Проект по речевому развитию "Сказка учит говорить""

Проект по речевому развитию

« Сказка учит говорить »

в подготовительной группе « Веселые ребята »

Воспитатель:Мифтяхова Ф.М.

Актуальность: Формирование связной   речи  – одна из важнейших задач в качественной   подготовке ребенка к школе, а   сказка   является одной из первых сфер детского творчества. В разработке представлена работа по   развитию речевого творчества,   подготовка к составлению сказки   и результат использования различных форм и методов работы со   сказкой, интеграции её с различными видами деятельности.

Цели   проекта:

-формирование грамматического строя   речи;

-   развитие   умения анализировать, отбирать основные свойства и качества, устанавливать причинно-следственные, временные и другие отношения;

-   развитие   устойчивого интереса к   сказке   как к произведению искусства;

-   развитие   творческого мышления, детской фантазии, желания и умения сочинять   сказки

Задачи   проекта:

-учить развивать сюжет, использовать  « сказочные »  языковые средства;

-формировать творческое   рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою   сказку определённой   (основной)   мысли;

-учить   детей устанавливать многообразные связи в тексте произведения, давать оценку действиям и поступкам героев.

-развивать   традиции семейного чтения;

-развивать внимание к языку, чувствовать и осознавать средства речевой выразительности.

-создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки;

-прививать умение прийти на помощь в трудную минуту;

-воспитывать интерес и стремление к постоянному общению с книгой.

Ожидаемые результаты :

-дети знают алгоритм составления текстов   сказочного   содержания и умеют дополнять их описаниями и диалогами;

-пользуются речевыми формами выразительности   речи   в разных видах деятельности и повседневной жизни;

-повысился уровня речевого   развития детей;

-активизировалась познавательная деятельность детей;

-повысился интерес к книге.

Рассматривание иллюстраций, открыток сказочных дворцов, таблиц с изображением старинных окон, крыш, узоров. Предварительная работа по изображению сказочных иллюстраций

1.   Организационно-подготовительный   (13.03.24- 29.03.24г.)  

На этом этапе мы обосновали актуальности темы, определили цели и задачи   проекта   и наметили предполагаемые итоги реализации   проекта; осуществили сбор   информации   по теме и примерный подбор литературы, пособий, атрибутов, методических разработок;   составили тематическое планирование мероприятий .

2. Практический   (01.04.24- 12.04.24г.)

Для реализации проекта было разработано перспективное тематическое планирование. В него включили дидактические игры (игры с предметами, настольные - печатные, словесные), игры и упражнения с использованием метода моделирования (составление рассказов и сказок с помощью предметных картин на магнитной доске, выкладывая их на нарисованный фон, , пересказе и сочинение сказок, использование схем для описания диких и домашних птиц, животных).

ООД по развитию речи  «Одежда, головные уборы» 

Рассматривание иллюстраций, открыток сказочных дворцов, таблиц с изображением старинных окон, крыш, узоров

Речевые игры

« Кто что делает? Повторяем профессии »

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»

  Чтение художественной литературы:

- Г. Снигирев «Отважный пингвиненок». Задачи: развивать умение детей замечать и использовать выразительные средства языка; продолжать знакомить с жанром рассказа, тренировать в подборе определений.

- Заучивание стихотворения Ф.Тютчева «Зима недаром злится» Цель: помочь детям запомнить стихотворение с опорой на мнемо- таблицу.

-П.Соловьева «Ночь и день», (стр. 98 В.В.Гербова «Книга для чтения в детском саду и дома»).

Составление

  « Сказки про храброго цыпленка »

Задачи: составить   рассказ по цепочке;   развивать   связную монологическую речь; воспитывать умение слушать друг друга и работать в команде.

Создание альбома иллюстраций «Сказка про храброго цыпленка»

Пересказ с опорой на мнемо-таблицу

Настольный театр

Чтение сказок дома с родителями, совместное с детьми выполнение творческих работ.

Кукольный театр

Составление сказки «Сказка про храброго цыпленка». Задачи: составить рассказ по цепочке; развивать связную монологическую речь; воспитывать умение слушать друг друга и работать в команде. Сказка составлялась совместно. Дети по цепочке составляли свое произведение «Сказка про храброго цыпленка». Мы записали историю, затем прочитали записанное детям, совместно, провели корректировку и – на свет появилась новая сказка.

Пальчиковый театр

Заключительный   этап

Обобщение результатов работы; анализ проведённой работы; вывод.