Конспект занятия " Водо в жизни человека" подготовительная группа

Конспект занятия « Вода в жизни человека» (подготовительная группа)

Программное содержание:

1. Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека: вода источник жизни человека, животных и растений; о свойствах воды: она проз-

рачная, без цвета и запаха, растворитель, имеет три состояния – твёрдая

(снег, лёд), жидкая, газообразная (пар).

2. Объяснить детям, почему вода иногда нуждается в очистке, дать элемен-

тарные представления о процессе фильтрации.

3. Развивать у детей фонематический слух: умение слышать и определять звук в слове.

4. Воспитывать социальные навыки: умение работать в группе, договарива-

ться, учитывать мнение партнёра, доказывать свою правоту.

Активизация и обогащение словаря детей существительными, прилага-

тельными и глаголами по теме занятия.

Материал для занятия: рисунки по теме «Вода» и глобус; пластмассовые ста-

канчики и воронка, вата для фильтрации; речной песок, сахар, соль, масло

растительное, гуашь, лёд.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необыкновенное занятие. Сегодня утром

на столе я обнаружила кроссворд и листочки с вопросами. Если мы с вами правильно ответим на вопросы и решим кроссворд , то узнаем тему нашего за

нятия.

1. В первой клеточке живёт буква, которая спряталась в слове «Совок» и сто-

ит в нём на третьем месте. (В).

2. Во второй клеточке живёт буква, которая спряталась в слове «Гром» и сто-

Ит также на третьем месте. (О).

3. В третьей клеточке буква с которой начинается слово «Дорога».(Д).

4. В четвёртой клеточке вторая буква из слова «Рама».(А).

Какое слово у нас получилось?

Дети: ВОДА.

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о воде и её значе-

нии в жизни человека. Для чего нужна вода человеку?

Дети: Пить, умываться, купаться, мыть посуду, готовить еду, стирать бельё и

поливать растения.

Воспитатель: Правильно, а сейчас представьте себе, что на планете вдруг не

осталось ни одной капли воды. Что тогда произойдёт? Почему?

Дети: Всё живое на Земле погибнет, планета останется без живых существ.

Воспитатель: Учёные установили: человек без еды может прожить 3-4 неде-

ли, а без воды 3-4 дня, затем он погибнет.

Вы слыхали о воде? Говорят она везде!

В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает,

На плите у вас кипит, паром чайника шипит.

Без неё вам не умыться, не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить: без воды вам не прожить!

Воспитатель: Ребята, на земле воды много, она везде. Скажите, какая модель

земли есть у нас в группе? (глобус). Какой видят космонавты нашу Землю из космоса ? Правильно, моря и океаны окрашивают нашу планету в голубой

цвет. Поэтому нашу планету называют «Голубой планетой».

Давайте поиграем в игру « Какая бывает вода» (воспитатель бросает детям мячик и они говорят о свойствах воды и использовании её в жизни человека).

Воспитатель: А сейчас ребята мы проделаем опыты с водой.

1. « Определение цвета воды». Соль, сахар в воде растворяются, при этом во-

да остаётся прозрачной.

2. « Имеет ли вода запах». Речной песок не растворяется, оседает на дно ста-

канна.

3. « Вода мутная или прозрачная» . Гуашь растворяется в воде, при этом меняет цвет воды.

4. « Снег, лёд - твёрдая вода». Лёд и снег – твёрдое агрегатное состояние во-

ды, в тепле превращается в жидкое состояние, если нагреть станет паром.

5. «Не вся вода пригодна для питья, её надо очистить или профильтровать после чего использовать как питьевую. Морская и океаническая вода солё-

нная , для питья не пригодна.» Если вода грязная, после фильтрации на филь

тре останется грязь ( следы гуаши, масла и грязи после снега).

Воспитатель: Давайте подведём итог.

Дети: Вода прозрачная, без запаха, растворитель, бывает в трёх состояниях –

жидкость, лёд, пар.

Воспитатель: Молодцы! Мы сегодня с вами хорошо потрудились и узнали много о значении воды в жизни человека, её свойствах.