Конспект занятия по окружающему миру: «Этот волшебный лес».

Конспект занятия по окружающему миру: «Этот волшебный лес».

Выполнила Строганова Мария Геннадьевна

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и животных, используя ИКТ, воспитывать любознательность.

Задачи НОД.

Познание: закрепить знания детей о деревьях Новгородской области, развивать экологическое мышление и экологическую культуру, воспитывать интерес к растениям, определить свою роль в защите и охране леса.

Развивать умение участвовать в исследовательской деятельности.

Социализация: воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, воспитывать умение детей в сложившейся ситуации строить правильные взаимоотношения.

Коммуникация: продолжать расширять словарный запас,  развивать диалогическую речь ребёнка, развивать умение аргументировать, строить доказательства

Художественно-эстетическое развитие: развивать познавательный интерес к сезонам природы, через картины художников.

Здоровье: продолжать развивать активность детей в подвижных играх.

Предполагаемый результат: дети могут называть строение дерева, собирать модель дерева. Дети могут рассказать о значимости леса  для человека, о том, как человек может сохранить лес.

Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, художественное творчество,(совместная и самостоятельная деятельность).

Формы организации совместной деятельности: дидактические игры, малоподвижная подвижная игра с правилами, беседа, обсуждение, работа по составлению панно.

Предварительная работа: чтение литературы о лесе; наблюдение на прогулках; разгадывание загадок; рассматривание иллюстраций о растительном мире, просмотр видео мультфильмов о природе, составление коллажей.

Материал к НОД: иллюстрации с изображением леса; модель дерева, листья берёзы, рябины, сосны, дуба; заготовки для составления панно; обручи (красный и зелёный); запрещающие и разрешающие знаки; мольберт, макеты леса, мини-музей леса.

Методы и приёмы: словесные – дидактические игры экологической направленности, практические -  малоподвижные игры, изготовление знаков , наглядные – иллюстрации с изображением различных деревьев.

Ход НОД:

Ребята здравствуйте! У нас сегодня будет много открытий, которые вы сделаете сами. Перед вами волшебная коробочка. Что там лежит? Вы хотите узнать?

-Дети достают веточку сосны(если хотите, можете понюхать, исследовать веточки).Где растут сосны?(в лесу)

А вы хотите узнать поподробнее что такое лес?

-Ребята, скажите, вы были с родителями в лесу?(Да)

А что вы знаете о лесе?(ответы детей)

А что больше всего вам понравилось в лесу?(ответы детей: отдыхать, грибы собирать, ягоды собирать).

- Ребята, а как вы думаете,  для чего лес нужен всем жителям планеты Земля?

Хотите подробнее выяснить? Тогда коробочка приглашает Вас совершить путешествие .

Но тогда в  путь ребята!

 – И так, маленькие знатоки, для начала отгадайте загадку.

 Педагог вынимает загадку и загадывает детям загадку:

Его весной и летом

Мы видели одетым,

 А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели.      (Дерево)

Ребята, а попробуйте доказать, что это дерево.(ответы детей)

 

- Совершенно верно это дерево.

- Как вы думаете, дерево  живое или нет?

- Живое.

- Почему так думаете?

- Потому что, как все живые существа, питаются, спят, размножаются и дышат, дают побеги. Ребята ,а вы знаете, что такое слово побеги. Если не знаете, мы тогда положим это слово в копилочку интересных слов, которые вам предстоит узнать в будущем.

Ребята а как дышите вы. Медленно вдохните через нос воздух и медленно выдохните его. Вы чувствуете как ваши лёгкие с каждым вздохом наполняются воздухом.

- С помощью чего деревья дышат?

- Правильно, с помощью листьев.

- Ребята, а кто из вас  знает, из каких частей состоит дерево?

Воспитатель достаёт из коробочки картинку. Что это за картинка? Тут задание. Вам необходимо собрать модель дерева.

Игра  «Части дерева» (подходят к модели дерева).

(Дети подходят к  частям дерева, собирают модель дерева на мольберте и озвучивают значение каждой части)

   - Антон начни. Какую ты часть взял ?

 -  Корни.  

-  Корни,  что делают? - поглощают воду и питательные вещества из почвы.          -  Корни удерживают дерево.

- Агния, ты какую часть взяла? (ствол)

-Какую функцию выполняет ствол?(на стволе дупло, кто там живёт?)

-  По стволу и веткам вода и питательные вещества поступают к листьям.

 - Света, что есть  на ветках? - есть листья, цветы, плоды.

-Ребята, что выделяют  листья?-  кислород(вот новое неизвестное слово кислород -положим его в копилочку неизвестных слов), а  поглощают свет,

 - плоды падают, семена, падая в землю, прорастают. А когда листья упали, что остаётся?(почки)Посмотрите в коробочке есть интересная карточка с изображением лупы, коробочка предлагает нам перейти в лабораторию и изучить веточки, можно с помощью лупы, можно при помощи пинцетиков, инструменты выбирайте сами. Дети рассматривают через лупы почки на разных веточках. Почка является домиком для листика. В этом домике зимует листик.

- Молодцы. Хочу отметить лично каждого .Вы очень старались, Света проявила активность. Диана творческий подход к заданию. Ярослав всем помогал выполнять задания…

Слайды о лесе.(обсуждение увиденного). - Ребята, если в лесу растут одни ели, сосны, кедры, как можно назвать такой лес одним словом?

(хвойный).

- Правильно.

- А если в лесу больше всего берёз, рябин, осин, тополей, как мы назовём такой лес?

(лиственный).

А вот если в лесу растут и хвойные и лиственные деревья такой лес называется смешанным.

Из коробочки достаёт символ дерево.

Игра «Для чего нужно дерево?».

 Д/И «Для чего нужно дерево?»  –  в этой игре вам нужно рассказать о значении дерева.

-Ответы детей:

-  это столовая для животных, насекомых, птиц, так как листьями деревьев питаются: лось, птицы,  гусеницы и другие обитатели леса;

 - это место для постройки гнезда; 

для жука это жилище где можно найти добычу, место для откладывания личинок;

- для зайца это пища, зимой кора, укрытие;

 - для художника это объект для картин;

 - для усталого путника (копилочка неизвестных слов)это раскидистое дерево укрыться от знойного солнца, отдохнуть;

- дерево для горожанина  это чистый воздух, прохлада в жаркую погоду, место отдыха).

- Молодцы. Видео о лесе.

А что это за карточка, спортивная.

Физ. минутка «Мы по лесу погуляли».

Мы по лесу погуляли

И немножечко устали.

Встанем, глубоко вздохнём

Руки дружно разведём.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети,

А потом все дружно встали,

Великанами все стали.

Дружно мы похлопаем!

Тихонечко потопаем!

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!

- Как вы думаете, приятно находиться в таком лесу?

- Конечно?

- А как же нужно вести себя в таком красивом лесу?

-  Чего нельзя делать, чтоб сохранить такое лесное богатство?

Педагог достаёт из волшебной коробочки запрещающий знак.

Проводится малоподвижная д/и «Можно - нельзя» (дети расклеивают запрещающие и разрешающие знаки на мольберты.).

Предположительные ответы детей:

(Ломать ветки, кувыркаться в траве, разжигать костер, любоваться красотой природы, рвать цветы, собирать грибы, разорять гнезда, уничтожать ядовитые грибы, собирать ягоды, оставлять мусор после себя)

-Давайте мы проверим, правильно вы разложили знаки?

- Молодцы!

- Если вы пришли в лес не шумите, не беспокойте лесных жителей. И тогда лес откроет вам свои секреты.

- Ребята, давайте, мы с вами вспомним,  какие деревья растут в нашем краю?

- И поиграем в игру  «Что растёт в краю родном?».(из коробочки достаём рисунок пальму)

- Я буду называть деревья, если дерево растет в наших лесах, хлопай те в ладоши, если нет – то показываете пальчиком «отрицание».  (Яблоня,  ель, береза, пальма, вишня, осина, апельсиновое дерево, сосна, липа ,баобаб.

-   Ребята, какие молодцы.

Мы совершили путешествие по лесу. Что Вам понравилось? Ребята скажите, где мы побывали?

 (В лесу).

- Как вы думаете,  мы выяснили,  для  чего лес нужен всем жителям планеты Земля?

Предлагаю Вам создать экологические знаки, и потом, когда наступит лето, вы сможете их разместить на участке детского сада.

Спасибо за работу ,ребята, каждый из Вас старался на занятии.

Список литературы.

 

1. Большая книга загадок/ Составители Е. Нефёдова, О. Узорова. – М.: «Планета детства», ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 816с.: илл.32.

2. Вахрушев А.а., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей – М.: «БАЛАСС», 2003. – 304с.

3. Ковалько В.И. Азбука физ.минуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительные группы). – М.: ВАКО, 2005. – 176с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).