Презентация Психология детей с нарушением речи

Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»

Психология детей с нарушением речи

Выполнила: студентка 616 гр.

Торопыгина Л.Ю .

Содержание

• Понятие речевого нарушения;
• Классификация нарушений речи;
• Психологическая характеристика детей с речевыми нарушениями;
• Система логопедической помощи;
• Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи.

Понятие речевого нарушения

Нарушение речи — термин для обозначения отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека.

Для их обозначения специалистами используются различные, не всегда взаимозаменяемые термины — расстройства речи, дефекты речи, недостатки речи, недоразвитие речи, речевая патология, речевые отклонения

Классификация нарушения речи

Речевые нарушения у детей рассматриваются в различных формах :

Нарушения устной речи

афония, дисфония — отсутствие или нарушение голоса,

брадилалия — патологически замедленный темп речи,

тахилалия — патологически убыстренный темп речи,

заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата,

дислалия — нарушение произносительной стороны речи при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата,

ринолалия — нарушение тембра голоса и звукопроизнесения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата,

дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией речевого аппарата.

Нарушения структурно-семантического оформления высказывания :

Нарушения письменной речи

алалия — отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга,

дислексия (алексия) - частичное (полное) нарушение процессов чтения,

афазия — полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.

дисграфия (аграфия) — частичное (полное) специфическое нарушение процессов письма.

Психологическая характеристика детей с нарушениями речи

Дети с речевыми нарушениями обычно имеют функциональные или органические отклонения в состоянии центральной нервной системы.

Наличие органического поражения мозга обусловливает то, что эти дети плохо переносят жару, духоту, езду в транспорте, долгое качание на качелях, нередко они жалуются на головные боли, тошноту и головокружения. У многих из них выявляются различные двигательные нарушения: нарушения равновесия, координации движений, недифференцированность движений пальцев рук и артикуляционных движений.

Система логопедической помощи

Логопедическая помощь детям осуществляется в следующих типах учреждений: ясли-сад для детей с нарушениями речи, логопедический детский сад, группы для детей с нарушениями речи при детских садах общего типа и т.д.

В системе здравоохранения для детей с нарушениями речи предусмотрены следующие структуры: логопедические кабинеты при детских поликлиниках, «речевые» стационары, специализированных центрах медицинских институтов и детские санатории, сурдологические кабинеты и т.д.

В системе социальной защиты имеются специализированные дома ребенка, в основную задачу которых входят своевременная диагностика и исправление речи детей.

Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи

• В процессе обучения и воспитания необходимо сочетать упражнения, направленные на развитие различных познавательных функций.
• Для максимального результата, рекомендуется использовать различные игры, индивидуальные и групповые.
• Большое значение придается развитию произвольного внимания, коммуникативно-речевой активности, организации речевого поведения в группе.

В коррекционных программах, как правило, выделяется работа по следующим разделам: • моторное развитие; • восприятие; • внимание и память; • формирование пространственных представлений; • критичность, контроль, программирование психической деятельности; • развитие мышления.

Упражнения для детей с нарушением речи

Знаменитости страдающие с детства нарушениями речи

Мадонна

Иван Охлобыстин

Сэмюэл Л. Джексон

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!