Конспект занятия "Я человек"

Программные задачи:

-Учить детей сравнивать человека и куклу. Находить сходства и различия.

- Дать понятие, что человек - живое существо. Он чувствует, видит. Растет и с ростом изменяется его внешность. Закрепить понятие «Линия жизни», знания о профессиях.

-Воспитывать уважение друг к другу, желание работать в коллективе.

Оборудование:

-Фотографии детей, кукла в коробке, карточки с изображением человека в разном возрасте, рисунки детей на  тему «Моя профессия».

Предварительная работа:

Знакомство с профессиями, рисование на тему «Кем я хочу работать когда вырасту»

Ход занятия:

-Ребята сегодня я пришла в детский сад и увидела вот эту красивую коробку, отправленную на наш адрес. (Воспитатель показывает детям коробку).

- А как вы думаете, что находиться в этой коробке? (Ответы детей)

- Давайте откроем коробку  и посмотрим, что в ней находится. (Воспитатель открывает коробку достает куклу и письмо)

(Воспитатель читает письмо)

-Здравствуйте дорогие ребята, мы узнали, что вы очень любите играть разными игрушками. Мы для вас сделали куклу и назвали её Таня. Играйте ею и вспоминайте нас.

-Ребята, а обратного адреса нет. Как вы думаете, кто же мог сделать эту куклу и отправить её нам?  (Ответы детей).

- Ну что ж. давайте мы с вами сядем и внимательно  рассмотрим куклу Таню и сравним ее с нами.

- Скажите, мы похожи с куклой?     (Ответы детей).

- Что у нас с ней общего?     (Ответы детей).

- Ребята, а можно нас назвать  куклами?   (Ответы детей).

- А куклу человеком?   (Ответы детей).

- Скажите, чем отличается человек от куклы? (Ответы детей).

- Когда мы хотим что-то друг другу сказать, мы произносим с вами что? (Ответы детей).

- Для чего предназначены наши руки и ноги?  (Ответы детей).

- Сравните свое тело и тело куклы, чем оно отличается? (Ответы детей).

- Ребята, а как вы думаете, может ли наша кукла Таня что-нибудь чувствовать как человек?  (Ответы детей).

- Давайте мы с вами сейчас поиграем в игру-опыт, которая называется «Что я чувствую».

- Сейчас вы все закроете  свои глазки, и я подойду к каждому из вас. После чего вы откроете свои глаза и скажете, что вы чувствовали, и что я сделала, подойдя к каждому из вас.

(Дети закрывают глаза, воспитатель подходит к каждому ребенку и гладит по голове, по руке).

- Ребята, что я сейчас сделала, подойдя к каждому из вас? (Ответы детей).

- А сейчас я подойду еще раз к каждому из вас и буду до вас дотрагиваться. (Воспитатель подходит к каждому ребенку и слегка хлопает его по плечу или девочек дергает за косичку).

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, когда вам было приятно, когда я подходила в первый раз или во второй раз?  (Выслушивает мнение детей).

- А теперь давайте проведем такой же опыт с куклой. (Дети выполняют задание).

- Спросите Таню, когда её было приятно. (Дети задают кукле вопросы).

- Как вы думаете, почему кукла молчит и не отвечает на ваши вопросы? (Ответы детей).

- Ребята, кукла Таня ничего не чувствует, потому что она – неживая, а просто игрушка, а мы с вами люди живые поэтому мы можем чувствовать, видеть и слышать. Мы с вами чувствуем и видим как к нам относятся окружающие люди, как они нас называют.

- Ребята, а вы рады, что вам подарили такую красивую куклу?  (Ответы детей).

- А мне радостно и печально. Печально, что кукла не может говорить, слышать, играть, чувствовать как мы. Радостно, потому что у вас теперь есть такая красивая игрушка.

- Давайте мы её посадим на пуфик, рядом с вами, а сами немного поиграем и поговорим.

- Ребята, сколько вам сейчас лет? (Ответы детей).

- А как вас называют сейчас в детском саду? (Подготовишки или дошкольники).

 - А как вас будут называть через год, когда вы пойдете в школу? (Школьники, первоклашки).

- У нас в детском саду есть группа для самых маленьких, Как она называется?  (Ответы детей).

- Сейчас я предлагаю вам карточки, на которых изображены люди в разном возрасте. Вы должны посоветовавшись друг с другом, выставить предложенные карточки так, чтобы была видно линия жизни человека. (Дети работают коллективно, выстраивая линию жизни человека).

- Молодцы, задание вы выполнили правильно, но в конце мне хочется поместить карточку белого цвета. Подумайте и скажите: что происходит с человеком, когда он прожил такую длинную жизнь?  (Ответы детей).

- А может ли человек оставить свой след после себя, чтобы люди помнили его, любили и уважали. (Ответы детей).

- Ребята, и чем человек добрее относится к окружающим, о нем дольше помнят люди.

- Скажите, а вы сразу стали такими большими или были когда-то маленькими? (Ответы детей).

- Когда-то каждый  из вас и я, и ваши мамы, папы и даже дедушка с бабушкой появились из крошечного семени, оно находится у мамы в животике  и растет там, а называется это семя зародышем. Он совсем не похож на человека, а  как вы думаете, на что он похож? (Ответы детей).

- Но пойдет  несколько месяцев, и наш зародыш станнит вот таким. (Воспитатель сопровождает свой рассказ показом карточек).

- И через девять месяцев, каждый из нас появился свет. Как вы думаете, кто ждал нашего появления в этот мир? (Ответы детей).

- Наше появление с нетерпением ждали наши родители, бабушки и дедушки и все близкие нам люди.

- Ребята посмотрите друг на друга, кажется, что вы похожи друг на друга. У вас один возраст, вы ходите в один детский сад, в одну группу, вы надеваете красивые  вещи. Но на самом деле вы все разные, вы не похожи друг на друга, в каждом из вас есть такие качества, за которые вас любят и уважают. (Воспитатель называет ребенка и его качество, которое присуще только ему).

-  Ребята давайте поиграем в игру «Мы выросли». Вы закроете глаза и представите, что вы не маленькие дети, а взрослые девушки и юноши. Открывайте глаза, мне хочется услышать, кем вы  работаете и как вас называют на роботе. (Рассказы детей сопровождаются рисунками детей, приготовленными заранее по теме «Моя профессия»).

- Посмотрите, сколько интересных профессий вы выбрали для себя. А как вы думаете, когда человек растет, меняется ли его внешность? (Ответы детей).

- Давайте посмотрим презентацию, и попробуем  узнаем на ней  друг, друга. ( Дети рассматривают презентацию, где изображены фотографии детей в младенчестве).

- Вы заметили, что с возрастом меняется внешность каждого человека, но  хорошие качества,  которые были заложены в человека с детства, не когда  не поменяются.

- Сейчас наша беседа подходит к завершению, и мне хочется, чтобы мы встали в круг и сказали друг другу комплементы.  (Дети встают в круг, звучит спокойная музыка, дети по очереди говорят друг другу комплементы).