«Зачем ежу иголки?"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №61 «Соловушка»

«Зачем ежу иголки?"

Выполнила: Старостина Анна Вадимовна

Актуальность:

Данный проект позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса в ДОУ расширить знания детей о диком животном – еже. Развивая при этом познавательные, коммуникативные навыки детей.

Аннотация:

Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Первые представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. В своей работе с детьми старшей группе мы использовали метод проектной деятельности с целью развития у них интереса к изучению природы, так как этот возраст характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности.

Практическая значимость:

Проблема, значимая для детей которой направлен проект: Для чего нужны ежу иголки?

Результат:

после завершения проекта учащиеся смогут:

• узнать, к какой группе относится ёж и зачем ему иголки;

• рассказать о необходимости соблюдения правил поведения в лесу.

Паспорт проекта:

Тема проекта: Зачем ежу иголки?

Образовательная область: Познавательное развитие

(мир природы и человека).

Цель: Расширять представления детей о жизни лесных животных.

Задачи: Развивать коммуникативные способности, связную речь детей, память, внимание, мышление. Воспитывать любознательность, доброе, заботливое отношение к животным. Обогатить знания детей о том, для чего ежу иголки?

• План работы.

Паспорт проекта:

Сроки реализации: 2 недели.

Конечный результат: еж – это зверь

иголки ежу необходимы не для сбора еды,

а для защиты от врагов.

План работы:

1этап – Организационный

2 этап – Познавательный

3 этап - Заключительный

Описание работы:

1этап – Организационный

• Определение темы проекта;
• Постановка цели и задач проекта;
• Составление плана работы по проекту.;
• План работы по проекту;
• Подбор познавательной литературы, наглядного материала из жизни ежей;
• Подбор речевого материала, художественной литературы по теме «Ежи»
• Составление каталога игр, фильмотеки, музыкальных произведений о ежах;
• Составление конспектов для организованной образовательной деятельности
• Изготовление лэпбука по теме «Ежи – жители леса»;
• Составление презентации к проекту «Для чего ежу иголки?».

Описание работы:

2 этап – Познавательный

• Познавательное развитие: «Яблоки для ежат» ; «Чему мама учит своих малышей» (беседа) .
• Чтение художественной литературы: В. Зотов «Ёж»;

М. Пришвин «Ёж» В.Росин, «Зачем ёжику иголки»;

• Заучивание стихов, считалок и чистоговорок: «Под кустом свернулся ёжик…»,«Сначала ветер прошумел осиной», «Ёжик, ёжик чудачок сшил колючий пиджачок…».
• П\и «Ёжик и мыши»;
• Игровое упражнение «Догадайся о чём рассказываю»
• Опыт №1: «У кого иголки колки?» (сравнение иголок: сосны, ели, кактуса, ежа)
• Опыт №2: «Как можно чистить иголки?» (расчёска и яблоко).
• Театральный этюд «Ежик сердится».

Описание работы:

3 этап - Заключительный

• Изготовление лэпбука по теме «Ежи – жители леса»;
• Составление презентации к проекту «Зачем ежу иголки?».
• Выставка (совместно с родителями) «Ого! Вот так ежик!»

Конечный результат:

Ёжику нужны иголки для защиты.» Иглы - главная защита ежа. Зубы у него слабые. Если ежу угрожает опасность, он сворачивается клубком. Ни один враг не осмелится укусить этот колючий клубок.

А ещё можно предположить, если еж может напасть на гадюку и мышь, то иголки он может использовать и как средство нападения на жертву. В ходе исследования выяснилось, что яблоки, грибы ёжик не собирает специально, как запасы на зиму. Запасы им не нужны. Они зимуют за счёт накопленного жира. Яблоки, грибы и листья нанизывает на колючки для отпугивания паразитов, поселяющихся между иголками.

Список используемых ресурсов:

• Энциклопедия. Мир животных / М. Росмэн 2008

• Энциклопедия Почемучки. Животные /М. Махаон 2012

• Я-исследователь. А. И. Савенков/Самара»Фёдоров», 2012

• Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет.- М., 2015.
• Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. М., 2016.