Технологическая карта организованной учебной деятельности Тема: «Кисонька-мурысенька»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Дети стоят вокруг стола, на котором стоит «волшебный сундучок».

- Ребята, у нас сегодня «волшебный сундучок».

-  Чтобы сундучок открылся, необходимо сказать волшебные слова:

« Сундучок, сундучок,

позолоченный бочок,

резная крышка,

медная задвижка!

Раз, два, три, четыре, пять.

Можно крышку открывать!»

- Не открывается «волшебный сундучок»!

- Ребята, я знаю загадку. Если отгадаем, то сундучок откроется.

«Мягкие лапки. А в лапках царапки» Кто это?

- Да котик к нам пришёл

Дети внимательно слушают.

Повторяют за воспитателем

Отвечают с помощью воспи тателя

Дети:

- Кошка, кот.

Организационно -поисковый

Чтение потешки.

Беседа по прочитанному:

- Ребята, как называется потешка?

-Ребята, как вы думаете, почему её зовут Мурысенька?

- Где была Кисонька-Мурысенька?

-  Что делала Кисонька-Мурысенька?

-  Что из муки пекла?

- С кем прянички ела?

- Не ешь одна, не ешь одна. Угости!

Хоровое произношение слов «Не ешь одна, не ешь одна. Угости!»

-  Угости Бекзата, Анжелику. Всех угости!

Предлагаем детям повторить чтение потешки.

Потешку проигрывают ещё раз со словами, с показом движений при активном участии детей.

Дети рассматривают кошку в волшебном

сундучке. Проговаривают с помощью воспитателя

(Шерсть мягкая, пушистая.

Шубка очень хороша.

Усы удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые.)

Дети: «Кисонька-Мурысенъка».

«На мельнице.»

« Муку молола.»

«Прянички.»

«Одна»

Дети встают в круг.

Рефлексивно - корригирующий

Кисоньки-Мурысеньки хвалит детей,

Дети очень рады Кисонька-мурысенька