Технологическая карта организованной учебной деятельности «Домашние животные»

Цель: Расширить и углубить представления детей о домашних животных и их детенышах. Закрепить знания о внешних признаках животных, чем питаются, как подают голос, где живут, какую пользу приносят. Развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать интерес к жизни животных, желание заботиться о них.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта организованной учебной деятельности «Домашние животные»»

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Образовательные области: «Познание»

Раздел: «Ознакомление с окружающим миром»

Тема: «Домашние животные»

Материал и оборудование: картинки домашних животных и их детенышей, макеты жайлау и сарая для животных, игрушки домашних животных.

Билингвальный компонент: пастбище-жайлау

Дата проведения:

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло. Давайте с ними поздороваемся.

- Сәлеметсіз бе?

-А какое настроение у вас?

-Давайте поприветствуем друг друга.

Дети здороваются с гостями на казахском языке.

Под музыку приветствуют друг друга.

Организационно-

поисковый

Воспитатель:

- Ребята, давайте пройдем к столу, где лежат разрезные картинки. Встаньте по парам и соберите картинку и скажите, кто изображен у вас.

- Итак, что у вас получилось?

- А как их назвать одним словом?

- Правильно животные.

Пришли животные к человеку и сказали: «Возьми нас, человек, к себе». «А что вы умеете делать?» — спросил человек. «Я умею ловить мышек», — сказала кошка. «Я буду сторожить твой дом», — сказала собака. «Я буду тебе давать молоко», — промычала корова. «Я буду возить тяжелые вещи», — сказала лошадь. «А мы будем давать тебе шерсть», - сказали коза и овца. Человек согласился, и животные стали жить возле него. А чтобы им было тепло и удобно, человек построил для них жилье (сарай). С тех пор эти животные стали называться домашними.

Раздается мяуканье кошки. Воспитатель: - Ребята, посмотрите кто это к нам пришел? Но почему ты плачешь кошка?

Кошка: - Мой малыш вышел на улицу погулять и потерялся. Ребята найдите, моего потерявшегося котенка.

Воспитатель: - Ребята поможем кошке найти ее котенка? Давайте на лошадях отправимся на поиски пропавшего котенка.

Воспитатель с детьми подходят к макетам, где расположены животные на пастбище и в сарае. Рассказывает, чем отличается питание домашнего животного в теплое и холодное время года. Летом на пастбище-жайлау, зимой кормит человек. Воспитатель дается детям задание найти животное и выбрать только те продукты питания пригодные для данного животного, назвать их.

- Чем питается корова?

- Чем питается кошка?

- Чем питается собака?

- Чем питается коза?

- Чем питается лошадь?

Физминутка

Вы со мной знакомы близко.

Я приветливая киска.

Кверху — кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

Воспитатель: - Мы покормили домашних животных, но котенка здесь не нашли. Давайте продолжил наши поиски пропавшего котенка.

Игра «Угадай, чей

голос» (аудиозапись с голосами животных)

Корова – (му–му-му).

Лошадка – (иго–го).

Коза – (ме-е-е).

Овечка – (бе-е-е).

Кот – (мяу-мяу).

Собака – (гав-гав)

На слайде воспитатель показывает картинку домашнего животного, а дети называют его. Просит назвать детеныша животного. В конце показывает картинку кошки и тут раздается мяуканье котенка. Кошка забирает котенка, благодарит детей и уходит.

Дети собирают картинки.

Отвечают на вопросы воспитателя:

- Корова.

- Лошадь.

- Овца.

- Собака.

- Кошка.

- Животные.

Дети слушают рассказ воспитателя.

Дети заинтересовываются гостей.

- Кошка.

Дети соглашаются помочь кошке.

Дети под музыку кара жорга отправляются искать котенка.

Дети подходят к макету. Выбирают одного из животного и говорят, чем он питается.

- Травой, сеном.

- Рыбой, молоком.

- Косточками, мясом.

- Травой.

- Сеном и овсом.

Дети выполняют физминутку.

Идут по кругу на носочках, крадучись.

Держа согнутые руки перед грудью.

Останавливаются, встают лицом в круг.

Делают «ушки» из ладошек, затем — «когти» из пальчиков.

Дети отправляются искать котенка.

Дети слушают голоса и называют животных.

Дети называют домашнего животного и называют детенышей.

Корова – теленок

Собака – щенок

Кошка – котенок

Овца – ягненок

Лошадь – жеребенок

Свинья – поросенок

Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель: - Ребята, о ком мы сегодня говорили?

- Почему мы называем их домашними животными?

- Молодцы! Все эти домашние животные нужны человеку, без них человек не сможет прожить.

Конь, собака, кот, коровы,

Козы, овцы - все готовы

С нами рядом в дружбе жить

И на радость нам служить.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Ожидаемый результат:

Знать:

. Чем питаются, как подают голос, где живут, какую пользу приносят.

Иметь:

. Представление о домашних животных.

Уметь:

. Использовать в речи названия домашних животных, жилищ, уметь по звукам определять кто, как кричит.

Похожие файлы

Технологическая карта организованной учебной деятельности № 3

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "Технологическая карта организованной учебной деятельности № 3"
    ["seo_title"] => string(71) "tiekhnologhichieskaia_karta_orghanizovannoi_uchiebnoi_dieiatiel_nosti_3"
    ["file_id"] => string(6) "432684"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1508168634"
  }
}

Технологическая карта организованной учебной деятельности Тема: «Человек, природа,здоровье»

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Технологическая карта организованной учебной деятельности  Тема: «Человек, природа,здоровье»"
    ["seo_title"] => string(104) "tiekhnologhichieskaia-karta-orghanizovannoi-uchiebnoi-dieiatiel-nosti-tiema-chieloviek-priroda-zdorov-ie"
    ["file_id"] => string(6) "302125"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457070791"
  }
}

Технологическая карта организованной учебной деятельности Тема: «Кисонька-мурысенька»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(166) "Технологическая карта организованной учебной деятельности   Тема:   «Кисонька-мурысенька»"
    ["seo_title"] => string(86) "tiekhnologhichieskaiakartaorghanizovannoiuchiebnoidieiatielnostitiemakisonkamurysienka"
    ["file_id"] => string(6) "294423"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455641856"
  }
}

Технологическая карта организованной учебной деятельности. Образовательные области:Коммуникация.Разделы: Русский язык.Тема: «Домашние животные».

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(271) "Технологическая карта организованной учебной деятельности. Образовательные области:Коммуникация.Разделы: Русский язык.Тема: «Домашние животные»."
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_orghanizovannoi_uchiebnoi_dieiatiel_nosti_obrazovati"
    ["file_id"] => string(6) "350357"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1476816443"
  }
}

Технологическая карта по организованной учебной деятельности

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Технологическая карта по организованной учебной деятельности"
    ["seo_title"] => string(72) "tiekhnologhichieskaia_karta_po_orghanizovannoi_uchiebnoi_dieiatiel_nosti"
    ["file_id"] => string(6) "403863"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1490630610"
  }
}

Технологическая карта организованной учебной деятельности «Домашние животные»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта организованной учебной деятельности «Домашние животные»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта организованной учебной деятельности «Домашние животные»»