"Путешествие в мир математики"

Итоговый НОД по ФЭМП

В старшей группе

«Необычайное путешествие»

Цель: Обобщение представлений и умений по формированию элементарных математических представлений у дошкольников старшей группы, полученных в течение учебного года.

Образовательные: Совершенствовать навыки прямого и обратного счета, с любого заданного числа. Учить выкладывать числовой ряд до 10. Учить соотносить цифры с количеством предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах и умение составлять задачи. Сравнивать предметы по величине. Сравнивать целое и части. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Закреплять умение ориентироваться во времени. Закрепить знания детей о видах транспорта. Закреплять правильное произношение звуков. Учить составлять по образцу простые слова. Продолжать формировать интерес к художественной литературе. Продолжать знакомить с деньгами и их функциями.

Развивающие: Развивать речь, мышление, внимание.
Воспитательные: Воспитывать навыки сотрудничества в игре и в непосредственно образовательной деятельности, самостоятельность, инициативность, активность, ответственность.

Оборудование: Два мольберта на одном картинки с изображением фрагментов из сказок, на другом геометрические фигуры, разной высоты и ширины дорожки.

Предварительная работа: работа с цифрами и разными геометрическими фигурами, головоломки, беседа о деньгах и их функции, решение логических задач, дидактические и подвижные игры на умение ориентироваться в пространстве, игры на представление времен года, частей суток, отгадывание загадок, чтение худ. литературы, повторение видов транспорта.

Мультимедийные средства: Презентация с появлением сказочного героя, слайда с заданиями.

Литературный ряд: Загадка, фрагменты сказок «Белоснежка и 7 гномов», «Буратино», «Цветик семицветик», «Лиса и журавль».

Раздаточный материал: карточки с цифрами (2комплекта), разрезные картинки, карточки для мат. заданий, монеты по 7 шт. для каждого, бумага А4, фломастеры, простые и цветные карандаши.

Мотивация:
Ход НОД:

В: В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Дидактическая игра “Определи свое место”

- Саша, кто находится справа от тебя?

- Нелли, а кто находится слева от тебя?

- Молодцы.

Неожиданно на экране появляется сказочный персонаж.

В: Ребята, посмотрите кто-то оставил нам видео сообщение. Давайте прослушаем?

Королева Математики: Здравствуйте ребята! Меня зовут Королева Математики и в моей стране произошло невероятное! Пираты похитили все числа, которые я хранила в математическом сундучке. Помогите мне отыскать все числа и вернуть их в мой сундучок?

В: Поможем Королеве математики, и вернем числа на место?

Предлагаю вам начать путешествие! А на чем мы с вами отправимся, сейчас отгадаем.

По волнам дворец плывет,

На себе людей везет? (корабль)

Нас встречает «Затерянный остров»

«Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на! Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить.

И их строй восстановить»

Но для того, чтоб выполнить это задание вы должны разделиться на 2 команды (делимся по цвету медали). Как можно помирить цифры? Что нужно сделать, чтобы они встали в нужном порядке? (Выстроить числовой ряд).

 Ребята вы согласны? Давайте все вместе выложим числовой ряд.

Дети командами выкладывают числовой ряд. Одна команда считает числа по порядку. Вторая в обратном направлении от 10 до 0.

- Ребята, а давайте проверим, какое число вы поставили между числами 7 и 9? (8)

- Все согласны?

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Назовите число, которое больше числа 3 на 1.

- Назовите число, которое больше числа 5 на 1.

Молодцы! Какой это был остров? По номеру? И мы возвращаем первое число (цифру 1)!

Отправляемся дальше.

Следующий остров называется «Река Времени».

В: Я буду называть утверждение, а вы если оно верно – хлопаете, не верно – топаете.

- Утром солнышко встает. – да

- Нельзя умываться утром. – нет

- Ночью спят. – да

- Вечером делают зарядку. – нет

- Вчера был понедельник. – да

- Сегодня суббота. – нет

- В неделе 7 дней. – да

- Между понедельником и средой пятница. – нет

Замечательно! Каким по счету этот остров? Правильно второй! И цифра 2 возвращается домой.

Следуем дальше.

В: Мы очутились с вами на острове «Сказкино».

Перед нами картинки. Какие сказки вы узнали? Верно, «Волк и семеро козлят», «Цветик семицветик», «Лиса и журавль» и «Буратино и золотой ключик»

Кто изображен? Какие это животные? Что можно сказать про картинки «Волк и семеро козлят» и «Буратино и золотой ключик», сколько персонажей, где больше? Поставь верный знак. Что можно сказать про картинки «Лиса и журавль» и «Цветик семицветик», сколько героев? Поровну.

Молодцы! Быстро всё разгадали! Это был какой по счету остров? Верно третий, и цифра 3 с нами. А сейчас, ребята, нас ждет физ.минутка!!! Будьте внимательны!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Плывем дальше.

В: И перед нами остров «Путешественников»

Для выполнения задания снова разделимся на 2 команды (1- команда четырехугольников, 2 – треугольники и круги).

Перед вами части одной картинки. Из скольких частей нужно собрать картинку? (Из 8)

Раз, два, три картинку собери! (игра «Собери пазл» из 8 частей)

Что у вас получилось? Какой это транспорт? Какой вид? Какие еще знаете виды транспорта?

Превосходно! И мы находим цифру…? (4)

Продолжаем путешествие!

Следующий остров под номером? (5) и называется «Головоломка»

Сколько фигур вы видите на картинке? Назовите фигуры?

Назовите все фигуры с углами?

Какая фигура будет лишней? И почему?

На второй картинке назовите какая дорожка узкая? Какого цвета?

Широкая? Высокая? Низкая?

Умнички! И мы нашли? (цифру 5)

Идем дальше, и мы попали на остров «Заколдованный лес»

Внимательно смотрим на экран и называем в каком месте находится сова, медведь...

Игра на экране телевизора «На, под, за, вверху, внизу, справа, слева, позади»

Потрясающе! Число 6 у нас в кармане!

Двигаемся дальше!

Ждет нас остров «Монеток»

На столе лежат задания, давайте решим! (дети выкладывают монеты под условия задачи)

У Даши было 2 монетки, на 1 монетку она купила карандаш. Сколько монет осталось?

У Кости в копилке было 5 монет еще 2 монеты ему дала мама? Сколько всего монет в копилке у Кости?

Записываем верное решение.

Найдите домик где изображено число, подходящее к ответу.

Изумительно! И мы нашли последнее число 7!

Давайте вернемся к Королеве и вернем ей все числа!

В: Что же еще приготовила для нас королева? Зашифрованное слово! Чтобы разгадать его давайте выложим цифры в нужном порядке и найдем соответствующие буквы.

Получилось слово СПАСИБО!

К.М: Ребята спасибо вам большое! Вы самые смелые, внимательные, находчивые и сообразительные! В благодарность я дарю вам волшебные фломастеры, которыми вы сможете нарисовать свой сказочный остров! До новых встреч!