С усложнением жизни, которое обусловлено усложнением социально-экономических условий, у нас появляются и новые возможности самореализации. Резко изменив ценностные ориентиры российского общества, известные перемены и преобразования не могли не сказаться и на сфере образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе и в системе дошкольного образования. Со всей определенностью здесь встала проблема переосмысления и изменения традиционных методов. Иначе говоря, возникла необходимость замены традиционных ценностей обучения ребенка на ценности развития его личности.
