"Алма мен алмұрт"

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Магниттік тақтаға натюрморттар ілінеді («Алмалар мен жапырақтар», «Себеттегі алмалар» жәнет.б.) - Суреттерде не бейнеленген?

- Осы суреттер сендерге қандай көңіл күй сыйлады?

Бұл суреттер ашық түсті және көңілді бояулармен салынған,

сондықтан оларға қарағанда бізде қуаныш пен көтеріңкі көңіл күй пайда болады.

Балалардың жауаптары:

- Суреттерде алмалар бейнеленген.

- Суреттер өте әдемі,

нағыз алмаға ұқсайды.

- Түстері ашық, көңілді.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

- Суретші неге алмаларды қызыл дастарынның үстіне бейнелеген?

- Әрине, сары және жасыл алмалар дастарқан үстінде әдемі көрініп тұруы үшін ойластырылған.

- Тағы бір суретте алмалар үстелдің үстінде жатыр, олар — қызыл және жасыл тсүті жылтыр алмалар. Суретші олардың әртүрлі түсіне, көлеміне, дөңгелек пішініне, тәттілігіне қызығып бейнелеген болуы керек.

- Сендерге қандай алма ұнады?

- Ал енді үлкен жапырақтардың үстінде жатқан алмаларға қараңдаршы. Осы суреттерді бір-бірімен салыстырыңдар. Суретпен жұмыс аяқталғаннан кейін педагог алма мен алмұртты қолына үстап көрсетіп, пішінін салыстыруды сұрайды.

- Бізде алма мен алмұрттың бірнеше түрі, түсі бар. Әртүрлі жемістерді суретшілердің картинасындағыдай сауытқа әдемілеп орналастырайың.

- Бүгін біз осы алма мен алмүртты ермексаздан жасап үйренеміз. Үлестірмелі материалға назарларын аударады.

Сурет бойынша әңгіме жүргізеді.

- Қазір күз мезгілі. Бақтарда піскен жемістерді жинайды. Марат та бүгін атасына көмектесіп, бақтағы алма мен алмұртты жинап жатыр. Біз оған жәшіктерді толтыруға көмектесейік. Бір жәшікке жасаған алмаларымызды саламыз, екіншісіне алмұрттарымызды саламыз. Біздің де жасайтын жемістеріміз ағашта өсіп тұрғандай әдемі, жылтыр болсын.

Сергіту сәті

- Саусағым, қайда болдың? Балалармен не істедің?

- Бір баламен жүгірдім,

- Бір баламен биледім,

- Бір баламен қдырдым,

- Бір баламен ойнадым, --Бір баламен секірдім,

- Достарымды жинаймын, -Мүсіндеуді бастаймын!

(Г. Бектцрова)

Педагог мүсіндеу тәсілін көрсетеді.

- Бұрыннан білетін домалақтау төсілімен алманы жасаймыз. Алманың сабағын орналастыратын жерді саусағымызбен шұңқырлаймыз. Сабағы мен жапырағын жасап, шұңқырға орналастырамыз. Алмұртты жасау үшін, алмадан үлкендеу дөңгелек жасап, жоғарғы жағын сопақша пішінге келтіріп созамыз. Сыртын тегістейміз.

Жасаған жемістеріңді жәшікке салыңдар.

Сөздік жұмыс: сопақша.

Балалармен жеке жұмыс жүргізеді.

Билингвалъді компонент: алма - яблоко, алмұрт - груша, сары -желтый, қызыл -красный.

- Алмалар жаңсы көрінуі үшін.

- Ең әдемілері - қызыл, қызғылт түстілері

— Алманың пішіні дөңгелек, кішкентай сабағы бар, оған жапырақ орналасқан.

Алмүрттың пішіні сопаңшалау болып келеді.

Суретке қарайды, әңгімені тыңдайды.

Ынталарын білдіреді.

Балалар педагогтің көрсетуі бойынша саусақ жаттығуларын жасайды.

- Ермексазды дома-лақтаймыз, содан кейін кішкене шұңқырлап, оған таяқшаны немесе жұқа сымтемірді тығып қоямыз.

Қажетті ермексаз түстерін таңдап алады. Оны алақанына салып жұмсартады. Балалар педагогтің көрсетуімен ілесе отырып, алма мен алмұртты жасайды.

Қайталайды: сопақша. Жәшікке дайын жеміс-терді салып, оның ай-наласына басқа да зат-тарды орналастырып, композиция құрастырады. Қайталайды: алма яблоко, алмұрт ~ груша, сары - желтый, қызыл -красный.

Рефлексиялық

түзетушілік

- Балалар, Марат сендерге жәшікті толтыруға көмектескендерің үшін алғысын білдіріп жатыр. Ол өзініқ ауласындағы бақта пісіп тұрған жемістерінен сендерге беріп жіберіпті.

Педагог балаларға алма, алмұрт үлестіреді.

Қуаныштарын білдіреді.

Маратқа беріп жіберген жемістері үшін алғыс айтады.