Сабақ жоспары "Алма мен алмұрт"

Оқуіс-әрекетініңкезеңдері

Педогогтіңіс-әрекеті

Балалардыңіс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

Рефлексиялық-түзетушілік

Магниттіктақтағанатюрморттарілінеді.(«Алмалар мен жапырақтар», «Себеттегіалмалар» жәнет.б.)

-Суреттерде не бейнеленген?

-Осы суреттерсендергеқандайкөңілкүйсыйлады?

Бұлсуреттерашықтүстіжәнекөңілдібояуларменсалынған, сондықтаноларғақарағандабіздеқуаныш пен көтеріңкікөңілкүйпайдаболады.

-Суретші неге алмалардықызылдастарқанныңүстінебейнелеген?

-Әрине, сарыжәнежасылалмалардастарқанүстіндеәдемікөрініптұруыүшінойластырылған.

-Тағыбірсуреттеалмаларүстелдіңүстіндежатыр, олар-қызылжәнежасылтүстіжылтыралмалар.Суретшіолардыңәртүрлітүсіне, көлеміне, дөңгелекпішініне, тәттілігінеқызығыпбейнелеген болу керек.

-Сендергеқандай алма ұнады?

-Ал ендіүлкенжапырақтардыңүстіндежатқаналмаларғақараңдаршы. Осы суреттердібір-бірімен

салыстырыңдар.Суретпенжұмысаяқталғаннанкейін педагог алма мен алмұрттықолынаұстапкөрсетіп, пішінінсалыстырудысұрайды.

-Бізде алма мен алмұрттыңбірнешетүрі, түсібар.Әртүрліжемістердісуретшілердіңкартинасындағыдайсауытқаәдемілепорналыстарайық.

-Бүгінбіз осы алма мен алмұрттыермексазданжасапүйренеміз. Үлестірмеліматериалғаназарларынаударады.Суретбойыншаәңгімежүргізеді.

-Қазіркүзмезгіл. Бақтардапіскенжемістердіжинайды. Марат та бүгінатасынакөмектесіп, бақтағы алма мен алмұрттыжинапжатыр. Бізоғанжәшіктердітолтыруғакөмектесейік.Біржәшіккежасағаналмаларымыздысаламыз, екіншісінеалмұрттарымыздысламыз.Біздің де жасайтынжемістерімізағаштаөсіптұрғандайәдемі, жылтырболсын.

Сергітусәті:

-Саусағым, қайдаболдың?

Балалармен не істедің?

-Бірбаламенжүгірдім,

-Бірбаламенбиледім,

-Бірбаламенқыдырдым.

-Бірбаламенойнадым,

-Бірбаламенсекірдім,

-Достарымдыжинаймын.

Мүсіндеудібастаймын! (Г.Бектұрова)

Педагог мүсіндеутәсілінкөрсетеді.

-Бұрыннанбілетіндомалақтау. Тәсіліменалманыжасаймыз. Алманыңсабағынорналастыратынжердеі

Саусағымызбен,шұнқырлаймыз.Сабағыменжапырағынжасап,Шұңкырғаорналастырамыз.Алмұрттыжасауүшін ,алмаданүлкендеудөңгелекжасап, жоғарғыжағынсопақшапішінгекелтіріпсозамыз. Сыртынтегістейміз.

Жасағанжемістеріңдіжәшіккесалыңдар.

Сөздікжұмыс:Сопақша

Балаларменжекежұмысжұмысжүргізед.

Билингвальді компонент: алма-яблоко,

алмұрт-груша,сары-желтый,қызыл-красный

-Балалар, Марат сендергежәшіктітолтыруғакөмектескендеріңүшіналғысынбілдіріпжатыр.Олөзініңауласындағыбақтапісіптұрғанжемістеріненсендергеберіпжіберіпті.Тәрбиешібалаларға алма, алмұртүлестіреді.

Балалардыңжауаптары:

-Суреттердеалмаларбейнеленген.

-Суреттерөтеәдемі, нағызалмағаұқсайды.

-Түстеріашық, көңілді.

-Алмаларжақсыкөрінуіүшін.

-Еңәдемілері-қызыл,қызғылттүстілері.

-Алманыңпішінідөңгелек,кішкентайсабағыбар,оғанжапырақорналасқан.

-Алмұрттыңпішінісопақшалауболыпкеледі.

Суреткеқарайдыәңгіменітыңдайды.

Ынталарынбілдіреді.

Балаларпедаготыңкөрсетуібойыншасаусақжаттығуларынжасайды.

-Ермексаздыдомалақтаймыз, соданкейінкішкенешұңқырлап, оғантаяқшанынемесежұқасымтемірдітығыпқоямыз.Қажеттіермексаз

Түстерінтаңдапалады.

Оны алақанынасалыпжұмсартады.Балаларпедагогтіңкөрсетуіменілесе

отырып,алма мен алмұррты

жасайды.

Қайталайды: Сопақша.

Жәшіккедайынжемістердісалып, оныңайналасынабасқа да заттардыорналастырып, композиция құрастырады.

Қайталайды:алма-яблоко,

алмұрт-груша,сары-желтый,

Қызыл-красный

Қуаныштарынбілдіреді.

Маратқаберіпжібергенжемістеріүшіналғысайтады.

Іс-әрекеткезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Педогогбалаларғабір-біріменамандасуғаұсынысжасайды. Педогогбалалармен «Амансың ба?», «Сәлеметсіңбе?» дегендегенсөздердіңмағынасытуралыәңгімелеседі. Адамдарбір-біріменкездескенжәнеқоштасқанкездеайтылатынамандасужәнеқоштасусөздері – ғажайыпсөздер, осы сөздерарқылыбір-бірінеденсаулықжәнеқайырымдылықтілейді.

Балаларбір–бірінеқарапкүлімдеп, қайбаланыңкөңілкүйіжоқболса, көтеругетыры-сады.

Ұйымдастыру-іздестіру

Балаларданата-аналары мен жақындарыұйқыданоянғанкезде, балабақшағанемесемектепкекелгенде, таныстарынкездестіргендеқандайғажайыпсөздердіқолданатынынсұрайды. Педогогамандықсөздергежеке-жеке, қысқашатүсінікберіпөтеді. Балаларға «Сәлеметсіңбе?», «Амансың ба?», «Сау бол!» дегенсөздердіамандықсөздерретіндетүсіндіреотырып, «Неліктенолайойлайсыңдар?» дегенсұраққажауапалынады.

«Амансың ба?» дегенсөз – бұлбасқаадамғасаулық, ұзақөміртілеудегенмағынаныбілдіреді. Бізкездескендеамандасып, бір-бірімізгеденсаулықтілейміз.

-Адам ауырғандаөзінқалайсезінеді? Ауырмағандаадамтуралы не айтуғаболады? Денсаулықдеген не?

Әңгімелесубарысындабалаларауырғанкезіндеөзінқалайсезінетініжөніндеайтыпбереді.

Адам ауырсаыстығыкөтеріледі, жата бергісікеледі, терлейді, әлсіреп, тамаққатәбетіболмайдф, көңілкүйібәсеңдейді. Дәрігероларғадәрі, екпедәріжазыпбереді.

Ауырған бала балабақшаға, мектпкебармайды. Үлкендержұмысқабармайды. Оларүйдедәріішіп, емделеді.

Денісауадам – ешжеріауырмайтынадам. Оныңкөзіжақсыкөреді, құлағыанықестиді, қоларды, аяқтарымықты, қайратты, жігерлі, көңілікөтеріңкіболады, тамақтыжақсыішеді, жақсыұйықтайды, балабақшаға, сабаққанемесежұмысқакөңілдібарады.

«Денсаулық» дегенсөз – «денеңніңсаулығы» дегенмағынаныбілдіреді.

Ендеше, «Денсаулық – зорбайлық!» депхалқымызайтқандай, оны ешнәрсегетеңеугеболмайды, адамдарбір-бірінееңалдыменденсаулықтілейтініңсебебі, мінеосында.

Әліппе-дәптерменжұмыс.

Педогогбалаларданауырыптұрған (басы, тамағы) жәнеденісау, көңілдіадамдыбейнелеудіұсынады.

-Сендергеқайсысыкөбірекұнады – ауырғанадам ба, әлдеденсаулығымықтыадам ба?

Ғалымдарқазірадамныңауырмайөмірсүруіне, денсаулығыныңмықтыболуына, оны қорғауғақалайкөмектесугеболатыныжөніндеойлануда.

Валеология – денсаулықтуралыарнайығылым.

Педогог «валеология» сөзініңқұпиясынашады. «Валео» - латынша «сау бол», ал «логос» - ғылымдегенсөзденшыққан.

Валеология – денсаулықтуралығылым, олбалалардыақылды, көңілді, денісауболыпөсугебаулиды. Еңбастысы, олауырмай, салауаттыөмірсүругеүйретеді.

Мақал-мәтел

• Денсаулық- зорбайлық.

• Денісаудың- жанысау.

• Саудене, азатақыл, адалкөңіл,

Үшеуіменбақыттыболарөмір.

«Сәлеметсіңбе?», «Амансыңба?», «Сау бол!» дегенсөздердіамандықсөздерретінденеліктенқолданылатынынайтады.

Адам ауырғандаөзінқалайсезінетінінайтаотырып, денсаулықсөзінеанықтамабереді.

Денсаулықтуралытолықмағлұматалады.

Балаларауырыптұрған (басы, тамағы) жәнеденісау, көңілдіадамдыбейнелейді.

Валеологияұғымыментанысады.

Мақал-мәтелдердіталдайды. Жаттайды.

Рефлексивті – түзетушілік

Қорытынды:

Валеология – денсаулықтуралығылым.

Жеке бастыңтазалықережесінсақтайық.

«Сәлеметсіңбе?», «Амансыңба?», «Саумысың?», «Сау бол!» - ғажайыпсөздер.

Үйгетапсырма: ата-аналарменбіргеденсаулықтуралымақал-мәтел, жаңылтпашжаттаужәнесабынтуралыжарнамаойлапкелу.

Сабақтаналғанбілімдерінжинақтап, бекітеді. Қорытындысұрақтарғажауапбереді.