Мақсаты: Ертегіге сай атрибуттар дайындау арқылы ойлау қабілеттерін арттыру. Ертегіге сай атрибуттар дайындау арқылы ойлау қабілеттерін арттыру.
Міндеттері:
Ертегіні баяндай отырып, сұрақ-жауап арқылы ертегіні естеріне түсіру;
Ертегі кейіпкерлерінің бейнесіне ене отырып, рөлдерге бөлініп ойнау;
Ертегі кейіпкерлерінің көңіл-күйлерін терең түсінуге, олардан үлгі-өнеге алуға, бір-біріне көмектесуге әрдайым дайын болуды, қамқоршыл, көпшіл болуға тәрбиелеу.
Қажетті көрнекіліктер:Фланелеграф, кейіпкерлер суретттері не болмаса бетперделері, ертегі мазмұнына сай атрибуттары.
Іс – әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Баланың іс – әрекеті
+
-
Мотивациялық-
қозғаушылық.
Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты,
Алтын шуақ таратты.
Балалар да күлімдеп,
Жүздерінен нұр шашты.
– Балалар, сендер ертегіні жақсы көресіңдер ме?
Ендеше қазір біз бір суретті құрастырып көрейік. Бұл не, балалар?
Қазір біз сендермен «Бауырсақ» ертегісін
сурет бойынша есімізге түсіріп, бір қайталап аламыз. Сосын біз бұл ертегіні рөлдерге бөлініп ойнаймыз.
Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимылдар орындайды.
– Бұл – бауырсақ
Ертегіні сурет бойынша естері-не түсіріп, әңгімелейді, қайта-лайды.
Ұйымдастыршылыққ-ізденушілік.
– Рөлдерге бөлінбес бұрын ертегі кейіпкерлерін
атап өтейік.
Балалар ертегі қалай басталады?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Ертегі осы
сөз тіркестерімен басталады. Ал оны кім айта-ды? Оны ертегіні баяндаушы – автор баяндай-ды. Демек, мен автор боламын.
Ал, енді бізге не керек?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Бізге бауырсақ керек.
Ертегі қойылымын бастасақ болады.
Балалар, ертегіні сахналаған сендерге ұнады ма?
– Ата, әже,бауырсақ, қоян, қасқыр, аю,түлкі.
Ата әжеге бауырсақ пісірі берші деуден басталады.
Автор баяндайды.
Балалар рөлдерге бөлінеді.
Бауырсақ керек.
Балалар ертегі қойылымын атрибуттарды қолдана отырып ойнап шығады.
Иә, ұнады.
Рефлексилық-түзетушілік.
Ертегіден өздеріңе қандай үлгі-өнеге алдыңдар?
Дұрыс айтасыңдар, бұл ертегі арқылы біз бірліккке, бір-бірімізге қамқор болуға, ұйымшыл болуға үйренеміз, сол кейіпкерлер тәрізді болуға тырысамыз.
Жұмысты бірге атқару,
бір-бірімізге көмектесуге үйрендік.
«Бірлік» сөзінің мағынасын түсінеді.
«Бірлік болмай тірлік болмас» мақалын жатқа айтады.
Просмотр содержимого документа
«« Бауырсақ» ертегісі»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні: 13.09.16 ж
Тәрбиеші: Шокина У.К.
Тобы: 2-сәбилер «Ақбота» тобы.
Білім беру саласы: Вариативтік бөлік.
Бөлімі: Театр әлемінде.
Тақырыбы: « Бауырсақ» ертегісі ( фланелеграф)
Мақсаты: Ертегіге сай атрибуттар дайындау арқылы ойлау қабілеттерін арттыру. Ертегіге сай атрибуттар дайындау арқылы ойлау қабілеттерін арттыру.
Міндеттері:
Ертегіні баяндай отырып, сұрақ-жауап арқылы ертегіні естеріне түсіру;
Ертегі кейіпкерлерінің бейнесіне ене отырып, рөлдерге бөлініп ойнау;
Ертегі кейіпкерлерінің көңіл-күйлерін терең түсінуге, олардан үлгі-өнеге алуға, бір-біріне көмектесуге әрдайым дайын болуды, қамқоршыл, көпшіл болуға тәрбиелеу.
Қажетті көрнекіліктер:Фланелеграф, кейіпкерлер суретттері не болмаса бетперделері, ертегі мазмұнына сай атрибуттары.
Іс – әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Баланың іс – әрекеті
+
-
Мотивациялық-
қозғаушылық.
Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты,
Алтын шуақ таратты.
Балалар да күлімдеп,
Жүздерінен нұр шашты.
– Балалар, сендер ертегіні жақсы көресіңдер ме?
Ендеше қазір біз бір суретті құрастырып көрейік. Бұл не, балалар?
Қазір біз сендермен «Бауырсақ» ертегісін
сурет бойынша есімізге түсіріп, бір қайталап аламыз. Сосын біз бұл ертегіні рөлдерге бөлініп ойнаймыз.
Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимылдар орындайды.
– Бұл – бауырсақ
Ертегіні сурет бойынша естері-не түсіріп, әңгімелейді, қайта-лайды.
Ұйымдастыршылыққ-ізденушілік.
– Рөлдерге бөлінбес бұрын ертегі кейіпкерлерін
атап өтейік.
Балалар ертегі қалай басталады?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Ертегі осы
сөз тіркестерімен басталады. Ал оны кім айта-ды? Оны ертегіні баяндаушы – автор баяндай-ды. Демек, мен автор боламын.
Ал, енді бізге не керек?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Бізге бауырсақ керек.
Ертегі қойылымын бастасақ болады.
Балалар, ертегіні сахналаған сендерге ұнады ма?
– Ата, әже,бауырсақ, қоян, қасқыр, аю,түлкі.
Ата әжеге бауырсақ пісірі берші деуден басталады.
Автор баяндайды.
Балалар рөлдерге бөлінеді.
Бауырсақ керек.
Балалар ертегі қойылымын атрибуттарды қолдана отырып ойнап шығады.
Иә, ұнады.
Рефлексилық-түзетушілік.
Ертегіден өздеріңе қандай үлгі-өнеге алдыңдар?
Дұрыс айтасыңдар, бұл ертегі арқылы біз бірліккке, бір-бірімізге қамқор болуға, ұйымшыл болуға үйренеміз, сол кейіпкерлер тәрізді болуға тырысамыз.
Жұмысты бірге атқару,
бір-бірімізге көмектесуге үйрендік.
«Бірлік» сөзінің мағынасын түсінеді.
«Бірлік болмай тірлік болмас» мақалын жатқа айтады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні: 27.09.16 ж
Тәрбиеші: Шокина У.К.
Тобы: 2-сәбилер «Ақбота» тобы.
Білім беру саласы: Вариативтік бөлік.
Бөлімі: Театр әлемінде.
Тақырыбы: « Бауырсақ» ертегісі ( сахналау)
Мақсаты: Ертегіге сай атрибуттар дайындау арқылы ойлау қабілеттерін арттыру . Ертегіге сай атрибуттар дайындау арқылы ойлау қабілеттерін арттыру .
Міндеттері:
Ертегіні баяндай отырып, сұрақ-жауап арқылы ертегіні естеріне түсіру;
Ертегі кейіпкерлерінің бейнесіне ене отырып, рөлдерге бөлініп ойнау;
Ертегі кейіпкерлерінің көңіл-күйлерін терең түсінуге, олардан үлгі-өнеге алуға, бір-біріне көмектесуге әрдайым дайын болуды, қамқоршыл, көпшіл болуға тәрбиелеу.
Қажетті көрнекіліктер:Фланелеграф, кейіпкерлер суретттері не болмаса бетперделері, ертегі мазмұнына сай атрибуттары.
Іс – әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Баланың іс – әрекеті
+
-
Мотивациялық-
қозғаушылық.
Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты,
Алтын шуақ таратты.
Балалар да күлімдеп,
Жүздерінен нұр шашты.
– Балалар, сендер ертегіні жақсы көресіңдер ме?
Ендеше қазір біз бір суретті құрастырып көрейік. Бұл не, балалар?
Қазір біз сендермен «Бауырсақ» ертегісін
сурет бойынша есімізге түсіріп, бір қайталап аламыз. Сосын біз бұл ертегіні рөлдерге бөлініп ойнаймыз.
Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимылдар орындайды.
– Бұл – бауырсақ
Ертегіні сурет бойынша естері-не түсіріп, әңгімелейді, қайта-лайды.
Ұйымдастыршылыққ-ізденушілік.
– Рөлдерге бөлінбес бұрын ертегі кейіпкерлерін
атап өтейік.
Балалар ертегі қалай басталады?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Ертегі осы
сөз тіркестерімен басталады. Ал оны кім айта-ды? Оны ертегіні баяндаушы – автор баяндай-ды. Демек, мен автор боламын.
Ал, енді бізге не керек?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Бізге бауырсақ керек.
Ертегі қойылымын бастасақ болады.
Балалар, ертегіні сахналаған сендерге ұнады ма?
– Ата, әже,бауырсақ, қоян, қасқыр, аю,түлкі.
Ата әжеге бауырсақ пісірі берші деуден басталады.
Автор баяндайды.
Балалар рөлдерге бөлінеді.
Бауырсақ керек.
Балалар ертегі қойылымын атрибуттарды қолдана отырып ойнап шығады.
Иә, ұнады.
Рефлексилық-түзетушілік.
Ертегіден өздеріңе қандай үлгі-өнеге алдыңдар?
Дұрыс айтасыңдар, бұл ертегі арқылы біз бірліккке, бір-бірімізге қамқор болуға, ұйымшыл болуға үйренеміз, сол кейіпкерлер тәрізді болуға тырысамыз.
Жұмысты бірге атқару,
бір-бірімізге көмектесуге үйрендік.
«Бірлік» сөзінің мағынасын түсінеді.
«Бірлік болмай тірлік болмас» мақалын жатқа айтады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні: 06.12.16 ж
Тәрбиеші: Шокина У. К.
Білім беру саласы: Вариативтік бөлік.
Бөлімі: Театр әлемінде.
Тақырыбы: «Түлкі мени бөдене» халық ертегісі (конус театры)
Мақсаты: Конус театры арқылы ертегі мазмұның сахналау.
Міндеттері:
Ертегі кейіпкерлеріне сипаттама беру, қабілеттерін арттыру.
Балалардың тіл байлығын, сөздік қорын молайту.
Қажетті көрнекіліктер: ертегі мазмұнына сай атрибуттары.
Билингвалды сынар: Түлкі – лиса, бөдене – тетель.
Іс – әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Баланың іс – әрекеті
+
-
Мотивациялық-
қозғаушылық.
Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты,
Алтын шуақ таратты.
Балалар да күлімдеп,
Жүздерінен нұр шашты.
– Балалар, сендер ертегіні жақсы көресіңдер ме?
Ендеше сендерге мен «Түлкі мени бөдене» халық ертегісін айтып беремін.
Ертегі сендерге ұнады ма?
Ертегі кімдер туралы?
Дұрыс айтайтасыңдар, енді ертегі мазмұнын есімізге жақсы түсіру үшін сурет бойынша бір баяндап көрелік.
Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимылдар орындайды.
Ертегіні мұқият тыңдайды.
Иә, ұнады.
Түлкі мен бөдене туралы.
Балалар ертегі мазмұнын сурет бойынша да естеріне түсіреді.
Ұйымдастыршылыққ-ізденушілік.
– Рөлдерге бөлінбес бұрын ертегі кейіпкерлерін
атап өтейік.
Балалар ертегі қалай басталады?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Ертегі осы
сөз тіркестерімен басталады. Ал оны кім айта-ды? Оны ертегіні баяндаушы – автор баяндай-ды. Демек, мен автор боламын.
Түлкі мен бөдене айрылмас дос болыпты. Бір күні түлкі бөденеге мені қатты күлдіртші дейді. Ол күлдіртеді. Енді мені қатты қорқытшы еп түлкі бөденеден өтінеді.
Ертегі қойылымын бастасақ болады.
Балалар, ертегіні конус арқылы сахналау сендерге ұнады ма?
– Түлкі мен бөдене
– Ерте, ерте, ертеде, Түлкі мен бөдене дос болыпты.
Автор баяндайды.
Балалар рөлдерге бөлінеді.
Балалар ертегі қойылымын конус қолдана отырып ойнап шығады.
Иә, ұнады.
Рефлексилық-түзетушілік.
Ертегіден өздеріңе қандай үлгі-өнеге алдыңдар?
Дұрыс айтасыңдар, бұл ертегі арқылы біз бірліккке, бір-бірімізге қамқор болуға, ұйымшыл болуға үйренеміз, сол кейіпкерлер тәрізді болуға тырысамыз.
.
«Бірлік» сөзінің мағынасын түсінеді.
«Бірлік болмай тірлік болмас» мақалын жатқа айтады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі: ертегі мазмұнын толық білу;
Меңгеруі: жаңа сөздер мен сөз тіркестерін.
Игеруі: Конус театры арқылы ертегі мазмұның сахналау,әртістістік қабілеттерін аша білу, жетілдіру.
Мерзімі
Баланын аты- жөні
Әрекеттер түрлері
Мақсаты
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 28.02.17ж
Тәрбиеші: Шокина У.К .
2-сәбилер «Абота» тобы.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Театр
Тақырыбы: Үш аю (Қыстырғыш театры)
Мақсаты: Ертегі кейіпкерлерін қыстырғыш театры арқылы көрсетіп әңгімелеу.
Міндеті:
Білімділігі:Ертегі желісі бойынша сұрақтарға толық жауап беруге үйрету.
Дамытушылығы: Ертегі мазмұнын өз бетімен өрбітіп әңгімелеуге бейімдеу.Сөздік қорларын байыту. Тілдің артикуляциялық құрылымына ерекше назар аудару.
Білу керек: Балалар толық әңгімелей білулері керек
Болу керек: Ойдан ертегі құрастыру жайлы түсініктері,шеберліктері болу керек
Үйрену керек:Өз ойларынан ертегілер құрастырып,әңгімелеп үйрену керек.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні: 07.01.17ж.
Тәрбиеші: Шокина У. К.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Театр
Тақырыбы: «Қанбақ шал»
Мақсаты: Ертегіні үстел үсті атребуттар арқылы әңгімелеу.
Міндеті: Ертегіге сәйкес атребуттар мен ертегі мазмұның әңгімелеу барысында балалардын ойлау, сөйлеу өз ойларын толық жеткізу қабілеттерін арттыру, ертегіге деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу.
Қ/құралдар:Суретті кітапшалы театр
Алдын ала жұмыс:Өткен ертегілерді еске түсірту,мазмұндату
Сөздік жұмыс: Қанбақ шал .
Билингвальды компонент: шал- дедушка,
Оқу іс-әрекетінің кезеңі
Тәрбиешінің басқару іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
+
-
Моивациялық- қозғаушылық
Шаттық шеңбері:
Балалар шеңберге тұрып,бір-біріне жақсы тілектер тілейді.
