Педагогический проект "Книги каждому нужны"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №332 г.Челябинска»

Проект «книги каждому нужны»

Подготовили: воспитатели

подготовительной к школе группы

Ермакова Е.В., Колосова О.В.

Челябинск, 2020

Давайте представим, хотя бы на миг,

Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто, никогда в этом мире

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дяди Стёпы.

Наверно, нельзя и представить такого?!

Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!!!

Ю.Энтин

Актуальность

Не секрет, что в наш век, полный компьютеров и различных гаджетов, интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу, с каждым годом снижается и становится всё труднее, дети очень мало знают о книгах, о писателях.

Следует заметить, что и родители в большинстве не читают своим детям художественную литературу, предпочитая заменять книги мультфильмами . Невозможно привить ребёнку любовь к литературе, если взрослый безответственен в выборе книг для чтения. Проблема усугубляется ещё и тем, что у ребёнка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе. Поэтому важной задачей педагога в детском саду является необходимость грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге, воспитать культуру общения с книгой.

Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить в них интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает. Прочитав ребёнку то или иное произведение нужно уметь раскрыть его замысел, заразить его эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этим навыкам у ребёнка будет формироваться яркая, красочная, грамматически правильно построенная речь, возникает стремление к постоянному общению с книгой.

Таким образом, на сегодняшний день, актуальность этой проблемы очевидна. Ведь общение с книгой связано не только с грамотностью и образованностью, но и формирует идеалы, обогащает внутренний мир человека.

• Тип проекта: познавательно-творческий
• Продолжительность проекта: среднесрочный
• Срок реализации: март 2020 г.
• Участники проекта: дети 6-7 лет, педагоги, родители
• Образовательные области проекта: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
• Место проведения: МБДОУ «Детский сад №332 г.Челябинска»

Цель проекта :

• формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания – самодельной книги.

Задачи проекта :

Обучающие:

• Формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний.
• Обогатить знания детей об истории возникновения книги.
• Расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей.

Развивающие:

• Развивать коммуникативные умения детей.
• Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним. Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
• Воспитывать у детей умение радоваться своему успеху и успеху друзей.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

• Изучение методико-педагогической литературы по данной теме.
• Составление конспектов образовательной деятельности.
• Обновление развивающей среды (подбор дидактического и методического материала по теме проекта).
• Оформление папок-передвижек для родителей: «Зачем читать детям книги?», «Воспитание сказкой», «Читаем вместе с мамой»
• Совместное чтение литературы, подбор иллюстраций, поговорок, загадок.
• Оформление выставки художественной литературы для чтения детям и самостоятельного чтения детьми.
• Изготовление атрибутов к инсценировки сказки.

Основной (практический) этап:

• НОД по ознакомлению с окружающим миром» «Откуда приходят книги»
• Просмотр презентаций по теме: «Изготовление бумаги», «История появления книги», «Дом для книги»
• НОД по развитию речи «Книги – наши друзья»
• Экскурсия в библиотеку детского сада.
• Ручной труд «Книжкина больница»
• Выставка «Разнообразный мир книги», выставка произведений самых любимых детских авторов: А.Барто, С.Маршака, К.Чуковского.
• Слушание аудиозаписей сказок.
• Инсценировка сказки «О глупом мышонке» С.Маршака
• Рассматривание работ художников-иллюстраторов (В. Сутеев, Ю.Васнецов, Е.Рачев)
• Беседа «Для чего нужны книги?», «Какие бывают книги»
• Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Расскажи сказку по картинкам»
• Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»
• Словесные игры: «Скажи наоборот», «Угадай по описанию», «Попробуй объясни»
• Рисование «Мой любимый герой»
• Аппликация «Закладки для книг»
• «Детское книгоиздательство» – изготовление книжек-самоделок совместно с родителями
• Консультация для родителей: «Литературное воспитание ребёнка в семье», « Роль книги в жизни дошкольника. Ребёнок-дошкольник - слушатель или читатель?»

Заключительный этап:

• Оформление выставки книжек-самоделок.
• Награждение участников выставки.
• Памятка для родителей: «Семья и книга», буклеты «Советы родителям по привлечению детей к чтению»

Продукты проекта:

• Книжная выставка «Моя любимая книга»
• Папки-передвижки для родителей: «Зачем читать детям книги?», «Воспитание сказкой», Почитайте детям»
• Презентации «Изготовление бумаги», «История появления книги», «Дом для книги»
• Детские рисунки «Мой любимый герой»
• Аппликация «Закладки для книг»
• Книжки-малышки, выполненные родителями совместно с детьми.

Ожидаемый результат

• Формирование у детей интереса к художественной литературе, периодическим изданиям.
• Умение пользоваться библиотечным фондом.
• Бережное отношение к книге – источнику знаний, повышение интереса к художественной литературе.
• Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка.
• Возрождение домашнего чтения.
• Позитивные изменения в речи детей.
• Расширить взаимодействие дошкольного учреждения, семьи и детского сада, библиотеки.

Спасибо за внимание!