Презентация "Экономическое воспитание дошкольников"

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Ясли-сад комбинированного типа № 395 города Донецка»

Семинар-практикум

«ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ»

  подготовил старший воспитатель

Шапрова С.В.

Донецк 2022

Экономическое воспитание - это организованная деятельность, специально продуманная система работы, направленная на формирование экономических представлений дошкольников.

В процессе экономического воспитания, как в семье, так и в дошкольном учреждении детьми усваивается сумма понятий и представлений об экономике, производственных отношениях, труде взрослых.

1 блок.  Без труда нет жизни на земле. Формируем понимание терминов: труд, товар, работа, профессия, услуга. Первичные знания и умения, которыми должны овладеть дети: осознание взаимосвязи между понятиями трудиться-зарабатывать; определение соответствия между профессией и продуктом профессионального труда; понимание того, что трудиться, помогать старшим-хорошо, а лениться – плохо.

2 блок . Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны.

Формируем понимание терминов: деньги как мера оценки труда, деньги как инструмент купли-продажи, трудовое вознаграждение, доходы, пенсия, банки, монета, купюра, кошелек, копилка, сейф, банк, банковская карта.

Знания и умения, которыми должны овладеть дети: осознание взаимосвязи понятий деньги-труд-заработная плата и деньги-товар (услуга); определение разницы между видами денег.

3 блок . Покупаем, продаем, обмениваем. Термины: покупка, обмен, товар, услуга, продажа, цена, качество, реклама.

Знания и умения: осознание взаимосвязи между понятиями стоимость-цена товара как основы товарно-денежного обращения; определение различия между потребностями и желаниями; понимание, что возможности покупок в семье ограничены, поэтому желания должны соизмеряться с возможностями.

4 блок . Тратим разумно, сберегаем и экономим.

Термины: сберегать, копить, экономить, личные деньги, сбережения.

Знания и умения: осознание взаимосвязи между тратами и сбережениями; понимание ограниченности денежных ресурсов и необходимости их сбережения; понимание назначения такого предмета, как копилка для личных нужд и исполнения желаний.

5 блок . Учимся занимать и отдавать долги.

Термины: долг, заем.

Знания и умения: осознание взаимосвязи между долгом и ответственностью; понимание долга как серьезного обязательства; понимание возможных негативных последствий заимствования чужого.

6 блок . Учимся планировать.

Термины: план, планирование.

Знания и умения: осознание взаимосвязи между планом и успешностью достижения целей; понимание важности планирования в повседневной жизни; умение подводить итоги выполнения плана и поставленных целей.

7 блок . Богатство и бедность.

Термины: денежное благополучие, ценность денег.

Знания и умения: осознание взаимосвязи между богатством и честно заработанным достатком семьи; понимание, что не все продается и покупается за деньги; формирование положительного отношения к щедрости людей и неприятие жадности.

  Сказка - литературный жанр с огромными  дидактическими возможностями. Интересны и удачны авторские сказки, каждая из которых представляет собой как бы мини-программу ознакомления детей с экономическими понятиями. (Э.Успенский, Т.В.Смирнова, Р.С.Лукьянова и др.)

      «Сказка для ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра: она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оцепить свои возможности» (Джанни Родари).

Что даёт сказка? Давайте определим функции сказки:

• Помогает реализовать эмоциональные потребности.
• Реализовать познавательные потребности.
• Расширяет круг представлений о мире.
• Расширяет круг представлений о человеческих отношениях.
• Пробуждает фантазию, творческую активность.
• Помогает пробуждать внутреннюю психологическую активность
• (умение мысленно действовать в воображаемой ситуации).
• Расширяет экологические знания.
• Знакомит с экономическими знаниями.
• Знакомит с традициями и бытом народностей.
• Коррекционную направленность.

Как коза избушку построила Цели: познакомить детей с потребностью в безопасности и сохранении здоровья; развивать умение добиваться намеченной цели.

Коза с козлятами ушла от старухи – горюхи в лес. Долго не могла найти место для своей избушки. Яблоня, елка, дуб, осина, шиповник не разрешили ей построить дом под своими ветвями. Боялись, что их плоды и шипы поранят маленьких козлят. Березка разрешила козе построить избушку под своими ветвями.

Экономические и нравственные категории:   потребности, возможности. Вопросы: - Почему коза решила строить дом? - Какой потребностью это было вызвано? - Для чего коза с козлятами ушла от старухи - горюхи? - Почему деревья отказывали козе? - Какая опасность угрожала козлятам? - Почему коза принимала советы деревьев? - Где коза построила дом? Социально – нравственные качества: усердие, заботливость, ответственность, настойчивость. Вопросы: - Какие качества помогли козе найти место для избушки и построить ее?

Вывод:   коза ушла от старухи – горюхи в лес, чтобы козлята росли крепкими и здоровыми. Только ее усердие, целеустремленность помогли найти место под березой, построить хороший дом, обеспечить покой и безопасность и сохранить здоровье козлят

.

• В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям?
• Кто из героев сказок сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря.
• В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту?
• В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем?
• В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть?
• В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя?
• Герои какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном сосуществовании?
• В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получать доход?
• В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход?
• В какой сказке бездумные траты золотых монет главного героя привели к его обнищанию и только волшебная вещь помогла достичь цели?

Реклама волшебных предметов