«Звуковая культура речи. Звук [Ш]»

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Приветствие детей.

Дети стоят в кругу, выполняют движение по тексту

Ответы детей

- Шишку, шарик и шляпу.

- Со звука [Ш].

- Добрый день, ребята, рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением!

«Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Доброе  утро, ручки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

Доброе утро, дети!

Мы проснулись!»          

- Скажите, друзья, а вы любите рисовать? А чем вам нравится рисовать?

- К нам сегодня в гости пришел Веселый Карандаш

- Веселый Карандаш очень любит рисовать. Он принес нам свои картины.

- Что изобразил Веселый Карандаш на своих картинах?

- Обратите внимание, с какого звука начинаются слова: шишка, шарик, шляпка.

- Правильно и сегодня мы будем играть со звуком [Ш], учиться верно его произносить. И поищем, в каких словах он любит прятаться.

Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга.

Погладить ушки.

Погладить  рука  об руку, похлопать в ладоши.

Погладить ножки, потопать, покачаться с пятки на носок.

Поднять руки вверх.

Педагог выставляет на доску фигуру Веселого Карандаша

Педагог вывешивает картины: шарик, шишка, шляпка.

Педагог произносит слова, интонируя первый звук.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети выполняют гимнастику

Слегка улыбнуться,  медленно открыть рот, подержать рот открытым 10 секунд, медленно закрыть

С напряжением вытянуть губы вперед

Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме  чашечки.

Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть посередине языка. Воздух должен быть холодным.

Дети все вместе «шипят» и по одному.

- Чтобы наш язычок красиво и правильно произносил звук [Ш], Веселый Карандаш приготовил для нас упражнения артикуляционной гимнастики.

- Упражнение «Заборчик»:

«Растянули губки,

Показали зубки».

- Упражнение «Дудочка»:

«Мои губки – трубочки –

Превратились в дудочку.

Громко я дудеть могу:

Ду-ду, ду-ду-ду,

Ду-ду, ду-ду-ду».

- Упражнение «Чашечка»:

«Язычка загнем края,

Делай так же, как и я,

Язычок лежит широкий

И, как чашечка, глубокий».

- Упражнение «Ветерок»:

«Ветерок холодный дует,

С горки подтолкнул меня.

Еду радостный, веселый,

И смеюсь я».

- А теперь все вместе пошипим громко, тихо.

Педагог демонстрирует карточку №1.

Каждое упражнение длится по 10 секунд.

Карточка №2

Карточка №3

Карточка №4

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Мишка

- Мышка

Дети вместе с педагогом произносят слова и определяют местоположение звука.

Дети встают за педагогом и на цыпочках идут за ним, проговаривая слоги:

Ша-шу-ши, ши-ша-шу, аш-иш-уш, иш-уш-аш, шта-шти-шту, шма-шми-шму.

Дети откладывают верные карточки и называют их:

- Шуба, шкаф, шарф, шоколадка, штанга.

- В этих словах нет звука [Ш].

Дети выполняют физкультминутку, рассаживаются на свои места.

- Петушок

- Хлебушек

- Травушка

- Солнышко

- Окошечко

- Перышко

- Зимушка

- Мишка ел кашу.

- Мишка играл с шишкой.

-Мишка надел шапку.

- До свидания!

- Ребята, пока мы с вами разминали язычок, Веселый Карандаш нарисовал новые картинки. Отгадайте загадки и узнаете, кого он изобразил.

«Говорят, он любит мед,

Ловит рыбу, как мальчишка,

Спит в берлоге в Новый год

Беззаботный, бурый …»

«Что за серенький зверек,

Хвостик длинный, как шнурок.

Только кошку увидал,

Сразу в норку убежал.»

- В словах «мишка» и «мышка» спрятался звук [Ш]. Давайте произнесем эти слова и определим, где же этот звук находится: в начале слова, посредине или в конце?

- Верно, этот звук очень любит прятаться в словах. Мы сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко», я буду начинать слово, а вы его заканчивать при помощи слога «ши»: каранда…, малы…, ланды…, камы…, гру…, гало….

- Молодцы, а теперь давайте все превратимся в маленьких мышат и последуем за нашим мышонком. У него много тайных норок, где он прячет свои сокровища.

- Ребята, мышонок спрятал карточки с картинками, вам надо выбрать только те, в названии которых, спрятался звук [Ш].

- Почему вы не выбрали остальные картинки?

- Умнички, мышонок предлагает вам сделать с ним зарядку.

- Мишутка тоже хочет с вами поиграть, он приготовил для вас слова, вы их должны превратить в ласковые слова:

- Петух

- Хлеб

- Трава

- Солнце

- Окно

- Перо

- Зима

- Наш Мишутка – озорник, придумал предложения и перепутал в них слова. Давайте наведем порядок:

«Каша ела Мишку».

«Шишка играла с Мишкой».

«Шапка надела Мишку».

- Молодцы, со всеми заданиями справились. Пора пришла прощаться с Веселым Карандашом, Мишуткой и мышонком. До свидания!

Педагог выставляет картинку с медведем.

Педагог выставляет картинку с мышкой.

Педагог произносит слова, интонируя звук[Ш].

Педагог подводит детей, где заранее спрятаны картинки: санки, сова, шуба, шоколадка, шкаф, светофор, штанга, шарф, сумка.

Видео физкультминутка «Веселый мышонок»

Педагог убирает все картинки.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Звук [Ш]

- Шишка, карандаш, мышка, мишка, каша, шляпа, солнышко и т.д.

Дети за педагогом произносят звук [Ш]

- Ребята, наше занятие подошло к концу, давайте вспомним, с каким звуком мы играли и учились произносить?

- В каких словах прячется этот звук?

- Давайте, еще раз произнесем этот звук. Сначала громко, теперь тише, совсем тихо.

- Хорошо мы потрудились, многому научились. Если вам понравилось занятие, то хлопайте громко, звонко.