Проект "Весна идет - весне дорогу"

МБДОУ №188

Проект «Весна идет-весне дорогу»

Воспитатель: Александрова М.Н.

2024

Тип проекта: Информационно-творческий

Длительность: краткосрочный

Участники проекта: Дети 6-7 лет, воспитатель, родители

Актуальность: Ребенок должен чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Сохранить, окружающий мир для своих потомков. И мы – взрослые, должны дать необходимые знания, научить беречь, любить природу с малых лет. Дети в недостаточной степени имеют представления о природе в разные времена года, у них скудный словарный запас по данным темам.

Сочетание трёх видов искусства: музыки, живописи и поэзии отражает духовно-эмоциональную сферу чувств в области художественно-эстетического воспитания дошкольников.

В подобном сочетании мир искусства, его образность можно наиболее полно и доступно передать дошкольникам, используя современные методики, технологии, ИКТ в условиях  реализации ФГОС ДО:  в стихотворениях, музыкальных произведениях, живописных иллюстрациях русских поэтов, композиторов, художников.

Особенно ценно такое сочетание при проведении с детьми тематических досугов и праздников, связанных со временами года. После прослушивания лучших произведений, например, по программе музыкального воспитания дошкольников, а также цикла П.И.Чайковского «Времена года», перед исполнением которых прозвучат стихотворения знаменитых русских поэтов и наглядно будут представлены пейзажные иллюстрации к тому или иному времени года известных русских живописцев – можно побудить дошкольников старшего возраста выразить свои впечатления словесно, в рисунках, поделках т.е. проявить творческую активность.

Цель: Формировать представления о сезонных изменениях в природе, замечать причины происходящих изменений, развивать умения видеть красоту родной природы, запомнить название месяцев. Вызвать у дошкольников познавательный  интерес к данным видам искусства, приобщить детей к основам русской, в т.ч. народной, поэтической, живописной и музыкальной культуре.

Задачи приоритетной образовательной области: художественно-эстетическое развитие.

• Познакомить детей с яркими образцами музыкальных произведений.

• Развивать продуктивную деятельность, творческие способности детей через различные виды деятельности.

• Совершенствовать умения и навыки в лепке, аппликации и рисовании.

Задачи ОО в интеграции

Познавательное развитие:

• Расширять представления детей о весне и ее признаках, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и не живой природы.

• Развивать познавательные способности детей в процессе совместной деятельности.

Речевое развитие:

• Расширять словарный запас по теме.

• Формировать потребности в чтении, как источнике новых знаний об окружающем.

• Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог.

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

• Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.

• Способствовать работе в содружестве с другими детьми.

Физическое развитие:

• Стимулирование естественного процесса двигательных способностей и качеств.

• Развитие мелкой моторики рук.

Этапы реализации проекта.

• Подговительный (2-7 марта): выбор темы, определение цели и задач, составление плана -основного этапа, подборка необходимых материалов по теме.

• Организационный (10-12 марта): разработка содержания проекта о весне. Создание условий способствующих стимулированию развития творческих способностей.

• Основной (13 марта-20 мая): обобщение знаний о характерных признаках весны (беседы о природе, о жизни животных в разные периоды весны, чтение и заучивание стихов, наблюдения за явлениями природы, рассматривание альбомов); продуктивная деятельность детей, проведение ОД. Слушание музыкальных произведений, проведение праздников и развлечений.

• Заключительный (20 мая-25 мая): создание выставки, посещение выставки, оформление альбомов по весне, развлечения.

Предполагаемые результаты проекта:

• Развитие наблюдательности, творческой активности, коммуникативных навыков.

• Формирование понятия «Весна» и ее характерных признаков, знание названий месяцев и их приметы.

• Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения, умение выражать свои чувства.

Продукт проекта.

Оформление альбомов по теме «Весна», создание выставки, рисунков и поделок детьми и родителями, проведение развлечений.

Форма работы с родителями.

• Консультации по теме «Весна»;

• Оказание помощи в создании альбома «Весна»;

• Выполнение совместных работ с детьми (Рисование, поделки, аппликации);

• Оформление группы и зала к празднику «Весна-красна»;

План реализации проекта