Интегрированная занятие для детей старшей группы

План- конспект

Интегрированной ООД для детей старшей группы ДОО по ознакомлению с народно-прикладным искусством, направленное на развитие познавательных и творческих способностей.

Цель:

Познакомить детей с народным прикладным искусством «Дымковская игрушка»

Задачи по разделам:

Рисование:

• Познакомить детей с дымковскими игрушками, элементами росписи, цветовой гаммой;

• Развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, зрительную память; Учить украшать силуэты дымковских игрушек. Закреплять навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, полоски, волнистые линии, точки).

• Воспитывать интерес к народной игрушке, уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Математика:

1. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник);

2. Упражнять в количественном и порядковом счете в пределах пяти.

Развитие речи:

1. Активизировать употребление в речи названий элементов дымковской росписи;

2. Совершенствовать диалогическую речь.

3. Продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.

Материал к занятию:

• Игрушка- пес «Тимошка»

• Дымковская игрушка -конь

• геометрические фигуры большого размера с нарисованными на них дымковскими игрушками;

• геометрические фигуры малого размера с наклеенными на них силуэтами лошадок по количеству детей;

• краски и кисти;

• салфеточки;

• магнитная доска.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа - диалог, наглядный метод-рассматривание иллюстраций дымковской игрушки и беседа по ним, физкультминутка "Мастер", техника росписи дымковской игрушки- конь , подведение итогов.

Структура ООД

Посмотрите сколько у нас сегодня гостей, поздороваемся с ними (здороваются).

Вот как вы умеете хорошо здороваться!

Дети посмотрите к нам в гости пришел пес «Тимошка», он шел с ярмарки, где продовались различные декоротивные фигурки, посмотрите, что он нам принес: геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), на которых изображении дымковские игрушки (конь, индюк, баран, уточка, барыня).И выставляет их в ряд на магнитную доску.

Вот игрушки расписные – удивительное чудо!
Так ответьте мне скорее к нам пришли они откуда?

Проводится краткая беседа по вопросам:
Как называются все эти игрушки?
Почему их называют дымковскими?
Из чего делают такие игрушки?

Детям предлагается посчитать, сколько всего геометрических фигур с изображением игрушек выставлено на доске. Затем детям предлагается проговорить на какой геометрич. фигуре, какая фигурка расположена .

Дети посмотрите у нашего гостя еще что-то в узелке, но мы его сможем открыть, только , когда отгадаем загадку

Очень стройный и красивый,
С челкой и пушистой гривой.
Может плавать и скакать,
Ест овес, умеет ржать.
Прыгнет в воду и в огонь
Верный человеку… (конь)

разворачивается платочек-там «дымковская игрушка -конь». Посмотрите дымковские мастера расписывали свои игрушки яркими красками и предлагает назвать цвета, которыми пользовались дымковские мастера (красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, черный, голубой.

Мастера любили очень работать, но также им нравилось хорошо отдыхать:

Физминутка: Раз, два, раз, два,

Стали дети мастера,

Сели, встали, сели, встали,

Мы работать не устали.

Ручки хлоп-хлоп-хлоп,

Ножки топ-топ-топ,

Раз, два, раз, два,

Наши дети – мастера.

А сейчас я вам покажу, как работали мастера, какую технику использовали дымковские мастера для росписи игрушек использовали следующие элементы (круги, полоски, точки, волнистые линии). Предлагает вспомнить, что обозначают элементы росписи (круг – символ солнца, точки – звезды, прямая линия – дорога, волнистая линия – вода, елочка – символ здоровья), а затем найти и показать эти элементы на изображениях игрушек.

Дети, давайте тоже так красиво распишем коней, Раздаются геометрические фигуры в центре которых.- дымковская игрушка-конь.

(растовляются краски -гуашь, кисти, стаканы с водой, салфетка.) Воспитатель: А сейчас закройте глаза, представьте, каким узором вы будете расписывать своего дымковского коня, цвет узора, как расположите, с чего начнете рисовать. Теперь открыли глаза и приступаем к росписи

Предлагает украсить бока коня элементами дымковского узора.

Негромко звучит русская народная музыка. Дети работают самостоятельно. В ходе работы, воспитатель закрепляет название геометрических фигур, цветов, элементов росписи, проводит индивидуальную работу, напоминает технические приемы рисования.

Затем все работы вывешивают на стенд.

Дети повторяют, геометрические фигуры и дымковские игрушки.., которые на них изображены. Какие красивые работы у вас получились не отличишь от мастеров, Тимошке очень понравилась ваша роспись, но ему пора домой. Давай попрощаемся с ним! Дети вам понравилось занятие?

Окончание занятия.