Сабақ жоспары "Алма мен алмұрт"

алма мен алмұрт сабақ тақырыбы бойынша толық жоспар ұсынылған

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сабақ жоспары "Алма мен алмұрт"»

Білім беру саласы: Шығармашылық.Таным.

Бөлімі: Мүсіндеу.

Тақырыбы:«Алма мен алмұрт »

Мақсаты: Күзде пістін жемістер туралы түсінік беру: Алма мен алмұртты салыстыру арқылы пішіндегі айырмашылықты анықтау: Ермек сазды домалақтау, созу тәсілдерін қайталау.Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру. Табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: Ермексаз, тақтайшалар, сулықтар, жемістер бейнеленген натюрморт, кәдімгі алма мен алмұрт, үлгілерімен, үлестірмелі материал.

Алдын ала орындалатын жұмыс: Жемістердің пайдасы, жемістерді жинау науқаны туралы әңгімелесу.

Сөздік жұмыс: Сопақша.

Билингвальді компонет:Алма-яблоко, алмұрт-груша, сары-желтый, қызыл-красный.

Оқуіс-әрекетініңкезеңдері

Педогогтіңіс-әрекеті

Балалардыңіс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

Рефлексиялық-түзетушілік

Магниттіктақтағанатюрморттарілінеді.(«Алмалар мен жапырақтар», «Себеттегіалмалар» жәнет.б.)

-Суреттерде не бейнеленген?

-Осы суреттерсендергеқандайкөңілкүйсыйлады?

Бұлсуреттерашықтүстіжәнекөңілдібояуларменсалынған, сондықтаноларғақарағандабіздеқуаныш пен көтеріңкікөңілкүйпайдаболады.

-Суретші неге алмалардықызылдастарқанныңүстінебейнелеген?

-Әрине, сарыжәнежасылалмалардастарқанүстіндеәдемікөрініптұруыүшінойластырылған.

-Тағыбірсуреттеалмаларүстелдіңүстіндежатыр, олар-қызылжәнежасылтүстіжылтыралмалар.Суретшіолардыңәртүрлітүсіне, көлеміне, дөңгелекпішініне, тәттілігінеқызығыпбейнелеген болу керек.

-Сендергеқандай алма ұнады?

-Ал ендіүлкенжапырақтардыңүстіндежатқаналмаларғақараңдаршы. Осы суреттердібір-бірімен

салыстырыңдар.Суретпенжұмысаяқталғаннанкейін педагог алма мен алмұрттықолынаұстапкөрсетіп, пішінінсалыстырудысұрайды.

-Бізде алма мен алмұрттыңбірнешетүрі, түсібар.Әртүрліжемістердісуретшілердіңкартинасындағыдайсауытқаәдемілепорналыстарайық.

-Бүгінбіз осы алма мен алмұрттыермексазданжасапүйренеміз. Үлестірмеліматериалғаназарларынаударады.Суретбойыншаәңгімежүргізеді.

-Қазіркүзмезгіл. Бақтардапіскенжемістердіжинайды. Марат та бүгінатасынакөмектесіп, бақтағы алма мен алмұрттыжинапжатыр. Бізоғанжәшіктердітолтыруғакөмектесейік.Біржәшіккежасағаналмаларымыздысаламыз, екіншісінеалмұрттарымыздысламыз.Біздің де жасайтынжемістерімізағаштаөсіптұрғандайәдемі, жылтырболсын.

Сергітусәті:

-Саусағым, қайдаболдың?

Балалармен не істедің?

-Бірбаламенжүгірдім,

-Бірбаламенбиледім,

-Бірбаламенқыдырдым.

-Бірбаламенойнадым,

-Бірбаламенсекірдім,

-Достарымдыжинаймын.

Мүсіндеудібастаймын! (Г.Бектұрова)

Педагог мүсіндеутәсілінкөрсетеді.

-Бұрыннанбілетіндомалақтау. Тәсіліменалманыжасаймыз. Алманыңсабағынорналастыратынжердеі

Саусағымызбен,шұнқырлаймыз.Сабағыменжапырағынжасап,Шұңкырғаорналастырамыз.Алмұрттыжасауүшін ,алмаданүлкендеудөңгелекжасап, жоғарғыжағынсопақшапішінгекелтіріпсозамыз. Сыртынтегістейміз.

Жасағанжемістеріңдіжәшіккесалыңдар.

Сөздікжұмыс:Сопақша

Балаларменжекежұмысжұмысжүргізед.

Билингвальді компонент: алма-яблоко,

алмұрт-груша,сары-желтый,қызыл-красный

-Балалар, Марат сендергежәшіктітолтыруғакөмектескендеріңүшіналғысынбілдіріпжатыр.Олөзініңауласындағыбақтапісіптұрғанжемістеріненсендергеберіпжіберіпті.Тәрбиешібалаларға алма, алмұртүлестіреді.

Балалардыңжауаптары:

-Суреттердеалмаларбейнеленген.

-Суреттерөтеәдемі, нағызалмағаұқсайды.

-Түстеріашық, көңілді.

-Алмаларжақсыкөрінуіүшін.

-Еңәдемілері-қызыл,қызғылттүстілері.

-Алманыңпішінідөңгелек,кішкентайсабағыбар,оғанжапырақорналасқан.

-Алмұрттыңпішінісопақшалауболыпкеледі.

Суреткеқарайдыәңгіменітыңдайды.

Ынталарынбілдіреді.

Балаларпедаготыңкөрсетуібойыншасаусақжаттығуларынжасайды.

-Ермексаздыдомалақтаймыз, соданкейінкішкенешұңқырлап, оғантаяқшанынемесежұқасымтемірдітығыпқоямыз.Қажеттіермексаз

Түстерінтаңдапалады.

Оны алақанынасалыпжұмсартады.Балаларпедагогтіңкөрсетуіменілесе

отырып,алма мен алмұррты

жасайды.

Қайталайды: Сопақша.

Жәшіккедайынжемістердісалып, оныңайналасынабасқа да заттардыорналастырып, композиция құрастырады.

Қайталайды:алма-яблоко,

алмұрт-груша,сары-желтый,

Қызыл-красный

Қуаныштарынбілдіреді.

Маратқаберіпжібергенжемістеріүшіналғысайтады.

Күтілетіннәтиже:

Жасайды: Домалақтау, созутәсіліменжемістержасайды.

Түсінеді : Әртүрліжемістерденүйлесімді натюрморт құрастыруды: күзгіжиын-терінтуралы

Қолданады: Домалақтау, созудағдыларын

Мектепалдыдаярлықтобынаарналғанұйымдастырылған

оқуіс-әрекетініңтехнологиялықкартасы

Күні:

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Бөлім: ҚАУІПСІЗ МІНЕЗ ҚҰЛЫҚ

Тақырыбы: «Сәлем, «Валеология» ғылымы. ДәрігерСалауатпентаныстыру.»

Оқуіс-әрекетініңмақсаты: Денсаулықтуралығылым – Валеологияжөніндетүсінік беру. Балалардың «Сәлеметсіңбе?», «Сау бол!» дегенсөздердіңмағынасыжөніндегібілімдерінбекіту. ДәрігерСалауатпен, Әліппе-дәптерментаныстыру. Жұқпалыауруларжөніндемәлімет беру, қолдыжуудағдыларынқалыптастыру.

Іс-әрекеткезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық	Педогогбалаларғабір-біріменамандасуғаұсынысжасайды. Педогогбалалармен «Амансың ба?», «Сәлеметсіңбе?» дегендегенсөздердіңмағынасытуралыәңгімелеседі. Адамдарбір-біріменкездескенжәнеқоштасқанкездеайтылатынамандасужәнеқоштасусөздері – ғажайыпсөздер, осы сөздерарқылыбір-бірінеденсаулықжәнеқайырымдылықтілейді.	Балаларбір–бірінеқарапкүлімдеп, қайбаланыңкөңілкүйіжоқболса, көтеругетыры-сады.
Ұйымдастыру-іздестіру	Балаларданата-аналары мен жақындарыұйқыданоянғанкезде, балабақшағанемесемектепкекелгенде, таныстарынкездестіргендеқандайғажайыпсөздердіқолданатынынсұрайды. Педогогамандықсөздергежеке-жеке, қысқашатүсінікберіпөтеді. Балаларға «Сәлеметсіңбе?», «Амансың ба?», «Сау бол!» дегенсөздердіамандықсөздерретіндетүсіндіреотырып, «Неліктенолайойлайсыңдар?» дегенсұраққажауапалынады. «Амансың ба?» дегенсөз – бұлбасқаадамғасаулық, ұзақөміртілеудегенмағынаныбілдіреді. Бізкездескендеамандасып, бір-бірімізгеденсаулықтілейміз. -Адам ауырғандаөзінқалайсезінеді? Ауырмағандаадамтуралы не айтуғаболады? Денсаулықдеген не? Әңгімелесубарысындабалаларауырғанкезіндеөзінқалайсезінетініжөніндеайтыпбереді. Адам ауырсаыстығыкөтеріледі, жата бергісікеледі, терлейді, әлсіреп, тамаққатәбетіболмайдф, көңілкүйібәсеңдейді. Дәрігероларғадәрі, екпедәріжазыпбереді. Ауырған бала балабақшаға, мектпкебармайды. Үлкендержұмысқабармайды. Оларүйдедәріішіп, емделеді. Денісауадам – ешжеріауырмайтынадам. Оныңкөзіжақсыкөреді, құлағыанықестиді, қоларды, аяқтарымықты, қайратты, жігерлі, көңілікөтеріңкіболады, тамақтыжақсыішеді, жақсыұйықтайды, балабақшаға, сабаққанемесежұмысқакөңілдібарады. «Денсаулық» дегенсөз – «денеңніңсаулығы» дегенмағынаныбілдіреді. Ендеше, «Денсаулық – зорбайлық!» депхалқымызайтқандай, оны ешнәрсегетеңеугеболмайды, адамдарбір-бірінееңалдыменденсаулықтілейтініңсебебі, мінеосында. Әліппе-дәптерменжұмыс. Педогогбалаларданауырыптұрған (басы, тамағы) жәнеденісау, көңілдіадамдыбейнелеудіұсынады. -Сендергеқайсысыкөбірекұнады – ауырғанадам ба, әлдеденсаулығымықтыадам ба? Ғалымдарқазірадамныңауырмайөмірсүруіне, денсаулығыныңмықтыболуына, оны қорғауғақалайкөмектесугеболатыныжөніндеойлануда. Валеология – денсаулықтуралыарнайығылым. Педогог «валеология» сөзініңқұпиясынашады. «Валео» - латынша «сау бол», ал «логос» - ғылымдегенсөзденшыққан. Валеология – денсаулықтуралығылым, олбалалардыақылды, көңілді, денісауболыпөсугебаулиды. Еңбастысы, олауырмай, салауаттыөмірсүругеүйретеді. Мақал-мәтел Денсаулық- зорбайлық. Денісаудың- жанысау. Саудене, азатақыл, адалкөңіл, Үшеуіменбақыттыболарөмір.	«Сәлеметсіңбе?», «Амансыңба?», «Сау бол!» дегенсөздердіамандықсөздерретінденеліктенқолданылатынынайтады. Адам ауырғандаөзінқалайсезінетінінайтаотырып, денсаулықсөзінеанықтамабереді. Денсаулықтуралытолықмағлұматалады. Балаларауырыптұрған (басы, тамағы) жәнеденісау, көңілдіадамдыбейнелейді. Валеологияұғымыментанысады. Мақал-мәтелдердіталдайды. Жаттайды.
Рефлексивті – түзетушілік	Қорытынды: Валеология – денсаулықтуралығылым. Жеке бастыңтазалықережесінсақтайық. «Сәлеметсіңбе?», «Амансыңба?», «Саумысың?», «Сау бол!» - ғажайыпсөздер. Үйгетапсырма: ата-аналарменбіргеденсаулықтуралымақал-мәтел, жаңылтпашжаттаужәнесабынтуралыжарнамаойлапкелу.	Сабақтаналғанбілімдерінжинақтап, бекітеді. Қорытындысұрақтарғажауапбереді.