"Анализ игровой среды группы в соответствии с ФГОС ДО".

Анализ игровой сред ы групп ы в соответствии с ФГОС ДО

Подготовила: Бадртдинова Л.Г.-

воспитатель группы «Гвоздика»

МБДОУ «Детский сад №2 «Рябинка»

Актуальность:

Критерием оценки деятельности дошкольной организации по ФГОС является созданная предметно-пространственная среда, обеспечивающая развитие разнообразных видов детской деятельности, творческое и интеллектуальное развитие дошкольников.

ФГОС содержит требования  к предметно – пространственной среде:

• Содержательная насыщенность, необходимые и достаточные материалы для всех видов детской деятельности: объекты окружающего мира должны стимулировать игровую, двигательную, познавательную и другую активность детей;
• Гибкость игрового пространства;
• Полуфункциональность среды и игровых материалов;
• Вариативность материалов и оборудования, для свободного выбора детей; периодическая сменяемость игрового материала;
• Доступность игровых материалов, возможность использовать все элементы среды.

Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы

Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

Полифункциональность : возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т. д.;  

Вариативность среды предполагает :

● наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;

●  периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей

Доступность - свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.

Безопасность среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

«центры»

речевой

физический

математический

эстетический

Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции.

Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка

Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.

Элементы декора должны быть легко сменяемыми

В группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.

Организуя предметную и игровую среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоциональной сферы ребенка

Цветовая палитра группы должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.

.

При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности

МАРКЕРЫ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА

ИГРУШКИ – ПРЕДМЕТЫ ОПЕРИРОВАНИЯ

Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты

Знакомство с домашними животными

Животный мир нашей планеты

Деятельность детей в игровых развивающих центрах помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать, добиваться поставленной цели.

Спасибо за внимание!