Просмотр содержимого документа
«Тематическая тема недели "Книга природы"»
Тема недели : Книга природы. Произведения томских писателей
Сроки проведения: 27 мая– 31 мая
Цель: продолжать знакомить с Томскими авторами детских книг, иллюстраторами, книжной графикой; формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров; развивать у детей умение выразительно пересказывать художественные произведения; воспитывать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесному творчеству
Образовательные задачи по областям:
Познавательное развитие :
- развивать интерес детей к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях;
- развивать способность использовать математические знания и аналитические способы для познания математической стороны окружающего мира
- продолжать учить детей использовать приемы экспериментирования для познания объектов живой и неживой природы и их свойств и качеств;
Социально-коммуникативное развитие:
- расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе
- формировать представления детей об основных источниках и видах опасности на улице, о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства
Речевое развитие:
- обогащение словаря: вводить в словарь детей существительные
- закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка
- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи: закреплять умения поддерживать непринужденную беседу, задавать вопросы, правильно отвечать на вопросы педагога и детей
- обогащать опыт восприятия жанров фольклора (потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения);
Физическое развитие:
- обогащать двигательный опыт, создавать условия для оптимальной двигательной деятельности
- развивать психофизические качества, координацию, мелкую моторику ориентировку в пространстве, равновесие, точность и меткость, воспитывать самоконтроль и самостоятельность, проявлять творчество при выполнении движений и в подвижных играх, соблюдать правила в подвижной игре, взаимодействовать в команде;
- продолжать формировать умение выделять и использовать в своей изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности средства выразительности разных видов искусства
- продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности;
- развивать художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности;
- поощрять у детей самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие
- продолжать формировать у детей эстетическое восприятие музыки, умение различать жанры музыкальных
Итоговое мероприятие: «Праздник посвящённый Дню защиты детей»
Направление
развития
Образовательная деятельность с детьми в течение недели
Совместная партнёрская деятельность
взрослого и детей ( групповая, подгрупповая)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Отметка о проведении
ППРС для организации самостоятельной деятельности
Отметка о проведении
Образовательная область (социально- коммуникативное развитие)
Первая половина дня
Беседа: «Какие бывают книги?»
Цель: развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям, обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений
Д/И «Расставь страницы по местам»
Цель: формировать умение применять знания в игре, доводить начатое до конца
«Что с начала, что потом?»
Цель : уточнять знания детей о правилах чтения книг
Рассматривание иллюстраций порядок в кабинках, алгоритм одевания и раздевания
Цель: продолжать формировать у детей понимание порядка и опрятности в одежде
Ситуации для общения: во время чтения книг формировать привычку бережно относиться к личным вещам
Цель: совершенствование умений самостоятельно аккуратно обращаться с книгами, аккуратно складывать книги на полки; содержание в порядке книги.
Хозяйственно - бытовой труд: Приводить в порядок игровые уголки
Цель:формировать умение поддерживать порядок в шкафах с игрушками, оборудованием, книгами
Самообслуживание: закреплять умение самостоятельно одеваться, раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать одежду; учить детей оказывать друг - другу посильную помощь, воспитывать опрятность;
КГН: Навыки личной гигиены
Цель: совершенствовать умение самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
Приём пищи:
Цель : формировать навыки поведения за столом: сидеть прямо, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Воспитание навыков культурного поведения:
Цель: прививать детям быть приветливыми со взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться. Обращаться к младшему воспитателю, воспитателю, заведующему, медицинскому работнику и другим работникам детского сада по имени и отчеству.
Вторая половина дня
Самообслуживание: постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки.
Выполнение элементарных поручений:
Цель: помогать детям взаимодействовать со знакомыми взрослыми, и сверстниками посредством поручений.
Совместный труд по изготовлению атрибутов к сюжетным играм; по уборке групп и участка.
Поручения: сервировка стола к подачи пищи, подготовка материала к занятиям, уборка игрушек
Поручения: сервировка стола к подачи пищи, подготовка материала к занятиям, уборка игрушек
Цель: воспитывать ответственность, привычку и чистоте и порядку
Д/И «Конкурс хвастунов»
Цель: видеть и подчёркивать положительные качества и достоинства других детей.
Направление
развития
Образовательная деятельность с детьми в течение недели
Совместная партнёрская деятельность
взрослого и детей ( групповая, подгрупповая)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Отметка о выполнении
ППРС для организации самостоятельной деятельности
Отметка о выполнении
Образовательная область ( познавательно развитие)
Первая половина дня
Познание предметного и социального мира «Эти мудрые русские сказки!» Волчкова В.Н. (с.45)
Цель: познакомить с величайшем богатством русской народной культуры- сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями
Математическое и сенсорное развитие «Символы, геометрические фигуры, цифры» Минкевич Л.В. (с.85)
Цель: закрепить выполнение действий с ориентировкой на символ, закрепления о геометрических фигурах, знание цифр, знания о составе числа из единиц, порядковый и количественный счёт
Нравственно- патриотическое воспитание«Ознакомление с Томскими писателями о природе для детей»
Цель: ознакомление с художественной литературой; формировать знания о Томских писателях; развивать чувство гордости за прославившихся Томичей
Компьютерная презентация: «Самые интересные и необычные книга»
Цель: показать детям наглядно разнообразие придуманных людьми книг; показать самые необычные книги
Беседа «Как появилась книга?»
Задачи: формирование у детей познавательного интереса детей, расширение естественно-исторических представлений детей о книгах
Д/И «Назови правильно»
Цель: формировать умение правильно называть заданные произведения по картинкам
Образовательная деятельность с детьми в течение недели
Совместная партнёрская деятельность
взрослого и детей ( групповая, подгрупповая)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Отметка о выполнении
ППРС для организации самостоятельной деятельности
Отметка о выполнении
Образовательная область ( речевое развитие)
Первая половина дня
Развитие речи Пересказ художественного произведения Русская народная сказка «У страха глаза велики» Волчкова В.Н. (с.101)
Цель: формировать умение понимать эмоционально- образное содержание произведения; помочь понять содержание сказки «У страха глаза велики»; обратить внимание на языковое богатство сказки, необычное название- пословица; учить пересказывать сказку по частям самостоятельно, передавать интонацией характеры героев, своё отношение к персонажем
Цель: закрепить с детьми звуки [к], букву «К», упражнять в произношении изолированных гласных звуков, упражнять детей в чтении слов разной структуры; развивать связную речь, уить детей читать слова по «Читайке»
Д/И «Волшебные кубики»
Цель: закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие
«Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)»
Цель: закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь
Вторая половина дня
Заучивание: « А что у вас?» С.М. Михалков
Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями , формировать умение запоминать только, что услышанное стихотворение, читать выразительно)
Д/И « Найди братца»
Цель: Закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки
«Красный – белый»
Цель: Продолжать учить детей интонационно выделять любой звук из слова и определять его место в слове
Знакомство с пословицами: « У страха глаза велики», «Страх –первый помощник врага», «Что посеешь, то и пожнёшь», «Под лежачий камень вода не течёт»
Книжный уголок (просматривание детских книг о игрушках, о детском садике)
Театрализованный уголок (деревянный театр)
Индивидуальная работа
Д/И «Веселый поезд»
Цель: совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове.
Д/И «Нужные знаки»
Цель: развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.
Направление
развития
Образовательная деятельность с детьми в течение недели
Совместная партнёрская деятельность
взрослого и детей ( групповая, подгрупповая)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Отметка о выполнении
ППРС для организации самостоятельной деятельности
Отметка о выполнении
Образовательная область ( художественно- эстетическое развитие
Первая половина дня
Музыкальное развитие : по плану музыкального работника
Аппликация: «Лисёнок Фук» ( из интернета)
Цель: учить детей изображать с помощью аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; продолжать умение работать с бумагой, ножницами, клеем; развивать усидчивость и аккуратность в выполнении работы
Рисование: «Паучок на паутинке» Леонова Н.Н. (с. 193)
Цель: формировать умение рисовать лесную паутинку, развивать эстетическое чувство, формировать умение использовать в рисунке цвет, как средство выражения содержания; воспитывать любовь и уважение к природе
