Тема самообразования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ «ЗВЕЗДОЧКА» П. ПЕРВОМАЙСКИЙ ОРЕНБУРГСКОГО РАЙОНА

ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

План по самообразованию

Бердыбековой Маргариты Закировны

Тема: «Развитие мелкой моторики рук у детей среднего дошкольного возраста 4 – 5 лет».

Средняя группа.

2025-2026(учебный год).

Образование: Высшее.

Стаж: 12 лет

Кв.категория: Высшая категория

2025

Актуальность опыта

- У ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п. Работы по развитию мелкой моторики детей среднего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребёнка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно- двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления и форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

         Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.  В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научиться ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Были поставлены следующие цели:

Для педагога:

- Повышение профессиональной компетентности в вопросе развития мелкой моторики детей среднего дошкольного возраста. 

Для детей:

- развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей среднего дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи работы по самообразованию:

Для педагога:

- Изучить и проанализировать научную литературу по исследуемой теме;

- Показать родителям, педагогам значимость пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста;

- Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы для развития мелкой моторики;

- Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей среднего дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.

- Разработать перспективный план работы на 2020-2021 учебный год;

Представить свой опыт работы коллегам на педагогическом совете в виде сообщения и презентации на тему «Развитие мелкой моторики рук у детей среднего дошкольного возраста».

Для детей:

1.Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.

2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук.

3. Улучшить общую двигательную активность.

4. Содействовать нормализации речевой функции.

5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

Объект: дети 4-5 лет.

Предмет: особенности развития мелкой моторики, как одного из средств развития речи и подготовки руки к письму.

Формы работы:

- Совместная работа воспитателя с детьми;

- Индивидуальная работа с детьми;

- Свободная самостоятельная деятельность самих детей;

- Работа с родителями.

Форма отчетности:

- Анкетирование родителей;

- Консультации для родителей по развитию мелкой моторики дошкольников;

- Консультации для воспитателей;

- Составить картотеку пальчиковых игр;

- Изготовление дидактических игр;

- Фотоматериалы.

Методы и приемы работы:

- массаж кистей рук;

- пальчиковая гимнастика, физкультминутки;

- пальчиковые игры со стихами, со скороговорками;

- пальчиковый театр;

- лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.);

- нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, зубной щеткой, свечкой и т. д.;

- работа с конструктором ЛЕГО;

- различные виды аппликаций;

- конструирование из бумаги в технике оригами;

- рисование по трафаретам, штриховка;

- лабиринты;

- дидактические игры;

- шнуровка;

- игры с мелкими предметами;

- пазлы, мозаика;

- штриховка;

- работа с ножницами.

Предполагаемый результат:

У детей развита мелкая моторика, они могут правильно держать ложку, карандаш, кисть, получают удовольствие от творческой и игровой деятельности.

План работы:

1.Подобрать и изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме, интернет ресурсы, опыт работы педагогов МБДОУ.

2.Составить картотеку пальчиковых игр для развития мелкой моторики рук.

3.Обогащение развивающей среды.

4. Составить консультации для родителей, буклеты, провести тематические родительские собрания, мастер-классы.

5. Оформить консультации для воспитателей «Что такое мелкая моторика, почему её нужно развивать и как?».

Основные направления работы с детьми:

• Пальчиковая гимнастика (игры с пальцами)

• Игры с мелкими предметами (конструктор, лабиринт, пирамидки, пазлы, мозаика, прищепки, мелкие игрушки, крышки от пластиковых бутылок, каштаны, горох, орехи, камешки, пуговицы).

• Игры с нитками (наматывание клубков, плетение косичек)

• Завязывание бантиков, шнуровка, застегивание пуговиц и замков, сворачивание лент

• Работа с бумагой (складывание, сминание, обрывание, вырезание)

• Работа с карандашом (обводка, раскрашивание, выполнение графических заданий)

• Игры в "сухом бассейне" наполненном фасолью, песком или цветными крышками

• Лепка

• Аппликации

• Рисование

Формы работы

С детьми

Самообразование

С родителями

С педагогами

Сентябрь

1.Заучивание пальчиковой игры:

-  «Замок»,

- «Игрушки»,

- «Дружба».

2.Обучение детей игре «Шнуровка».

3.Конструирование из счётных палочек:

 - «Заборчик», - «Дорожка».

4.Настольная игра «Мозаика».

5.Разбор красной и белой фасоли.

6.Игры с кубиками.

7. «Изучаем цвета»

- Изучение методической литературы по теме;

1.Строгонова И. А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка».

2.Бардышева Т.Ю. «Пляшут мои ручки» 2005.

- Анкетирование родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников».

- Консультация для родителей «Что такое мелкая моторика».

- Консультация с методистом по теме самообразования.

Октябрь

1. Заучивание пальчиковой игры: «Овощи», «Фрукты».

2. Игра «Переложи игрушки», «Я катаю мой орех».

3.Изображение пальцами различных фигур: «Флажок», «Очки», «Бинокль», «Стол», «Стул»«Замок».

4.Конструирование из палочек  «Лесенка», «Квадрат», «Треугольник». «Прямоугольник».

5.Штриховка (овощей и фруктов).

6. «Накорми колобка».

7.Оригами «Книжка» - С.В.Соколова «Оригами для дошкольников» с 15

Изучить литературу по данной теме (Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик)

- Составить картотеку пальчиковых игр.

- Создание картотеки дидактических игр.

- Изготовление дидактических игр.

- Консультация «Ум ребенка на кончиках пальцев».

-Участие родителей в создании развивающей среды.

- Конкурс поделок

«Осенняя фантазия»

Ноябрь

Заучивание пальчиковых игр:

-«Этот пальчик в лес пошел»

- «Одежда»

- «Апельсин»

Дидактические игры:

- Конструирование из мелкого конструктора «Домик», «Заборчик»

- «Чудесный мешочек»

- «Бусы»

- «Собери картинку» (крупные пазлы)

- Учить детей скатывать шарики из кусочка салфетки, для работ по ИЗО.

Штриховка в разных направлениях (овощи и фрукты).

- Игра «Поймай игрушку» (наматывание лент).

- Штриховка листочков.

- Изготовление подарков к «Дню матери»

- Оригами «Собачка» с 57

Т.И.Тарабарина.

- «Рисуем пальчиками».

-Пополнение картотеки пальчиковых игр.

- Пополнение картотеки дидактических игр.

-Изготовление дидактических игр.

- Выставка детских работ для родителей.

- Оформление папки –передвижки «Игры и задания для развития мелкой моторики».

- Консультация: «Для чего нужны пальчиковые игры».

Декабрь

Заучивание пальчиковых игр:

- «Пришла зима»

-«Снеговик»

-«Снежок»

Заучивание игр с массажными мячиками:

- «Ежик»

- «Орех».

Дидактические игры:

- Учить детей выкладывать простые узоры из ниток, веревочек (по образцам).

- «Конструирование из палочек «Флажок», «Елочка».

- «Мозайка» (крупная и мелкая).

- Изображение пальцами различных фигур: «Очки», «Флажок», «Лодка», «Пароход».

- Составление фигур из счетных палочек.

- Пройди по лабиринтам.

- Лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, ракушки, крупы).

- Оригами «Елочка» - С.В.Соколова стр 21.

- Создание картотеки игр с массажными мячиками.

-Пополнение картотеки пальчиковых игр.

- Разработка конспектов НОД с использованием пальчиковых игр.

- Консультация для родителей: «Влияние развития мелкой моторики руки на развитие речи у детей».

- Родительское собрание «Развитие мелкой моторики с использованием нестандартного оборудования.

- Консультация: «Су-джо-терапия».

- Конкурс поделок «Зима».

Январь

Заучивание пальчиковых игр:

- «Зимние забавы»

- «Части тела»

Заучивание игр с массажными мячиками:

-  «Шарик»

- «Иголки»

- Пальчиковый театр

Дидактические игры:

- «Сухой бассейн», «Ищем игрушку», «Рисуем на крупе».

- «Прищепки», «Иголочки для ёжика», «Дождик для тучки», «Лучики для солнца».

- Лепка снеговика.

- Учить детей пользоваться ножницами (резать по прямой линии).

- Штриховка в разных направлениях (дикие животные).

- Изображение пальцами различных фигур: «Стул», «Стол», «Кровать».

- Обрывная аппликация.

- Оригами «Резная снежинка» С.В.С. стр 54.

- Пополнение картотеки пальчиковых игр.

 -Пополнение картотеки дидактических игр.

-Изготовление дидактических игр.

-Создание пальчикового театра.

- Памятка для родителей: «Игры с прищепками».

- Консультация:

«Играя учимся говорить».

Февраль

Заучивание пальчиковых игр:

- «Перчатка»

- «Транспорт»

- «Скворечник»

Заучивание игр с массажными мячиками:

- «Горка»

- «Месим тесто»

Дидактические игры:

- «Мозаика» (мелкая и крупная)

- Конструирование «Выложи дом из счетных палочек»

- «Кто в домике живет?» - найти фигурки в «сухом» бассейне.

- «Шаловливый котенок» учить детей сматывать нитки в клубок.

- Учить детей выкладывать простые узоры из веревочки (по карточкам образцам).

- Изготовление подарков ко «Дню защитника Отечества»

- Пройди по лабиринтам.

- Оригами «Звездочка2 С.В.С. стр 56.

- «Отрежь полоску»

-Пополнение картотеки пальчиковых игр.

-Пополнение картотеки дидактических игр.

-Пополнение картотеки с массажными мячиками.

-Изготовление дидактических игр.

- Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики посредством использования крупы».

- Рекомендации родителям: «Домашняя игротека».

Март

Заучивание пальчиковых игр:

- «Весна»

- «Мамин праздник»

Заучивание игр с массажными мячиками:

- «Ласковый ёжик»

Дидактические игры:

- «Пазлы»

-«Золушка»- сортировать по цвету зернышки фасоли.

- «Веселые упражнения с карандашами» способствовать умению раскатать карандаш между ладошками; на столе.

- Штриховка домашних животных.

- Конструирование из лего, пластмассового конструктора.

- Театр конусной по сказке «Три поросенка».

- Нетрадиционные техники рисования: пальцами, ладошкой, ватными палочками.

Изготовление подарков к 8 марту.

- Оригами «Розочка» стр 43.

- «Волшебный квадрат» - срезать углы у квадрата для получения круглой формы.

-Пополнение картотеки пальчиковых игр.

 -Пополнение картотеки дидактических игр.

-Пополнение картотеки с массажными мячиками.

 -Изготовление дидактических игр.

- Памятка для родителей: «Наши пальчиковые игры»

- Выставка для родителей дидактических игр на развитие мелкой моторики рук у дошкольников.

- Консультация:

 «Развитие мелкой моторики рук в повседневной жизни»

- Консультация для воспитателей: «Развиваем руки – развиваем речь».

Апрель

Заучивание пальчиковых игр:

-«У дорожки дуб растёт»

- «Пчела»

Дидактические игры:

- «Пальчиковые шаги»

-  «Бусы для мамы»

- «Шнуровка»

- «Пазлы»

- «Чудесные пуговицы»- выкладывание узоров из пуговиц.

- Учить детей способу обрывания по нарисованным линиям (полоски, треугольники, квадраты).

- Оригами «Ракета» - С.В.С. стр 47.

- «Веселые шары» - учить вырезать круги из квадратов.

-Пополнение картотеки пальчиковых игр.

-Пополнение картотеки

дидактических игр.

-Пополнение картотеки дидактических игр.

- Изготовление дидактических игр.

-Мастер-класс «Развитие мелкой моторики в домашних условиях».

- Консультация:

«Пальчиковые игры в развитии речи детей».

Май

1. Заучивание пальчиковой игры 

«Спал цветок и вдруг проснулся…».

3. Выкладывание из палочек знакомых фигур по желанию.

4. Настольные игры «Мозаика», «Пазл».

5. Лепка знакомых предметов.

7. Самомассаж пальчиков.

8. Игры с кубиками.

- Штриховка в разных направлениях (красивые цветы).

- Оргами «Воздушный змей» - Т.И.Т стр 46.

- «Шагаем пальчиками».

Отчет по теме самообразования.

-Проведение контрольного диагностического исследования, используя метод наблюдения, упражнения.

- Оформление работы в полном варианте.

-Родительское собрание: «Вот и стали мы на год взрослее» - акцентировать внимание родителей на значимости их помощи; отметить успехи активных родителей, занимающихся с детьми.