Проект в старшей группе «Весна идет! Весне дорогу!»

Проект в старшей группе «Весна идет! Весне дорогу!»

Вид проекта: познавательно – творческий, групповой.

Продолжительность проекта: среднесрочный (3 месяца)

Сроки реализации: с 02.03.2020г. по 29.05.2020г.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители, музыкальный работник, инструктор по физкультуре.

Цель проекта: Формирование познавательно - исследовательских знаний и умений детей старшего дошкольного возраста, как средства развития ключевых компетентностей в условиях внедрения ФГОС в образовательный процесс МБДОУ д/с №6.

Актуальность темы: Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо не только знакомить детей с природой ближайшего окружения, но и расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного. Дети очень наблюдательны. Встречи с природой возбуждают фантазию ребенка, способствуют развитию речевого, изобразительного, игрового творчества.

Проблема: Весна — прекрасная пора пробуждения природы после зимнего сна. В это время в воздухе действительно пахнет весной, солнышко все чаще улыбается нам и вся природа вокруг как будто оживает. Хотим проследить все этапы весны: от самого начала, до цветущих полей и лесов.

Задачи:

• Расширять знания детей о весне, ее признаках и явлениях, с учетом региональных особенностей..

• Формировать умение получать сведения о растениях путем проведения опытов.

• Расширить представления детей о растениях, как представителях живого в мире природы, понимание связи между средой обитания и особенностями строения.

• Воспитывать интерес к родной природе, желание больше узнать о природе своего края, о природном разнообразии родной страны

• Формировать навыки художественного исполнения различных образов в художественном творчестве и играх.

• Способствовать развитию памяти, восприятия.

• Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы, формировать эстетические чувства.

• Формировать бережное отношение к природе, пробуждать желание трудиться в природе, стремиться к ее созиданию

Одним из инновационных методов решения этих задач является метод проекта.

Формы и методы реализации проекта

• непосредственно образовательная деятельность;

• наблюдения на прогулках, целевые прогулки и экскурсии;

• рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;

• создание и просмотр презентаций;

• чтение художественной литературы о природе, о временах года;

• утренние беседы;

• выставки творческих работ (индивидуальных, коллективных)

• индивидуальная работа с детьми;

• взаимодействие с семьей.

Предполагаемые результаты:

• Расширится кругозор детей об особенностях растительного мира России, о мире живой природы и сезонных изменениях.

• Дети смогут использовать полученные знания в художественном творчестве.

Этапы проведения проекта:

Ресурсное обеспечение проекта

• Методический инструментарий: каталог игр, конспекты занятий, сценариев развлечений, папки-передвижки, рекомендации для родителей и т.д.

• Подборка художественной и методической литературы.

• Материал для художественного творчества.

• Альбомы и энциклопедии, фотоальбомы, репродукции пейзажей, мультимедийные презентации.

• Фильмы о природе России.