Проект "Ювелир"

Проект

в подготовительной группе

на тему: «Профессия-ювелир»

Участники проекта:

Воспитатель группы: Хороших Л.Ю., Королева Я.М., дети, родители

Вид проекта:

• игровой

• творческий

• среднесрочный (январь – май)

Актуальность проекта:

Ознакомление дошкольников с профессиями помогает формировать интерес к труду, проявлять ценностное отношение к результатам труда. Актуальность формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС дошкольного образования: «Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности…»

Цель:

   - познакомить детей с профессией ювелира.

Задачи:

 образовательные:

   - расширять представления детей о профессии ювелира;

   - формировать представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда;

   - дать детям первоначальные знания о различных поделочных камнях;

   - учить умело пользоваться кистью.

Развивающие:

   - содействовать формированию и развитию познавательного интереса,      умений и навыков дошкольников.

Воспитывающие:

   - воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии;

   - совершенствовать художественный вкус, эстетические чувства детей, умение видеть красоту; развивать творческое воображение.

Материалы и оборудование:

   - загадки о профессиях; слайды «Как добывают полезные ископаемые»;

   - подготовленные камни на каждого ребёнка, гуашевые краски, очень  тонкие кисточки, баночки с водой, матерчатые и влажные салфетки;

   - украшения - бижутерия для рассматривания.

Предварительная работа

   - чтение П. Бажова «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Горный мастер», «Хозяйка медной горы»;

   - наблюдение на прогулке «Камни под ногами»;

   - обследование камней, фантазирование: на что похожи камни;

   - дид.игры «Мозайка», «Найди похожие»;

   - экскурсия в магазин «Бижутерия»;

   - рассматривание иллюстраций цветочных узоров;

   - подготовка камней к росписи.

Этапы реализации проекта.

1.Организационный.

-Изучение методической литературы

-Подбор справочной, детской художественной литературы

-Подбор дидактических, словесных, подвижных игр

-Подготовка наглядного материала

-Беседа по модели трёх вопросов: Что я знаю? Что хочу узнать? Где и как можно узнать?

2. Основной.

Игровая деятельность: Дидактические игры:

«Собери бусы по схеме»

«Волшебные цепочки»

«Продолжи цепочку»

«Что из чего сделано»

«Разложи по группам»

Пальчиковые игры:

«Колечки»

«Цепочка»

Подвижные игры:

«Колечко»

«Бусинки»

«Цепочки»

Сюжетно – ролевые:

«Ювелирный магазин»

«День рождения»

Познавательно-исследовательская деятельность:

Наблюдение «Камни под ногами»

Опыты «Свойства материалов», «Свойства камней»

Экскурсия в магазин бижутерии

Презентация «История украшений»

Коммуникативная деятельность:

-Беседы:

«Как добывают драгоценные камни»

«Бронницкий ювелир известен на весь мир»

«Что изготавливают на Московском ювелирном заводе в Балашихе»

-Викторина «Что ты знаешь о поделочных камнях и материалах»

-Составление описательного рассказа по плану «Мамины украшения»

-Дид. игра «Закончи предложение: Если был бы я ювелиром…»

-Рассматривание каталога украшений

Трудовая деятельность:

-Презентация «Профессия – ювелир»

-Беседа «Инструменты и материалы ювелира»

- Беседа «Безопасность при работе с камнями»

-Выполнение индивидуальных поручений

Заключительный этап:

• беседы о профессии;

• показ презентации на тему «Забытая профессия – Ювелир»;

• создание альбома «Ювелирные изделия»

• изготовление ювелирного изделия для мам «Кулон»

Конспект интегрированной ООД в детском саду в подготовительной к школе группе «Профессия ювелир. Аппликация кольцо»

Цель: формировать представления детей о профессии ювелир.
Задачи:
- формировать представления детей о профессии ювелира;
- формировать представление о том, какими качествами должен обладать человек данной профессии;
- дать детям первоначальные знания о различных поделочных камнях;
- закреплять умения пользоваться кистью, ножницами.
- содействовать формированию и развитию познавательного интереса, умений и навыков дошкольников.
- воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии;
- совершенствовать художественный вкус, эстетические чувства детей, умение видеть красоту; развивать творческое воображение.
Интегрируемые образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Вид детской деятельности, лежащий в основе организации непосредственно – организованной образовательной деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, конструирование из бумаги.
Форма организации детей: групповая.
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация «Профессия – ювелир», загадки о профессиях, слайды, подготовленные камни для рассматривания, для продуктивной деятельности – цветная бумага, кисточки, ножницы, матерчатые и влажные салфетки.

Предварительная работа:
- чтение отрывков из произведений П. Бажова «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Горный мастер», «Хозяйка медной горы»;
- наблюдение на прогулке «Камни под ногами»;
- обследование камней, фантазирование: на что похожи камни;
- дидактические игры «Мозаика», «Найди похожие»;
- экскурсия в магазин «Бижутерия».

Ход ООД

Воспитатель - ребята, предлагаю вашему вниманию загадки:
- Кто книгу рисунком украсит
И может рисунок он ярко раскрасить? (Художник)

- Побывал повсюду он,
Новости принёс в наш дом. (Журналист)

- Он ищет уголь, ищет газ
Чтоб было топливо у нас. (Геолог)

- Под землёю глубоко уголь отбивает
Он отбойным молотком,
В вагонетку нагружает
И наверх её пускает. (Шахтёр)

- Мы работаем бригадой,
Нам везут песок, бетон.
Дружно подружиться надо,
Чтоб построить новый дом. (Строители)

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали.
- Как назвать одним словом : художника, журналиста, строителей, геолога?
- Как вы думаете, о чём сегодня пойдет речь?
- Какие профессии вы знаете ещё?
- Профессии бывают разные. Есть такие, без которых человек не может обойтись в жизни, например, без людей, которые выращивают для нас злаки, из которых делают хлеб. Еще есть профессии, которые помогают создавать вокруг нас красоту. Одной из таких профессий является профессия ювелира. Кто знает, кто такой ювелир?

- Ювелир-мастер, изготавливающий из драгоценных металлов и камней ювелирные изделия. Какие драгоценные металлы и камни вы знаете? Какие ювелирные изделия вы можете назвать?

А теперь садитесь, я расскажу, как возникла профессия ювелир.

Профессия ювелир возникла давным-давно. Когда люди жили в пещерах и охотились на животных, уже тогда им хотелось себя как-то украсить. Они делали себе ожерелья из клыков животных, мастерили украшения из перьев птиц. Постепенно люди научились добывать и обрабатывать железо, потом стали добывать золото и серебро, драгоценные камни. И конечно, стали делать украшения из этих металлов и камней. Слайд

- С каждым годом мастерство ювелиров возрастало. Всё прекраснее становились их изделия. Они делали не только украшения в виде колец, серёжек, колье, браслетов, но и украшали посуду. Слайд

Мужчины хотели иметь красивое оружие и мастера украшали его изящной резьбой, драгоценными камнями. Слайд

Из различных камней ювелиры создают великолепные по своей красоте вещи-браслеты, серьги, кольца, подвески. Самым знаменитым ювелиром считается Петер Фаберже. Его изделия хранятся во многих музеях мира. Слайд

- Ребята, как вы думаете какими качествами должен обладать ювелир, чтобы выполнять такую изящную работу?(точность, аккуратность, знания..)
- Какие инструменты нужны ему для работы? Слайд
- Предлагаю не надолго превратиться в ювелиров. Но сначала отдохнем.

Физкультминутка
Сегодня у нас непростая забота -
Красивые кольца мы сделать должны.
Чтоб славно кипела такая работа,
Все пальчики наши размять мы должны.
Работа кипит, молоточек стучит,
И камешек в нашем колечке горит.
- А теперь пройдем в нашу мастерскую. (Садятся за столы)

Сейчас мы выполним аппликацию «Кольцо».
Воспитатель показывает, как вырезать круг, кольцо из круга, камень для колечка- симметричная фигура. Как нужно расположить лист бумаги. Обращает внимание на безопасную работу ножницами, для чего нужны салфетки.
Дети выполняют работу. Воспитатель предлагает украсить работу паетками.

По окончанию работы, воспитатель:
- Давайте посмотрим, что у вас получилось. Сделаем выставку наших колец. (Выставка детских работ).
- Дети, подойдите к нашей выставке.
- Мы отлично с вами поработали. А сейчас ответьте на вопросы:
- Что вы сегодня делали на занятии?
- В какой роли вы себя сегодня попробовали?
- Чем занимается ювелир?
- Как звали самого знаменитого ювелира в России?

(Использование художественного слова).
Льется, льется крошка золотая.
Изумруды и рубины,
И нефрит, и турмалины
Ювелир гранит, шлифует,
Красоту он нам дарует!
Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Отлично справились с заданиями!

Практическая часть занятия

Для работы нам понадобятся: картон, цветная бумага желтого и красного цвета, ножницы, клей ПВА.

Поочередно вырезаем углы у квадрата.

Получаем круг желтого цвета

Складываем круг пополам и вырезаем кольцо.

Расправляем и приклеиваем

У треугольника красного цвета плавно срезаем уголки, получился "камушек" к кольцу

Приклеиваем.

Украшаем пайетками.

Презентация на тему: Профессия ювелир

Беседа про профессию Ювелир для детей 5-8 лет

В январе отмечают свой профессиональный праздник ювелиры.

♦ Что это за профессия, ребята?

Ювелир — мастер, изготавливающий из драгоценных металлов и камней ювелирные изделия.

♦ Какие драгоценные металлы и камни вы знаете?

Золото, серебро, платина и камни — алмазы, рубины, сапфиры, изумруды и др. Некоторые камни называют полудрагоценными — это бирюза, сердолики, агаты, опалы, турмалины, яшмы.

Ювелирная работа требует вкуса, мастерства, терпения и умения работать и с металлами, и с камнями. Камни обычно попадают к ювелиру необработанными, они не блестят, не сверкают множеством разнообразных граней. Мастера шлифуют камни, придают им красивую форму, блеск, обрамляют оправой — и тогда они становятся настоящими произведениями искусства.

Из различных камней ювелиры создают великолепные по своей красоте вещи — браслеты, серьги, кольца, подвески. В старину золотых дел мастера создавали короны для царей и цариц, украшали драгоценностями их одежду и облачения священников.

Пожалуй, самым знаменитым ювелиром считается Петер Фаберже. Его изделия хранятся во многих музеях мира, Алмазном фонде Московского Кремля, в Грановитой палате.

Послушайте стихотворение.

Ювелир

Ювелирная работа — не простая!

Льется, льется крошка золотая.

Изумруды и рубины,

И нефрит, и турмалины

Ювелир гранит, шлифует,

Красоту он нам дарует!

Ответьте на вопросы

♦ Чем занимается ювелир?

♦ С какими металлами он работает?

♦ Какие вы знаете драгоценные и полудрагоценные камни?

♦ Как ювелир украшает камни?

♦ Как звали самого знаменитого ювелира в России?

-Ребята, предлагаю вашему вниманию загадки:

-Кто книгу рисунком украсит

И может рисунок он ярко раскрасить?

(Художник)

-Побывал повсюду он,

Новости принёс в наш дом.

(Журналист)

-Он ищет уголь, ищет газ,

Чтоб было топливо у нас.

(Геолог)

-Под землёю глубоко уголь отбивает

Он отбойным молотком,

В вагонетку нагружает

И наверх её пускает.

(Шахтёр)

-Мы работаем бригадой,

Нам везут песок, бетон.

Дружно подружиться надо,

Чтоб построить новый дом.

(Строители)