айтайы?.

С?леметсізбе!

балалар ауырма?дар
тентек болма?дар

II.?йымдастыру-ізденушілік кезе?

2-тапсырма: 8 саныны? ??рамы. 8 санын ?андай сандардан ??растыру?а болатынын ата.

?лестірмелі материалмен ауызша ж?мыс ж?ргізіледі.

балалар?а фигуралар жина?ы беріледі. ?згерт.Тиісті фигураны ??растыр.
сурет бойынша тапсырма ??растыр. Мысалды шешкенде ?ажетті цифрды ?ой. Осы?ан ??сас мысалдар ??растырып, тапсырмалар орында.
Кейіпкерлерді пайдалану?а болады: ?ыз жіпке монша? тізіп отырады. Содан кейін монша? тізіп отыр?ан ?ыз туралы ??гіме ??растыру туралы тапсырма беріледі. Мысалы: « ?ыз 2 сары ж?не 1 к?к монша? тізді. Ол барлы?ы неше монша? тізді?».

Заттарды екі топ?а б?леді. Заттар тобын атайды. 5 алма, машина, 8 мойынора?ыш, текше

8 затты санайды.

Тиісті фигураны ??растырады.

2+1=3

Сергіту с?ті

Жазды?, жазды?, к?п жазды?

Шаршады бізді? сауса?тар

Бір,екі,?ш

Демаламыз жинап к?ш.

Балалар орындарынан т?рып,?ызы?а орындайды

Тиісті жапсырманы тауып, бос жерге жапсырады.

III.Рефлексивті-коррекциялаушы кезе?і

-Балалар, біз ?андай цифрмен танысты??

-Сендер саба?та не ?йренді?дер?

?андай тапсырма ?нады?

1-ден 8-ге ж?не 8-ден 1-ге дейін тура ж?не кері ба?ытта сана?дар.

Балаларды ма?тау,мада?тау.

8 цифрымен
Тапсырма орындады?
-барлы?ы
тура ж?не кері ба?ытта санайды.

К?тілетін н?тиже:

Нені білу ?ажет:

- сандар ??рамын біледі

Не істей алады:

- тура ж?не кері санай алады

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Число 8»

Білім беру саласы: «Таным»

Білім бөлімі: қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру

Тақырыбы: «8 саны мен цифры»

Мақсаты:

8 санымен және цифрымен тныстыру;
5-ке дейінгі реттік санауды және 2-5 сандар құрамын қайталау;
Берілген мысалдар бойынша жағдайлар құрастыру дағдысын бекіту;

Қажетті құралдар: суреттер, үлестірмел материалдар

Әдіс- тәсілдер: түсіндіру, көрсету, әңгімелесу, сұрақ-жауап

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
I.Ұйымдастыру кезеңі	Сәлеметсіңдерме балалар! Мына жүрекшені алып, бір-бірімізге жақсы тілектер айтайық.	Сәлеметсізбе! балалар ауырмаңдар тентек болмаңдар
II.Ұйымдастыру-ізденушілік кезең	1-тапсырма: Суретті қарастырамыз. Қандай заттар бейнеленгенін атаңдар. Заттарды екі топқа бөліңдер. Заттар тобын атаңдар. Неше алма, машина, мойынорағыш, текше және т.б. бар. Цифрды заттар тобымен сәйкестендір. Тиісті цифрды заттарға жаз. Үлестірмелі материалмен практикалық жұмыс. 8 затты санаңдар. Оларды 2 себетке орналастырыңдар. Нәтижені карточкадағы цифрмен жаз. 2-тапсырма: 8 санының құрамы. 8 санын қандай сандардан құрастыруға болатынын ата. Үлестірмелі материалмен ауызша жұмыс жүргізіледі. балаларға фигуралар жинағы беріледі. Өзгерт.Тиісті фигураны құрастыр. сурет бойынша тапсырма құрастыр. Мысалды шешкенде қажетті цифрды қой. Осыған ұқсас мысалдар құрастырып, тапсырмалар орында. Кейіпкерлерді пайдалануға болады: қыз жіпке моншақ тізіп отырады. Содан кейін моншақ тізіп отырған қыз туралы әңгіме құрастыру туралы тапсырма беріледі. Мысалы: « Қыз 2 сары және 1 көк моншақ тізді. Ол барлығы неше моншақ тізді?».	Заттарды екі топқа бөледі.. Заттар тобын атайды. 5 алма, машина, 8 мойынорағыш, текше 8 затты санайды. Тиісті фигураны құрастырады. 2+1=3
Сергіту сәті	Жаздық, жаздық, көп жаздық Шаршады біздің саусақтар Бір,екі,үш Демаламыз жинап күш.	Балалар орындарынан тұрып,қызыға орындайды
	3-тапсырма: заңдылық тап. Тапсырмаға қажетті жапсырманы таппас бұрын мынадай жұмыс жүргізіледі. әр сөреде неше қыш құмыра барын сана. Пішіні бірдей қыш құмыраларды көрсет. Құмыраларды қандай топқа және қандай белгілері бойынша бөлуге болады? Қандай қыш құмыраны қою керек? Тиісті жапсырманы тап. Бос жерге жапсыр. 4-тапсырма: үзік сызықтар түсір және бастыр. Гүлдерге сызықтар түсіру, үзік сызықтар бойынша бүкіл жолға 8 цифрын жазып шығу, тапсырманы орындаудың дұрыстығын қадағалау. Партаға, ауаға, содан кейін қағаз жолына саусақпен жазып көр.	Тиісті жапсырманы тауып, бос жерге жапсырады.
III.Рефлексивті-коррекциялаушы кезеңі	-Балалар, біз қандай цифрмен таныстық? -Сендер сабақта не үйрендіңдер? Қандай тапсырма ұнады? 1-ден 8-ге және 8-ден 1-ге дейін тура және кері бағытта санаңдар. Балаларды мақтау,мадақтау.	8 цифрымен Тапсырма орындадық -барлығы тура және кері бағытта санайды.