Конспект занятия "Путешествие в сказку"

Конспект занятия по математике для детей 5-6 лет

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия "Путешествие в сказку"»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №200»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Путешествие в сказку»

Старшая группа

Подготовил воспитатель: Меркушина Елена Александровна

Оренбург – 2014

Тема: «Путешествие в сказку»

Цель: Развивать образное и ассоциативное мышление, умение действовать сообща.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям математики умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца;

Развивающие:

Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память;

Образовательные:

Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10;

Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку;

Совершенствовать знания геометрических фигур;

Закреплять пространственные представления;

Совершенствовать умение составлять и решать задачи;

Приемы руководства деятельностью детей в НОД:

Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: беседа, коммуникативная игра.
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадки, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.
Приемы организации практической деятельности детей: показ наглядностей, комментирование, определение и демонстрация способов использования.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения НОД: Кубики с цифрами от 1 до 10, ширма-дверь, листы бумаги, карандаши, ростовая кукла царь, искусственные деревья, магнитная доска, комплект геометрических фигур, цветок с цифрой 10, бабочки с примерами, весы, слитки золота.

Виды детской деятельности в НОД:

Игровая.

Коммуникативная.

Трудовая.

Познавательно-исследовательская.

Продуктивная.

Музыкально-художественная.

Чтение художественной литературы.

Ожидаемые результаты:

- умения детей действовать самостоятельно, сообща;

- умение детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение;

- воспитание нравственных качеств;

- умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;

- формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;

- расширение и активизация словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей на занятии

Ребенок задает вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
Проявляет волевое усилие.
Соподчиняет мотивы.
Эмоционально реагирует.
Аргументирует самооценку.

Интеграция образовательных областей:

Области	Интеграция	Решаемые задачи
Познание	Опыт с весами	Развивать интерес к миру предметов и вещей. Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе.
Социализация		Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им сами.
Коммуникация	Беседа с царем. Коммуникативная игра.	Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Прививать умения планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
Труд	Разбор математических камней, чтобы открыть дверь	Владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве); Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
Художественное творчество	Графический диктант	Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение. Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя.
Физическая культура	Физминутка	Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Совершенствовать мелкую моторику рук.
Чтение художественной литературы		Учить эмоционально воспринимать поэтическое произведение; осознавать тему, содержание.
Безопасность		Воспитывать бережное отношение к результатам труда.

План НОД

1.Вводная часть: 3 мин

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.

Путешествие на воздушном шаре.

2. Основная часть: 19 мин

Разбор математических камней, чтобы открыть дверь.

Графический диктант «ключик».

Беседа с царем.

Задание «Геометрический диктант».

Физминутка.

Задание «Математический цветок».

Задание «Уравновесь весы».

3.Заключительная часть: 3 мин

Сюрпризный момент: появление Марьюшки.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Возвращение в детский сад.

Длительность НОД 25 мин

Ход непосредственно образовательной деятельности

Части НОД

Содержание

Области

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.

Путешествие на воздушном шаре.

(Воспитатель настраивает детей на начало занятия, используя психогимнастику.)

Воспитатель:

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо

А теперь пойдем налево

В центр круга соберемся

И на место все вернемся

Все друг – другу улыбнемся, подмигнем

И занятия начнем

Воспитатель: Молодцы! А теперь предлагаю вам отправиться в сказку! А трудностей не боитесь? Как вы думаете, как можно попасть в сказку?

Дети:….

Воспитатель: Да, в сказочный город можно попасть по-разному… Но сегодня мы с вами отправимся на воздушном шаре. Но сначала шар нужно надуть, возьмем в руки насос и начнем дуть.

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар»

Воспитатель: (Звучит музыка)

Много сказок есть на свете.

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

Перед нами - в сказку дверь

Открывай её скорей!

( подходят к ширме):

Коммуникация

Социализация

2. Основная часть:

Разбор математических камней, чтобы открыть дверь.

Графический диктант «ключик».

Беседа с царем.

Задание «Геометрический диктант».

Физминутка.

Задание «Математический цветок».

Задание «Уравновесь весы».

Задание «Порядковый счет до 10»

Посмотрите, дверь завалена камнями. (На фланелеграфе изображение камней с числами от 1 до 10. На каждом камне написано по одному числу). Чтобы открыть дверь, камни надо разобрать.

Даются задания:

- Назовите все числа.

-Расположите числа в порядке возрастания.

Задание «Графический диктант»

Воспитатель: Но на двери замок. Чтобы его открыть, нужен ключ. И сейчас мы его изготовим. Графический диктант: под диктовку воспитателя в соответствии с заданным направлением дети вычерчивают на листе бумаги рисунок.

Воспитатель: Дверь мы в сказку открываем, в мир волшебный попадаем. Снимаем замок попадаем в сказку. Ой, ребята посмотрите, царь. У него что-то случилось? Пропала его любимая дочь Марьюшка. Давайте ему поможем её найти. Царь говорит, что находится она у Морского царя. А чтобы найти дорогу царь дает нам волшебный клубочек, он и укажет нам путь.

Воспитатель:Отправляемся в путь.

Воспитатель:

На нашем пути вырос волшебный лес

Верхушки сосен до небес.

В этом лесу живет лесовик

Вообще-то он добрый старик

Но тех, кто его задание не выполняет

Он в пеньки превращает.

Воспитатель: Здравствуй, лесовичок. Мы идем Марьюшку выручать. Ребята, а лесовичок сказал, что надо выполнить его задания, тогда он нас пропустит.

Задание «Геометрический диктант»

Воспитатель:(Читает задание) Нужно расположить геометрические фигуры в правильном порядке.

Воспитатель:Посмотрите, путь свободен, значит мы правильно выполнили задание. Пойдемте скорее дальше.

Физминутка.

Пошагали ножки прямо по дорожке

К нашей Марьюшке приведут нас ножки.

Побежали ножки прямо по дорожке,

К нашей Марьюшке приведут нас ножки.

Задание «Математический цветок»

Воспитатель:Мы попали с вами на волшебную поляну. Цветы и бабочки здесь не простые. Посмотрите какая цифра в середине этого цветка?

Дети: 10.

Воспитатель:А на каждой бабочке написан пример, каждый из вас будет брать по одной бабочке, если сумма или разность будет равна 10, то бабочку будете крепить на цветок, если нет то откладывать в сторону.

Воспитатель: Ну вот, все бабочки нашли свое место. Слышите, море шумит (Музыка «Шум моря»).

Воспитатель:Давайте, скорее отправимся в путь, море совсем рядом.

Воспитатель:Вот мы с вами и добрались до моря. В глубине моря Морской царь свои сокровища взвешивает. Поможем ему сокровища взвесить, а он Марьюшку освободит. А что нам с вами, ребята, нужно для того, чтобы сокровища взвесить?

Дети: Весы.

Воспитатель: Правильно, весы. Если мы сможем уравновесить чашу весов, двери темницы откроются и Марьюшка выйдет на свободу.

Задание: «Уравновесь весы»

На одной чаше весов лежат 7 слитков золота, а на другой 5. Сколько нужно положить слитков на вторую чаша, чтобы они уравнялись?

Воспитатель:Слышите, открывается решетка, молодцы, вы правильно справились с заданием.

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Художественная литература

Труд

Безопасность

3.Заключительная часть:

Сюрпризный момент: появление Марьюшки.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Возвращение в детский сад.

Появляется Марьюшка.

Воспитатель: Давайте расскажем Марьюшке, какие задания нам с вами нужно было выполнить, чтобы спасти ее.

Воспитатель:Нам пора возвращаться в детский сад, нас ждет наш воздушный шар. Закрываем глаза (звучит музыка). Открываем глаза. Посмотрите, мы с вами вернулись в детский сад.

Коммуникация

Социализация

Длительность НОД: 25 минут.