Проект "В гостях у сказки"

Проект «В гостях у сказки» .

Продолжительность проекта: Краткосрочный. (27 февраля по 31 марта 2026 г.).

Тип проекта: Игровой.

Участники проекта: дети: возраст 1,5-3 года, воспитатели, родители.

Цель: Создать условия для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта.

Проблема: Поскольку многие дети плохо говорят, в проекте мы постараемся при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок».

Актуальность проекта: Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям.

Задачи для детей: Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.  Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.  Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.  Формировать интерес детей к сказкам.  Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

Задачи проекта для педагога: - Разнообразить развивающую среду предметные картинки и наглядно - демонстрационный материал. - Подготовить консультации для родителей. - Изготовление фотовыставки «В гостях у сказки»

Задачи проекта для родителей: Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp - Создать условия для участия родителей в образовательном процессе ДОУ. - Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки передвижки.

Продукты проекта: - Пополнение книжного уголка сказками по возрасту детей. - Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок».

Ожидаемые результаты по проекту: Для детей: - Дети узнают героев сказок «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка», «Колобок». - В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей. - У детей появится интерес к играм, развлечениям. - В группе создана эмоционально – комфортная среда. - Участие детей в театрализованной постановке «Курочка Ряба».

Для родителей: - Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок». - Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Для педагога: - Пополнена предметно-развивающая среда. - Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности. - Оформление фотовыставки «В гостях у сказки».

Этапы проекта «В гостях у сказки» 1 –ый этап проекта – Организационно – подготовительный - Составление паспорта проекта - Работа и подбор методической литературы - Подбор детской художественной литературы для чтения детям. - Подбор сюжетных картинок и иллюстраций. - Консультация для родителей через папки-передвижки. 1 Познание Игра-занятие: «Путешествие в страну сказок» 2 Коммуникация Рассматривание картинок из серии «Героисказок» 3 Чтение художественной литературы Чтение, прослушивание и просмотр сказок:"Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба","Заюшкина избушка». Чтение сказки «Колобок» с показом нафланелеграфе. Показ настольного театра по сказке «Репка». 4 Социализация Дидактические игры Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp «Чудо – дерево» «Чудесный мешочек» «Теремок» «Грибочки», «Домик для мышки» 5 Труд Убираем игрушки на свои места 6 Музыка Слушание песенки «Колобок», «Три весёлыхзайчика», «Репка» в аудиозаписи 7 Физическая культура Подвижная игра «Волк и заяц» Комплекс утренней гимнастики «Заячьязарядка» Хороводные игры: «Заинька попляши…» Подражательные движения характерныеживотным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк,медведь, лиса) 8 Свободная деятельность Показ кукольного театра по сказке «Тримедведя», «Курочка ряба», «Репка» Пальчиковая гимнастика. Театрализованное представление «Курочка ряба» 2 –ой этап – Практический (формы работы с детьми) - Рассматривание с детьми картинок по данной теме; - Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Заюшкина избушка». - Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок". - Использование сказочного персонажа «Бабушка Арина» - Музыкальная игра - Использование подвижных и пальчиковых игр. - Участие детей в театрализованной постановке «Курочка Ряба».

Выполнение проекта: с 27 по 31 марта Планирование по образовательным областям 3 –ий этап – Заключительный - Театрализованная постановка «Курочка Ряба» - Оформление фотовыставки «В гостях у сказки». - Презентация проекта. - Постановка новых задач. Работа с родителями - Проведение консультаций с родителями.

По итогам работы: В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели со сказочным персонажем «Бабушка Арина». За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp «Колобок». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках. В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей. Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы. За период работы для родителей были организованы консультации на темы: - «Играем в сказку» - «Развитие творческих способностей детей раннего возраста» Постоянно вывешивались папки передвижки - «Покажи мне спектакль» - «Сказки читаем – речь развиваем» Реализация нашей работы не обошлась без участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы. Родители активно привлекались к участию в театрализованных постановках и изготовлению поделок «Персонажи любимых сказок». По итогам работы поставлена сказка «Муха - цокотуха» в которой дети принимали активное участие. Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp Приложение Приложение №1 «Путешествие в страну сказок». Задачи: Формировать у детей интерес к сказкам, воспитывать бережное отношение к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путём использования малых форм, учить детей воспринимать изображённое на картине, развивать интерес к художественному слову, детской картинке. Словарная работа: били – били не разбили, тянут – потянут вытянуть не могут.

Ход занятия: Воспитатель: Вот собрались малыши, До чего же хороши! Здесь – постарше, тут – помладше, Здесь – совсем малыши. Дети сегодня приглашаю всех вас сходить в гости к Бабушке Арины. Она знает очень много сказок и любит их рассказывать. Хотите пойти к Бабушки Арины? Дети: Да! Воспитатель: А дорогу к ней укажет вот этот клубочек. (Показывает). Ты катись, катись, клубок, С овражка на мосток, Только сильно не спеши, путь – дорогу укажи, к Бабушки Арины приведи. Дети: (повторяют движения) По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Топ, топ, топ. Приходят к домику Бабушки Арины. Воспитатель: Посмотрите, дети, в каком красивом домике живёт Бабушка Арина! Давайте постучим. Тук – тук – тук. Выходит Бабушка Арина Бабушки Арины: Здравствуйте, дети! Бабушки Арины: Проходите в горницу гости дорогие. Гости в дом ко мне пришли! До чего же хороши! Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp Как зовут моих гостей? Расскажите мне скорей. Воспитатель Бабушка Арины, какой у тебя красивый дом, словно сказочный дом расписной. Бабушки Арины А это потому, что я очень люблю сказки, ребятишки мои милые. А вы любите сказки? Дети: Да! Воспитатель: Бабка - Ёжка, наши дети знают очень любят слушать сказки. Бабушки Арины А это мы сейчас узнаем. Давайте-ка мы с вами посидим рядком, да поговорим ладком. Где же мой волшебный сундучок? (достаёт) Бабушки Арины достаёт книжку «Теремок» Настольный театр по сказке «Теремок». Воспитатель: Спасибо, Бабка - Ёжка за сказки, за веселье. А нам пора в детский сад. Фикузльтминутка. Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик. Раз-сюда. Два-туда. Повернись вокруг себя. Раз присели, два привстали, Руки к верху все подняли. Раз, два, раз, два. Слушать сказку нам пора. Бабушки Арины До свидания дети! Дети: До свидания Бабка - Ёжка! Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp Приложение №2 Дидактические игры Дидактическая игра «Чудо – дерево» Цель игры: Учить прикреплять фрукты на дерево, развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель игры: Учить детей доставать из мешочка героя сказки и называть его. Дидактическая игра «Теремок» Цель игры: Учить детей составлять пирамидку и называть героев сказки теремок. Дидактическая игра «Грибочки» Цель игры: Учить детей складывать грибочки в корзинки по цветам, воспитывать усидчивость. Дидактическая игра «Домик для мышки» Цель игры: Учить детей селить мышку в домик соответствующий цвету мышки. Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp Приложение №3 Комплекс утренней гимнастики «Заячья зарядка» I.вводная част Ходьба обычная в чередовании с ходьбой, корригирующей: зайка вышел погулять, 12345(ходьба обычная) по тропинке шел, и морковку нашел. (ходьба по дорожке с наклонами вниз) по сугробам лесным, зайчик наш шагает (ходьба, высоко поднимая колени, руки в стороны) зайчик наш боится волка, убегает прочь он ловко (лёгкий бег) по тропинке побежали, до лужайки добежали. II. Основная часть. ОРУ Построение в круг. «зайка наш боится волка» И.П. у.с. руки на пояс. 1 - 2. поворот головы в сторону. Смотрит в стороны он зорко. 3 - 4. Повторить в другую сторону. «не растёт зимой капуста» И.П. ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1. наклоны в право, пусто. 2. наклоны в лево, пусто. «лисица заметает хвостом следы» И.П. стоя на коленях, руки свободно. 1 - 2. сесть на пол у правой пятки. 3 - 4. Повторить в другую сторону. «на полянке лесной, зайки прыгают гурьбой» И.П. руки на пояс. 1. прыжки на месте, прыг – скок, прыг – скок и за кусток. « заячья беседа» И.П. о.с. 1. руки через стороны вверх. Глубокий вдох через нос. 2 – 3. Выдох с произношением звука «м» при закрытом рте. III Заключительная часть. Вместе мы домой идём не спешим, не отстаём. Руки вверх, руки вниз, на носочках подтянись. Здоровье в порядке, спасибо зарядки! Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp Приложение №4 Музыкально – ритмические движения Цель: Создать условия для восприятия музыки, как средства передачи чувств и настроения. «Колобок» «Бабка – Ёжка» «Три весёлых зайчика» «Репка» Приложение №5 Хороводные игры: «Заинька попляши» Цель: Развитие движений, учить повторять движения за воспитателем, доставить детям радость. Заинька, походи, серенький, походи. Вот так-этак походи. Вот так-этак походи. Заинька, покружись, серенький, покружись. Вот так-этак покружись. Вот так-этак покружись. Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой. Вот так-этак топни ножкой, Вот так-этак топни ножкой. Заинька, попляши, серенький, попляши. Вот так-этак попляши, Вот так-этак попляши. Заинька, поклонись, серенький, поклонись. Вот так-этак поклонись, Вот так-этак поклонись. движения по тексту Карточка №4 «Ровным кругом» Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря: «Ровным кругом Друг за другом Мы идем за шагом шаг, Стой на месте! Дружно вместе, Сделаем вот так! » С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д Приложение №6 Кукольные театры по сказкам «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок». Чтение русских народных сказок. Цель: Учить детей внимательно слушать, развивать усидчивость, развивать речевое развитие. Приложение №7 Подвижная игра «Зайчик серый умывается» Группа «Я — воспитатель»: https://vk.com/yavosp Дополнительные материалы для воспитателей по подписке: https://vk.com/donut/yavosp Цель: Развивать двигательную активность, формирование культурно – гигиенических навыков. Зайка серый умывается Видно в гости собирается Вымыл носик, вымыл хвостик, Вымыл ухо, вытер сухо. Ход игры: дети стоят в кругу, зайка в середине, он обыгрывает текст и подходит к кому-нибудь из детей, тот и становится зайкой. Приложение №9 Список литературы: 1. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с. 2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с. 3. Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с. 4. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с. 5. Интернет