Проект "Пальчиковый театр"

Познавательно - творческий проект в старшей группе

« Пальчиковый театр»

Введение.

 Пальчиковый театр - это набор фигурок-персонажей, которые надеваются на отдельный пальчик. Это могут быть просто отдельные куколки, животные, какие-то предметы для инсценировки сказки или всем известные персонажи наших любимых русских народных сказок.

 История возникновения пальчиковых кукол.

История кукольного театра имеет далекое начало, еще в Древнем Египте, Риме, Греции уже использовали кукольные постановки в виде обращения к Богам. Позже подобные представления начали переходить уже в постановки эстрадного типа, когда бродячие группы кукольников кочевали с одного места на другое и собирали толпы зевак. В то время сценарии постановок были самыми примитивными, понятными любому человеку, часто высмеивали власть, пародировали известных личностей.

В России первое известие о кукольном театре датировано 1636 годом, а в 1700 году известны первые гастроли кукольников, одна группа которых поехала по всей России, а другая держала свой путь в Украину. Так появился кукольный театр и на Руси, после чего стал очень знаменитым. На все праздники люди собирались, устраивали гулянья, танцы, и конечно же не обходилось без забавного Петрушки, без театральной кукольной постановки.

На данный момент одним из самых известных кукольных театров в России считается театр кукол С.В. Образцова.

В других странах, особенно стран Востока кукольные представления до сих пор являются важным атрибутом любого национального праздника. Куклы могут быть такого размера, что управление ими поручаются сразу группе людей!

История возникновения пальчиковых кукол уходит своими корнями в очень далёкие времена. Наши предки понятия не имели о мелкой моторике, мышечном тонусе и прочих премудростях неврологии, однако интуитивно делали своим детям правильные пальчиковые игрушки. Как только младенец начинал интересоваться своими руками, для него мастерили пальчикового зайку.

Квадратный лоскуток ткани сворачивали жгутиком по диагонали, сгибали и обматывали узкой полоской ткани. В образованное кольцо просовывался палец руки, играя роль головы зайки, а свисающие концы лоскутка становились ушками. Получившийся пальчиковый зайчик, надетый на мизинец, был не только забавной игрушкой, но и обладал сильным терапевтическим эффектом, не позволяя малышу сжать руку в кулачок неправильно.

Актуальность.

Театрализованная деятельность в детском саду - это самый лучший способ, чтобы помочь детям раскрыть себя. Эта деятельность для детей словно развлечение, так как положительные эмоции помогают ребёнку раскрепоститься, и, как бы «включают» фантазию для дальнейшего перевоплощения. Одна из самых главных задач - это развитие речи и эта задача решается с помощью произносимых слов, словосочетаний, стихотворных строчек. Чем чаще проводится театрализованная деятельность, тем быстрее ребёнок начинает различать монологическую речь от диалогической. Именно игра в театр помогает раскрыть личность, особенность и индивидуальность ребёнка. В театрализованной деятельности очень легко сформировать новые и необходимые навыки, обучить и рассказать, так как ребёнок занять очень интересным делом и игра вызывает хорошее эмоциональное состояние.

Тип проекта: познавательно-творческий

Продолжительность: долгосрочный: январь- май

Возраст детей: дети старшей группы

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Цель: Развитие речи детей через театрализованную деятельность (пальчиковый театр)

Задачи:

Обучающие:

1. Дать представление о пальчиковом театре, расширить кругозор детей.

2. Активизировать словарь детей.

3. Формировать представление о различных видах театра.

Развивающие:

1. Развивать речь детей, координированных движений мелких мышц пальцев и кистей рук.

2. Развивать навыки общения, диалогическую речь, стимулировать познавательный интерес, развивать мелкую моторику руки.

3. Способствовать развитию устной речи, путём движения пальцев рук.

4. Способствовать развитию воображения, мышления с помощью игр и пальчикового театра.

5. Сформировать у детей умение передавать характер персонажей с помощью своей мимики, эмоций, жестов.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей отзывчивость и доброжелательность.

2. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи и бережного отношению к окружающему миру через сказки.

Предполагаемый результат:

Дети:

1.У детей более развита моторика пальцев рук, мимика, внимание, память, воображение, речь.

2.Проявляют интерес к пальчиковому театру;

3.Увеличился словарный запас детей, речь детей более эмоциональна и выразительна

4.Возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;

5.Дети используют пальчиковые игры в повседневной жизни;

  Родители:

1.Родители стали единомышленниками с воспитателем по использованию пальчикового театра в работе с детьми;

2.Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковых игр с детьми дома.

.

Ход реализации проекта

Первый этап – подготовительный

1. Провести беседы с детьми, прочитать сказку "Теремок".

2. Подбор упражнений и игр для развития дыхания, голоса, подвижности органов артикуляционного аппарата, мимической мускулатуры, оформление комплекса речевых, пальчиковых игр.

3. Подготовка оборудования для реализации данного проекта

Второй этап – основной

Взаимодействие с детьми

1. Беседы с детьми: "Что такое театр?", «Мои любимые сказочные герои», «Любимые мультфильмы»

2. Артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения.

3. Пальчиковые, речевые, подвижные игры.

4. Чтение русских – народных сказок: «Колобок», обр. К. Ушинского; «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Гуси-лебеди» обр. А. Толстого, обр. А. Афанасьева; «Снегурочка и лиса» обр. М Булатова; «У страха глаза велики», обр. М. Серовой; «Теремок», обр. Е. Чарушина; «Рукавичка».

5. Игры – имитации: «Рассмеши принцессу», «Удиви мишку», « Я радуюсь- когда…»

6. Показ театра детям «Репка», «Теремок».

7. Рассматривание иллюстраций к сказкам. («Колобок», «Теремок», «Рукавичка», «Репка»).

8. Дидактические игры «Бывает – не бывает», « Расскажи о картинке», « Что изменилось»

9. Драматизация сказки «Теремок».

Взаимодействие с родителями

• Консультации для родителей:

1. «Пальчиковый театр как средство

развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

2. «Развитие мелкой моторики через организацию пальчикового театра»

• Помощь родителей (совместная деятельность с детьми) в изготовлении атрибутики для пальчикового театра.

Третий этап – заключительный

Показ детьми сказки «Теремок» для детей.

В ходе проекта нами был подобран комплекс упражнений, пальчиковых игр и этюдов для детей 5-6 лет

Форма проведения пальчиковых игр – индивидуальная: ребенок – воспитатель, групповая.

Частота проведения занятий (комплексов пальчиковых игр) - 1 раз в день (утром, после прогулки или вечером – перед прогулкой), в неделю – 5 занятий, в месяц – 20.

3