Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Главная идея проекта: в соответствии с требованиями современных программ создать благоприятные условия для изучения природы родного края и развития экологической культуры дошкольников.
Цель: Формирование у дошкольников познавательно – исследовательского, эмоционально – нравственного, практически – деятельностного отношения к природе родного края.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей
№17 «Звездочка» города Лесосибирска»
ПРОЕКТ
«Мир природы родного края»
Составитель: старший воспитатель
Самсонова Жанна Алексеевна
ПРОЕКТ
«Мир природы родного края»
Вид проекта: познавательно – исследовательский
Продолжительность проекта: - 1 год
Начало проекта: май 2015 г
Окончание проекта: май 2016 г.
Актуальность проблемы:
Человечество стоит перед лицом экологической катастрофы. Причиной нарушения экологического равновесия послужило потребительское отношение людей к окружающему миру. Сегодня экология – не только наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой, это мировоззрение. Поэтому очень важно в системе работы с дошкольниками по экологическому воспитанию вынести формирование основ экологического сознания, понимания общих законов развития материального мира, а не просто сведений о природных объектах и явлениях.
Экологическое воспитание в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её. Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. Мы считаем, что важная сторона экологического воспитания – это развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружающему миру, выработка готовности с радостью трудиться, помогая другим. Самостоятельные дела и поступки детей – это уже критерий экологической культуры.
Дети лучше знают представителей животного, растительного мира тропиков, тундры, саванны и других природных зон, чем представителей природы родного края. Недостаточно внимания уделяется развитию экологической культуры дошкольников. Выступая с этой проблемой на педагогическом совете, родительском собрании группы, изучив литературу пришли к выводу о разработке и внедрении проекта «Мир природы родного края».
Главная идея проекта: в соответствии с требованиями современных программ создать благоприятные условия для изучения природы родного края и развития экологической культуры дошкольников.
Цель: Формирование у дошкольников познавательно – исследовательского, эмоционально – нравственного, практически – деятельностного отношения к природе родного края.
Задачи:
- Продолжать учить устанавливать причинно – следственные связи в явлениях природы родного края, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления воспитанников об окружающем мире;
- Формирование экологической культуры личности;
- Развитие у воспитанников способностей к анализу, самоконтролю, самооценке своего поведения в природе;
- Воспитание эмоционально – положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.
- Привлечь внимание родителей, педагогов ДОУ к проблемам экологического воспитания дошкольников.
- Укрепление связи детского сада – родителей
- Обеспечение психологического комфорта, эмоционального настроя детей на включение в творческую деятельность, воспитание любви к родному краю, городу.
Основные направления:
Познавательное направление работы способствует более глубокому расширению экологических знаний воспитанников через познавательные мероприятия, которые включают следующие формы:
- дидактические игры,
- беседы,
- спектакли;
- викторины.
Познавательно-развлекательное направление работы ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы Красноярского края, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме:
- театрализованные представления на экологическую тему;
- праздники;
- экологические игры;
- игры-путешествия.
Изучение растительного и животного мира, ландшафтов Красноярского края, связанное с практическими действиями (практическое направление работы)
- совместные с родителями акции по озеленению групповых комнат, территории ДОУ,
- работа на огороде и аптекарской клумбе;
-оформление цветников;
-подкормка птиц, изготовление и развешивание кормушек и скворечников, способствует привитию бережного отношения воспитанников к родной природе.
Исследовательское направление работы осуществляется в рамках следующих мероприятий: проектно - исследовательской деятельности, экскурсий в природу по малой экологической тропе, фенологических наблюдений, опытов, которые способствуют развитию мышления, анализу полученных результатов.
Участники проекта:
- Воспитанники ДОУ
- Администрация, педагоги ДОУ;
- Родители;
Роль родителей в реализации проекта:
· - совместное озеленение участка детского сада;
· - участие родителей в экологических развлечениях;
· - участие в тематических выставках поделок из природного материала;
· -организация выставки рисунков о природе.
-Создание малой экологической тропы
· - совместный выпуск экологических бюллетеней, сообщений.
· - участие в экологических экспедициях в парк, сквер.
Этапы реализации проекта:
1. Исследование проблемы: ( 01.05.2015 – 31. 05 2015)
2. Подготовительный этап: (с 31. 05.2015 по 01.09. 2015)
3. Этапы работы: ( с 01.09. 2013 по 30.04. 2016)
4. Подведение результатов: (с 01.05. 2016 по 26.05.2016)
Итоговые мероприятия:
1. оформление информационных стендов «Экологическое воспитание детей», «Роев ручей», «Заповедник Столбы»;
2. Акция «Берегите елочку»
3. Экологический праздник «День птиц»
4. презентация альбома «Хвойные деревья родного края»;
5. Экологическая викторина «По лесным тропинкам».
6. выставка семейного рисунка «Наш Батюшка Енесей»;
7.Презентация лекарственной грядки
Проблемы
| Что нужно знать | Что нужно создать | Что нужно организовать | Результат |
| * Природные условия Красноярского края: - Климат - Растительный и животный мир. Материально – техническое оснащение для экспериментально – исследовательской работы. Кто может помочь. | - Создание инициативной группы; - Создание творческой группы; - Картотеку практического материала; - Мини лабораторию; -Малую экологическую тропу на территории ДОУ
|
-Экскурсии в парк, сквер. - Анкетирование родителей по проблеме. -Родительское собрание. -Семинар для педагогов ДОУ
| Проведение диагностики воспитанников. Обобщение положительного опыта исследовательского опыта. Создание банка данных объектов природы Красноярского края. |
План работы с детьми
на 2015 – 2016 учебный год
Планирование мероприятий зависит от природных условий. Одна тема включает в себя несколько мероприятий (чтение, экскурсии, беседы и др.) на усмотрение педагога.
Проектно – исследовательская деятельность ведется в течении года.
| Тема | Цель |
Краткое содержание
|
| Почему деревья нынче «золотые». | Развивать познавательные интересы, дать представление о красящих веществах содержащихся в листьях деревьев, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь её.
| Экскурсия по территории детского сада «Деревья, что нас окружают». Сезонные изменения, характерные особенности. Работа со схемами «Жизнь и развитие листочка». Стихотворение Е.Трутнева «Осень». Чем красива осенняя природа. Почему осенью желтеют листья. Могут ли березы расти в тундре или в тропиках. Экологическая игра «Разрешается – запрещается». Учить видеть красоту осеннего леса. |
| Целевая экскурсия по малой экологической тропе «Осенний переполох в муравейнике». | Расширить знания детей об особенностях жизни насекомых осенью, воспитывать интерес к природе.
| Насекомые. Полезные и вредные. Почему осенью исчезают насекомые. Наблюдение за поведением муравьев, зарисовка наблюдений в дневники.
|
| Занятие на малой экологической тропе: «Осенний карнавал растений» | Расширить представления воспитанников о морфологических характеристиках растений. Развивать наблюдательность, учить делать выводы по результатам наблюдений. Прививать любовь к природе, желание быть хозяином на земле, чувство ответственности за красоту и чистоту природы. | Чем дерево отличается от кустарника. Рябина. В какое время бывает особенно красива рябина. Изготовление альбома растения нашего участка. |
| Эколого - музыкальный праздник «Путешествие в сказочный лес». | Расширить представления детей о осенних приметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека, воспитывать любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь её.
| Конкурс чтецов «Здравствуй осень». Пословицы, поговорки. Пение песен о природе. Слушание записи пения птиц. Экологические игры «Живые цепочки», «Дерево, кустарник, трава», «Хорошо – плохо» |
| Улетают, улетели… | Расширение представлений о перелётных птицах. Знакомство с народными приметами и литературными произведениями о перелётных птицах. Воспитание чувства сопричастности к окружающей природе.
| Стихотворение Е.Благинина «Улетают, улетели…» Рассказ Г.Скребицкого «Первыми тронулись в путь». Ласточки, скворцы, синички. Разгадывание кроссвордов. |
| Как звери Красноярского края готовятся к зиме. | Формировать представление о подготовке зверей к зиме, рассмотреть зависимость животного мира от сезонных явлений. Пополнение информационного банка данных в природном уголке.
| Белкина кладовка. Загадки. Медведь. Еж. (Красная книга). Презентация детьми сообщений о подготовке животных к зиме. |
| Солнце – источник тепла и света. | Дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света, развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе. | Что может случится, если Солнце станет холодным? Поставить с детьми опыты: где предметы нагреваются быстрее – в тени или на солнце. Отметить наблюдения в дневниках.
|
| Где рождаются снежинки. | Расширять знания детей о природе, об окружающем мире. | Где рождается снег. Произведение С.Покровского «Зима». Поговорки, загадки. Если бы у нас всегда было лето, то мы смогли бы увидеть снежинки? Зарисовка снежинок в дневниках наблюдениях.
|
| Загадки хвойного леса. | Учить детей дифференцировать хвойные породы деревьев – сосна обыкновенная, ель сибирская: выделять особенности цвета, длины, расположение на побегах хвоинок этих деревьев. Воспитывать доброту, отзывчивость, эстетические чувства любовь к природе; развивать речь, умение объяснить то или иное явление природы | Д. Зуев «Зимний лес». Пословицы. Поговорки. Загадки. Акция «Берегите елочку»
|
|
Проект: Они остались зимовать и мы им будем помогать. | Познакомить детей с жизнью пернатых зимой и оказывать им помощь в зимовке. Воспитывать бережное отношение к птицам, испытывать радость от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели. | Подготовка с родителями кормушек, семян растений. Кормление птиц, наблюдения и зарисовка – работа с дневником наблюдений. Произведения Г.Карпен «Завтрак», Г.Скребицкий «Сорока». Загадки. З.Александрова «Новая столовая» спектакль
|
| Как зимуют животные нашего края. «Кто главный в лесу?»
| Познакомить детей с жизнью животных зимой; учить различать следы зверей; воспитывать любовь к природе, ко всему живому. | Книга зимы. Следы на снегу. А знаете ли вы, как заяц спать ложится? Помощь животным. Загадки. Бурый медведь (Красная книга). Чем бурый медведь отличается от белого? |
| Тематическое занятие «Роев ручей»
| Формировать представления о животных заповедника «Роев ручей» их пищевой зависимости от человека, учить составлять экологические цепочки, аргументировать свои ответы, закрепить понятия хищники и травоядные, уточнить представления о приспособленности хищников к жизни в вольерах и клетках, воспитывать познавательный интерес. | Просмотр документального фильма «Из жизни обитателей заповедника» Беседа по просмотренному фильму.
Загадки.
|
| Необычное в обычном «Красноярский столбы» | Познакомить детей с созданием заповедника «Столбы», знакомить с растениями, животными этого заповедника; | Просмотр фрагмента документального фильма «Заповедник столбы», обсуждение. |
| Весна. Цветение растений | Расширять знания о природе; знакомить с растениями своего города. Воспитывать бережное отношение к одуванчику и лекарственным растениям. Уточнить представления о последовательности роста и развития растения. Развивать наблюдательность. | Беседа о наблюдении за весенней природой. Деревья, которые цветут – черёмуха, вишня. Д.Кайгородов « Букет из перелесок». Лекарственные растения: мать – и – мачеха, одуванчики.
|
| Пора вить гнезда | Сформировать у детей представление о жизни птиц весной. Воспитывать бережное отношение к лесу, краю, в котором живем. | Гнезда. Сорока. Скворечник. Наблюдение за гнездами сорок на территории детского сада.
|
| Экологический праздник «Здравствуйте, пернатые друзья!» | Создать атмосферу увлеченности коллективной, творческой деятельностью. Привлечь родителей к изготовлению и размещению скворечников. Воспитывать бережное отношение к лесу, краю, в котором живём. | Весенние русские – народные заклички, песенки. Народные игры и забавы. О.Цингер «Летят перелётные птицы». Помощь людей птицам закрепление на участке скворечников. Экологический праздник «День птиц»
|
| Проснулись насекомые. | Воспитывать бережное отношение к природе, развивать наблюдательность. | Насекомые. Шмели. Муравьи. Наблюдение за муравейником на участке, что с ним происходит после зимы.
|
| Деревья Тайги. | Воспитывать любовь к природе; формировать у дошкольников ответственное отношение к природным богатствам края.
| Знакомство с деревьями: кедр, ель, осина, сосна.
|
| Сказка пестрого луга | Научить определять травы, отличать полезные травы от сорных, лесные цветы; воспитывать бережное, ответственное отношение природе. | Экскурсия по малой экологической тропе: лекарственные клумбы и цветники. Лесные цветы, травы - сорняки. Тысячелистник. Ромашка. Одуванчик. Подорожник. Клевер.
|
| Реки нашего края. | Сформировать представление о реках как экосистеме и показать его роль в природе и в жизни человека. Познакомить детей с самой могучей рекой края «Енисей» и малыми реками Красноярского края. (Ангара, Тасей) | Видео презентация (просмотр и обсуждение) выставка семейного рисунка «Наш Батюшка Енесей»;
|
| Итоговые занятие. КВН «Мы – друзья природы» | Обобщение и уточнение знаний детей о животных, растениях, птицах; развитие творческого воображения, внимания, смекалки, речи; воспитание умения работать сообща, оказывать друг другу помощь; воспитание любви к природе. | Экологическая игра «По лесным тропинкам». Викторина. |
| Акция «Зеленый участок»
| Привлечь детей, родителей к благоустройству и озеленению территории детского сада. Создание гармоничного жизненного пространства для детей. Создать максимальные условия для воспитательно – образовательной работы с детьми на прогулке. | Разработка плана – проекта участка. Подбор материала, рассады. Трудовые поручения. |
|
«Не торопись сорвать, подумай» (Летние работы на цветниках)
| Учить детей осуществлять уход за растениями в цветнике. Закрепить знания о лекарственных травах (ромашка, календула, мелиса и др.) Развивать внимание, наблюдательность. Учить проявлять заботу о растениях. | Привлечь детей к разбивке цветника, посадке рассады лечебных трав, поливу растений и прополке серников. Зарисовка роста растений. Как климатические условия влияют на рост растений.
|
Результаты реализации проекта:
1.Усвоение дошкольниками полученных знаний;
2. изменение поведения по отношению к окружающим объектам и мотивации поступков;
3.приобретение и самостоятельная реализация элементарных навыков экологически безопасного поведения в быту и природе;
4. участие в посильной практической деятельности;
5.воспитание чувства ответственности за свои поступки и понимание их последствий для окружающего мира;
6.умение и желание прогнозировать некоторые последствия своих поступков; способствовать видеть красоту окружающего мира, образное восприятие природы.
7. Создание предметно – развивающей среды для проведения исследовательской работы.
8. Изготовленный совместно с родителями, «банка» данных о растениях и животных Красноярского края.
Предмет: Дошкольное образование
Категория: Прочее
Целевая
аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
