Педагогический проект "Компьютер в детском саду"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Северобайкальский Центр развития ребёнка детский сад «Золотой ключик»

671700 Республика Бурятия

г. Северобайкальск, проспект 60 лет СССР дом 6

Реализованный педагогический проект

Фото

Кудла Светлана Алексеевна

Воспитатель

Первой квалификационной категории

Информационная характеристика педагогического долгосрочного реализованного проекта

База экспериментальной работы

МАДОУ СЦРР«Золотой ключик»

Сроки работы

Сентябрь 2006г. – Май 2011г.

Характеристика проекта

Проект «Компьютер в детском саду» инновационный, практико – ориентированный, долгосрочный, общественно-полезный, рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.

Сущность инновационного проекта «Компьютер в детском саду» заключается я в том, чтобы использовать компьютерные технологии (игры, электронные учебники, тесты) с целью повышения интеллектуального развития ребенка дошкольного возраста.

В то же время разработанный проект является пропедевтикой к изучению курса «Информатика в начальной школе»

Масштабность проекта

Проект реализовывался на базе дошкольного учреждения с воспитанниками старшего дошкольного возраста (5 – 7лет).

Теоретическая значимость и Инновационный потенциал проекта Реализация проекта позволяет решить комплекс проблем, сопровождающих внедрением информационных компьютерных технологий в образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения. На сегодняшний день, одной из проблем обучения компьютерной грамотности, является ограниченный доступ к вычислительной технике, особенно для детей дошкольного возраста. Сейчас у многих семей дома есть компьютер, но обучение ребенка работе на компьютере часто ограничивается играми (которые не всегда соответствуют их возрасту. Отсутствие времени и необходимых знаний у взрослых приводит к тому, что дети дошкольного и младшего школьного возраста воспринимают компьютер как дорогую, очень интересную и часто недоступную игрушку. Помочь решить эту проблему детей и взрослых помогает проект «Компьютер в детском саду» Реализация проекта, обобщение и распространение опыта могут стать основой для выработки образовательной программы и внедрения информационных технологий в образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения. С развитием информационных технологий, доступности большинства людей к компьютерной технике возникает потребность и формируется социальный заказ от родителей на раннее обучение ребенка работе на персональном компьютере. Но проблема заключается в том, что при наличии и многообразии обучающих программ для детей нет системного подхода к обучению ребенка дошкольного возраста работе на персональном компьютере. Предлагаемый проект предполагает развитие, воспитание и обучение ребенка в компьютерной среде, в условиях, когда компьютер является предметом изучения, инструментом деятельности, средством самореализации.

Новизна

Педагогический проект «Компьютер в детском саду. Или Путешествие в компьютерную страну»

предполагает использование компьютера как самого совершенного информационного средства,

наряду с использованием калькулятора, книги, авторучки, видеомагнитофона, телевизора

и пр., совершенствует процесс обучения. Эволюция компьютеров и

программного обеспечения

привела к достаточной простоте их освоения для самых неподготовленных пользователей, в том

числе старших дошкольников дошкольников.

МОДЕЛЬ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В реализации проекта «Компьютер в детском саду»

участвуют:

Воспитатель

Дети

Родители

Участники

Функции

Дети

• Осваивают технические умения использования новых информационных технологий
• Развиваются интеллектуально
• Осваивают программу на основе природосообразности
• Ведут поиск информации для решения учебных задач
• Используют в учебной работе имеющиеся образовательные ресурсы

Родители

• Получают информацию о результатах обучения и развития ребенка
• Получают результаты о техническом освоении новых информационных технологий детьми
• Взаимодействуют с руководителем проекта и воспитателями группы
• Знакомятся с нормативной, медицинской, педагогической информацией

Воспитатель

• Осуществляют взаимодействие «родители + дети + руководитель»
• Осваивают новые информационные технологии
• Получают информацию о педагогической и методической литературе,
• Используют Интернет – ресурсы учебного назначения
• Обмениваются информацией по методике использования новых информационных технологий в рамках МО
• Маркетинговое исследование по данному вопросу
• Разработка проекта, программы
• Руководство и реализация проекта
• Мониторинг исследования

Цель:

Обучение детей компьютерной грамотности.

Работа по данному направлению для достижения цели предполагает реализацию следующих задач :

Познакомить детей с компьютером, как современным инструментом для обработки информации:

Познакомить с историей ЭВМ;

Познакомить с назначением ЭВМ;

Познакомить с устройством ЭВМ.

Познакомить детей с правилами поведения в КИК и правилами безопасной работы на компьютере.

Помочь преодолевать при необходимости психологический барьер между ребенком и компьютером.

Сформировать начальные навыки работы за компьютером:

Познакомить с манипулятором "Мышь«,познакомить с клавиатурой;

Формировать опыт практической, познавательной, творческой и другой деятельности с современным программным обеспечением

Фото подпись

Педагогический проект «Компьютер в детском саду» основывается на следующих принципах:

• динамического изучения отражающего концепцию Л.С.Выгодского о двух уровнях умственного развития ребенка: актуальной и потенциальном, т.е. зоне ближайшего развития;
• принцип занимательности необходим для вовлечения детей в целенаправленную деятельность, формирование желания выполнять предъявляемые требования и стремления к достижению конечного результата;
• принцип сотрудничества позволяет создать в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности;
• принцип новизны дает возможность опираться на непроизвольное внимание, вызывая интерес к деятельности путем постановки последовательной системы задач, максимально активизируя познавательную среду дошкольника.
• Принцип культурологии дает возможность воспитания у детей опоры на общечеловеческие ценности (добро, милосердие, любовь).

Методологической основой проекта «Компьютер в детской саду» является деятельностный подход к применению новых информационных технологий в детском саду, который состроит в том, что в результате внедрения проекта ребенок приобретает знания необходимые для овладения практическими и исследовательскими умениями, которые заданы целями обучения. В проекте ребенок выступает в позиции субъекта познания, общения и отношений.

Рекомендуемая схема организации деятельности по реализации педагогического проекта В основе лежит дидактическая игра, создающая мотивацию к деятельности. Детям предлагается дидактическая игра, в ходе которой они вспоминают то, что поможет им познакомиться с новой темой (актуализация знаний и умений). Игра должна быть такой, чтобы в ходе ее в деятельности ребенка не возникало затруднения. Каждый ребенок должен принять участие в игре. Затруднение в игровой ситуации.В ходе игры должна возникнуть ситуация, вызывающая затруднение в деятельности детей, которое они фиксируют в речи (мы это не знаем, мы это еще не умеем...). Воспитатель выявляет детские вопросы и вместе с детьми определяет тему занятия. В результате ребятами делается вывод, что необходимо подумать, как всем вместе выйти из затруднительной ситуации.Открытие нового знания или умения.С помощью диалога на основе предметной деятельности детей подвести к обучению нового материала. Оформив в речи новое, дети возвращаются к ситуации, вызвавшей затруднение, и проходят ее, используя новый способ действия.Повторение и развивающие задания.Проводятся при наличии свободного времени.   Итог занятия.Дети фиксируют в речи, что нового узнали;Примечание. Во время занятия дети работают с настольными тренажерами за столами 2–5 минут (клавиатурой и мышью). Все остальное время предполагается их перемещение из одного игрового пространства в другое. Дидактические игры проводятся как за столами, компьютерами, так и в свободном игровом пространстве. Физминутки снимают утомление детей средствами релаксационных упражнений.

ПЛАН ГРАФИК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный

Реализации

Маркетинг

Заключительный

• Информирование родителей о ходе реализации проекта

Изучение законов Министерства образования:

Изучение требований СанПиН 2.2.2.542 – 96 (приложение 6)

• Выпуск печатной продукции: буклет, газета

• Закон РФ «Об образовании»,
• ФЗ РФ№122 «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации»

Согласование с администрацией учреждения планов и нагрузки

Изучение муниципальной программы «Компьютеризация в образовании»

Создание электронного пособия (учебника) для обучения детей дошкольного возраста

Утверждение учебных планов

Отчет о проделанной работе (2 раза в год)

Организация занятий в соответствии с учебным планом – программой

Педагогическое консультирование воспитателей

Мониторинг усвоения

Информирование педагогического коллектива о ходе реализации проекта

• Психолого – педагогическая диагностика детей 5 – 6 лет
• Диагностика уровня подготовленности детей к школе

Отчет о проделанной работе (2 раза в год)

• Осуществление индивидуальной работы
• Осуществление работы с одаренными детьми по индивидуальным маршрутам

• Участие в тематической неделе прогимназии
• Участие в конкурсном движении
• Успешное освоение школьной программы

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РИСКИ В РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА

Пропуски занятий

(заболеваемость; уважит. причины; иное).

Инертность мышления некоторых родителей

Практическая значимость проекта

Псопнльс алн сл

ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Проект «Компьютер в детском саду или Путешествие в мир компьютерньой грамотности» рекомендован для широкого круга воспитателей, старших воспитателей, специалистов по дополнительному образованию, учащихся педагогических колледжей, родителей.

Проект способствует формированию у ребенка знаний необходимых для овладения практическими умениями работы на компьютере и применения их в обучении новым информационным технологиям.

• Результаты По окончании 2-х годичного курса  
• Ребенок знает : 
• правила техники безопасности при работе на ЭВМ;
• название и функциональное назначение основных устройств компьютера, иметь представление о сущности информационных процессов, об основных носителях информации, процессе передачи информации;
• сущность понятия алгоритма ввода информации,
• правила работы с исполнителями алгоритмов
• правила работы, основные функции графического редактора;  

Ребенок умеет : 

• Ребенок умеет : 

• навык работы с клавиатурой, мышкой ориентироваться на экране монитора
• пользоваться графическим редактором: создание рисунков, с использованием различных инструментов (карандаш, кисть, распылитель, заливка, фигуры), закрашивание рисунков с помощью заливки, распылителя,
• составлять словесные алгоритмы для решения логических задач;
• пользоваться игровыми и обучающими программами.
• понимать язык стрелок.

Использование должно стать эффективным средством достижения поставленной нами цели, а именно –– гармоничное развитие ребёнка, Главное, что бы в процессе деятельности дети испытывали радость, чувство творческого удовлетворения, признания.

Фрагменты организованной деятельности

«»