Тілдің үштұғырлығы отбасы-семья-family, қайырлы таң-доброе утро- good morning, қайырлы күн-добрый день- good afternoon, қайырлы кеш-добрый вечер-good evening
Іс-әрекет
қызметі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -оятушылық
Амандасу рәсімін ұйымдастырады:
-Жақындарымызбен және туыстарымызбен кездескенде «Қайырлы таң!», «Қайырлы күн!», «Қайырлы кеш!», «Сәлеметсіз бе!» деп айтатынымыз қандай жақсы.
Бүгін отбасы туралы әңгіме болатынын айтады.
Бір-бірімен және тәрбиешімен сәлемдеседі.
Ұйымдастыру -іздестіру
-«Отбасы» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Осы сұраққа жауап беріп, отбасы мүшелері туралы қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде өздері білетін өлеңдерін оқып берулерін сұрайды.
Атасы мен әжесіне өздерінің кім болып келетіндерін сұрайды.
Балалардан өздерінің кімнің қыздары мен ұлдары екенін айтып берулерін өтінеді.
Өздерінің кімге іні немесе қарындас болып табылатынын сұрайды.
Жұмыс дәптеріндегі отбасы мүшелері бейнеленген суретке назарларын аударады, сұрақтар қояды:
-Суреттен кімді көріп тұрсыңдар?
-Кім немен айналысып жатыр?
-Бұл отбасыны тату деп айтуға бола ма? Неліктен?
Тақтаға ілінген отбаслылық суреттерге орайластырып, өздерінің отбасылары туралы әңгіме құрастыруға тапсырма береді.
Сергіту сәті «Менің отбасым»
Біздің үйде кімдер бар?
Маған жақын туыс бар.
Бәрін жақсы көремін,
Қазір санап беремін:
Анам менен әкем бар,
Ағам мене әпкем бар.
Сүп-сүйкімді мысығым,
Шәуілдеген күшігім,
Өзім және торғайым-
Бәрін сүйем, қорғаймын!!!
(Ауд. Г.Нурузова)
Жұмыс дәптеріндегі «Қай зат кімдікі?» тапсырмасын орындауды, отбасы мүшелерін және оларға тиісті заттарды сызықша арқылы қосып, өздерінің таңдауын түсіндіруді сұрайды.
«Сөйлемді аяқта» ойын жаттығуын орындауды ұсынады:
Менің әкем (қандпй?)...
Менің анам (қандай?)...
Менің атам (қандай?)...
Менің әжем (қандай?)...
Менің әпкем (қандай?)...
Менің інім (қандай?)...
Менің огтбасым (қандай?)...
Жаттаған өлеңдерін айтып, ойланып, сұрақтарға жауап береді.
Суретке қызығушылықпен қарап, сұрақтарға жауап береді.
Отбасы мүшелері туралы әңгіме құрайды.
Мазмұнына сәйкес жаттығулар жасайды:
Иықтарын көтеріп, жан жақтарына бұрылады;
Жақсы көргенін білдіреді;
Сұқ саусағымен бәрін санап береді;
Саусақтарын біртіндеп бүгеді;
Жақсы көргенін білдіреді.
Тапсырманы орындайды. ӨЗ таңдауларын түсіндіреді.
Отбасы мүшелерін сипаттайтын сын есімдерді атап, сөйлемдерді аяқтайды.
Релектік-түзеу
Суреттегі отбасы мүшелеріне арнап жылы сөздер айтуды ұсынады.
Әжелері мен аналары пісірген тәтті-дәмділермен шай ішуге шақырады.
Қолдарына өз отбасының суретін алып, жылы сөздер айтады.
Дәмді тағамдар үшін отбасы мүшелеріне алғыс білдіреді.
Күтілетін нәтиже
Білу керек: өзінің жақын, туыс адамдарына қатысы бар екенін;отбасы мүшелерінің міндеттері туралы түсінікті.
Болу керек: отбасындағы туыстық қатынастар туралы ұғымдарды суретке қарап әңгіме құрастыруды;отбасындағы өз міндеттерін.
Үйрену керек: жақындарына құрметпен қарауды, оларға қамқорлық көрсетуді.
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№2
Білім беру саласы : «Әлеументтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/ Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Күз дегеніміз не?
Білімділік міндеті:Табиғаттағы өзгерістер туралы балалардың түсініктерін қалыптастыру. Күз мезгілінің ерекшеліктері туралы сөйлем құрастырып, әңгімелеуге үйрету. Адамдар үшін жемістер мен көкеністердің маңызы туралы түсінік беру.
Дамытушылық міндеті:Жапырақтардың түсінің өзгеруі, жамістердің пісуі туралы және ой-өрісін дамыта отырып, есте сақтау мен тілін дамыту. Адамдардың күзгі еңбегі туралы түсінік беру.
Тәрбиелік міндеті:Өсімдіктерді күтіп-баптауға және табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Адамдардың күзгі еңбегі туралы түсінік беру.
Сабаққа, алаңқайға табиғи материалдар жинау мақсатымен серуен ұйымдастыру.
- Күз мезгілі несімен ұнайды?
- Алтын күз дегенді қалай түсінесің?
- Жомарт күз дегеніміз нені білдіреді?
- Бір жылды неше мезгіл бар?
Дидактикалық ойын: «Жыл ағашы»
Шарты: Ағаштың әр мезгілдерге сай ерекшіліктерін атай отырып,бұтағын салыстыра отырып, дұрыс ауыстыру.
Бүгінгі Экология оқу іс-әркетінде Бүркіт Жақыповтың «Күз сыйы» өлеңін жаттаймыз. Өлеңді жаттау оңай болу үшін мнемокестені қолданамыз. Сендер мұқият суреттерге қарап отырыңдар.
Бүркіт Жақыпов.
Күзде.
Алма пісті,
Алмұрт пісті,
Алша пісті,
Жерге түсті.
Қияр пісті,
Қарбыз пісті,
Қауын пісті,
Қандай күшті!
Жидектердің
Татып дәмін,
Жемістердің
Жейміз бәрін.
Енді балалар өлеңді қайталауда дауыс ырғағын өзгеру техникасын қолданайық. Аю дауысымен бір қатарын қайталаймыз. Қоян дауысына салайық, ал үшінші шумағын бұлбұл құстай әндетіп айтайық. Жарайсыңдар!
Жеке қайталату. Бала өзіне ұнаған дауыс ырғағына салып айтады.
Көктем мезгілінде жер жыртылып, тұқымы себіледі. Жаз мезгілінде егіншілер осы егін даласында аянбай еңбек етеді. Күз мезгілінде барлық жемістер мен жидектер, көкөністер, бидай пісіп жетіледі. Егілген бір дән-мың дән болып қайтады. Сондықтанда «Күз –молшылық, береке» деп атайды.
«Табиғат сыйы» дегеніміз - бұл табиғаттың шексіз байлығы болып саналатын күз мезгілінің ерекшілігін, алуан-түсті жапырақтар мен ауа-райының ерекшілігін білдіреді.
Сергіту сәті:
Алтын-сары, қызыл-көк
Алуан, алуан жапырақ.
Күзгі бақта күлімдеп,
Көз тартады атырап.
Күзгі бақта шаттана,
Билейміз біз айнала.
Енді балалар, сендердің зерек екендеріңді тексерейін. Жұмбақтар шешейік.
Аспай піскен,
Қайнамай түскен.
Бақшадан жер қазып,
Жиып алдым жез қазық.
Көк ала костюм киеді,
Күннің көзін сүйеді.
Дәптермен жұмыс.
1. Күзгі бақтағы еңбек туралы әңгімелеу.
2. Жарты алманың екінші бөлігін табу.
3. Жеміс пен жидек сөздеріне сөздік жұмыс жүргізу. Оларды ажырату, атын айтқызу.
Табиғат аясында өздеріне ұнаған табиғи материалдарды жинай бастайды.
Ойынды қызығушылықпен ойнауға тырысады.
Мнемокесте арқылы дұрыс қайталайды.
Өлең сөздерін аңдар дауысына қызыға отырып, дұрыс салуға тырысады.
Бұлбұл құстай әндетуге тырысады. Өлең сөздерін есте сақтап қалуға тырысады.
Күз жомарт, береке сөздерінің мағанасын тыңдайды.
Сергіту сөздеріне байланысты қимыл-қозғалыстар жасайды.
Жұмақты мұқият тыңдап, жауабын дұрыс шешуге әрекеттенеді.
Дәптерде берілген тапсырмаларды дұрыс, ұқыпты орындауға тырысады.
Бақта және бақшада тақырыбында әңгіме құрастыру.
Жеміс пен жидектерді ажыратуға, олардың атын дұрыс атауға ниет білдіреді.
Рефлексті коррекциялаушы
Тақырыпты бекіту үшін «Сен жасыр, біз табамыз» дидактикалық ойын ұйымдастырылады.
Шарты: балалар көзін жұмып отырады. Бір ойыншы шығып жеміс, көкөністердің муляждары салынған табақтан біреуін алып, артына жасырады. Ойыншы сол жемісті,көкөністің атын айтпай сипаттайды. Жасырған жемісті, көкөністі дұрыс тапқан бала ойынды жалғастырады.
Балалар ойнды қызығушылықпен ойнауға тырысады. Дұрыс жауап беруге талпынады.
Күтілетін нәтиже: Табиғаттағы күзгі өзгерістерді бақылып, ол туралы өз ойларын жеткізе білуі. Жемістер мен көкөністер айырмашылығын ажыратады.
Нені білуі керек: Күз мезгілінің ерекше сыйын түсініп, бағалай білуі. Үлкендер еңбегін құрметтеуді.
Нені біледі: Табиғи материалдардан композиция жасай білуі. Өз жұмысына тақырып ойластырады.
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№3
Білім беру саласы : «Әлеументтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/ Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Жануарлар мен өсімдіктердің қысқа дайындығы
Білімділік міндеті:Балаларды жабайы аңдармен және олардың қысқы тіршілігімен таныстыру .Табиғаттық маусымдық өзгерістер жайлы білімдерін жетілдіру..Балалардың жабайы жануарлар туралы, олардың тіршілігі жайлы ұғымдарын кеңейту, ажырата білуге үйрету (аю, түлкі, тиін, кірпі). Жыл мезгілдеріне қарай жануарлардың тіршілік сипатының өзгеруі туралы білімді нақтылау
Дамытушылық міндеті:Шығармашылық жұмыстарға қызығушылықтарын арттыру,ой-қиялдарын іс жүзінде көрсете білуге үйрету Желіммен жұмыс жасау дағдыларын үйретуді жалғастыру.
Тәрбиелік міндеті:Жан-жануарларға қамқор болуға,ұқыптылық пен шыдамдылыққа тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар:суреттер,орман туралы бейне фильм,қоянның кескіндемесі, желім .
Сөздік жұмыс: Апан, ін,қуыс,жыртқыш.
Тілдің үштұғырлығы:Аңдар-звери,ANIMALS, аю-медведьbear,қасқыр-волкwolf,түлкі-лисаFox, кірпі-ежhedgehog, тиін-белкаprotein.
Іс-әрекет
Кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Себептіқызығушылықтарыноятукезеңі
Шаттықшенбер:
Мейірімді жұрекпен
Ақ ниетті тілекпен
Амандасып алайық
Бір жадырап қалайық.
Жыл мезгілдері туралы және жабайы жанурлардың тіршілігімен танысу туралы білу үшін саяхатқа шығатынымыз туралы хабарлау, әңгімелеу.
Ал ендеше «жабайы аңдар қалай қысқа дайындалады» туралы білу үшін саяхатқа атанайық .
Аю –өсімдіктермен қатар жануарлармен де көректенеді.Сонымен қатар араның да балын жақсы көреді.Ол қысқы ұзақ ұйқы алдында шамадаң тыс көп көректеніп денесіне май жинайды.
Қасқыр-күшті,батыр,жыртқыш аң. Ол кез келген жыртқыш аңдар сияқты ауру және әлсіз жануарлармен коректенеді.
Түлкі-қасқырға ұқсайды,бірақ денесі қасқырдан кішілеу және құйрығы ұзын.Ол қарды искелеп жүріп қар астындағы тышқанның әлсіз дыбыстарын естіп қояды. Қоян-шөп қоректі жануар.Ұзын құлақтары дыбыстыжақсы естиді. Қоян ағаштардың бұтақтарының қабығын және сәбізді кеміреді.
Тиін- ол кішкене ғана жүні үлпілдек жануар , ол ағаш қуысында мекендейді, қысқыға өзіне саңырауқұлақтар, жаңғақтарды жинап алып өз інінде қыстайды.құйрығы ұзын. Түсі қызғылт сары.
Олардың өзіне тән дыбысы болады.
Анимадыбысты тыңдайды.
Сергіту сәті:
қасқыр ,қасық қашып кет
Алты қырдан асып кет
Ешкі жібін үзеді
Қазір сені сүзеді
Қыс мезгілінде қар қалың түскен кезде орманшылар жабайы жануарларды қолдан тамақтандырады. Экранға назар аударайық. Видео ролик көрсетіледі.
Дидақтиқалық ойын: «адасқан аңдар»
Мақс: танымдық қабілетін, есе сақтау қабілетін дамыту.
Шарты: сызба арқылы аңдардың індетін табу.
Аю,қасқыр,түлкі,қоян.
Жабайы жанурлар
Естеріне сақтайды.
Ойланып,жауап береді.
.
Балалар мұқият тындайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Іс – әрекетіңбағалаукезеңі
Сұрақтарқойып,тақырыптықорытады:
Кандай жабайы аңдарды білесіңдер?
Неліктен оларды жабайы аңдар деп атаймыз?
Оларға қыс мезгіліне қалай дайындалады?
Қыс мезгілінде оларға қандай қамқорлық жасалады?
Қыста немен коректенеді?
Бүгінгі оқу іс-әрекетіне бәріңізде жақсы қатыстыңыздар.Балаларды мадақтау.
.Балалардын еңбек нәтижесі мадақталады.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: жабайы андар туралы біледі.
Қандай түсініктерді игерді : жабайы аңдар қысқа қалай дайындалатың игерді
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: оларды сипаттап атап беруді. Суреттен мекендерін ажырата алуды.
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№4
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Қоршаған орта негіздері
Тақырыбы: «Шыршаның қонағына».
Білімділік міндеті:Балалардың мерекелік көңіл күйлерін көтеру. Аяз атаның қыс мезгілінде келетіні жайында түсініктерін қалыптастыру.
Дамытушылық міндеті:оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Ендеше сен де біздің балалармен бірге отырып осы шыршаның бізге тек қана қыс айларында емес жылдың барлық мезгілінде қуаныш сыйлатыны туралы айтып берейін.
Балалар жаңа жыл мерекесінде шыршаны әсемдейді. Орманда мынадай үлкен шыршалар өседі (суретін көрсетеді).Шыршалар аласа төмен болып өсіп тұр екен мына суретте.Шыршаның жасанды түрі де болады. Шыршаның орманда да достары коп екен.Олар да біз сияқты шыршаны безендіріп жаңа жылды тойлайды екен. Ал балалар осы шыршаның адамдарға тигізетін пайдасы да көп. Одан түрлі тұнбалар ,дәрілер жасайды. Сонымен бірге мына музыкалық аспаптарды да осы шыршаның діңдерінен жасайды. Шыршалар қысы-жазы жасыл күйінде тұрады.. Сонымен бірге кәдімгі тәтті пряниктер салып жүрген мына коропкаларды да осы шыршадан жасайды екен. Міне, балалар біз каншама шырша туралы білдік.Шырша тек бізге тек жаңа жылда керек емес, әркезде де біздің күнделікті қолданып жүрген құралдарымыздан да табуға болады екен..
Балалар шаттық шеңберіне тұрады және қайталайды.
Балалар қонақтармен қос тілде амандасады.
Қыс мезгілі.
Салқын болады.
Жаңа жыл мерекесін тойлаймыз.
Балалардың жауаптары.
Балалар тиінмен амандасып, өз ойларымен бөліседі.
Алғыс айтады.
Жаңа жыл!
Шыршаның суретін тамашалайды.
Биік-аласа,аз-көп сөздерін қайталайды.
-Балалар, шыршаның инелерін ұстап көрсеңдер болады, тек байқаңдар, саусақтарыңа кіргізіп алмаңдар.
Тиін:-Балалар, мен сендерге сыйға тарту еткен ағаш қалай аталады?
Оның инелерінің түсі қандай?
Оның ойыншықтарының түстері қандай?
-Біз шыршаны қандай мерекеге безендіреміз?
Балалармен жеке жұмыс жүргізу.
Балалар сендерге шырша безендірген ұнады ма?
Инелер сөзін қайталайды.
Балалар тапсырманы орындайды және ойыншықтардың түстерін атайды.
Балалар музыка ырғағымен билейді.
Шырша
Инесінің түсі жасыл.
Қызыл, сары, жасыл, көк.
-Жаңа жыл мерекесіне.
Ия.
Рефлексивтітүзетушілік
Тиін: -Балалар, сендердеқонақта болу мағанқатты ұнады, бірақмағанқайтаданқысқыорманымаоралуымкерек.Енді менің шыршамның көңілі көтарілді. Шыршам сендерге өз ризашылығын білдіріп менің жақсы көретін жаңғағымды сендерге сыйға тартыап жатыр..Осының дәм татып көріңдер ,бұл өте тәтті.
Сау болыңдар, балалар.
Балалар бізге орманнан қандай тіршілк иесі қонаққа келді?
Бізге сыйлыққа не алып келді?
Бүгінгі ұйымдастырылған оқу қызметі ұнады ма сендерге?
Баалаларды жеке-жеке мадақтау.
Өте жақсы балалар осымен бүгінгі ұйымдастырылған оқу қызметімізді аяқтаймыз.Қонақтарға сау болыңыздар деп тобымызға қайтамыз.
Балалар тиінмен қоштасады.
Тиін.
Шырша.
Балалар жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
Жасайды: Шыршаны қызыл, сары, жасыл, көк түсті ойыншықтармен безендіруді.
Түсінеді : Жаңа жылдық мерекені
Қолданады: Шыршаны безендіру үшін түрлі түсті ойыншықты іледі.
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№5
Білім беру саласы:«Әлеуметтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Қоршаған орта
Тақырыбы: «Көркем қыс».
Білімділік міндеті:Мақсаты: Балалардың қыс мезгілі туралы білімдерін кеңейтіп, сөздік қорын байыту;
Дамытушылық міндеті:Сұраққа нақты жауап беріп, сурет мазмұнына сай әңгіме құрап айтуға үйрету.
Тәрбиелік міндеті:Қысқы ойындарды әңгімелеп айтуға баулу.
Көрнекі құралдар: Мазмұнды суреттер, аққала, ойынға қажетті заттар.
Іс-әрекет
сатылары
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -оятушылық
Балалар, күн суық болса да, біздің жүрегіміз жылы. Жылуымызды жан - жағымызға беріп, жылулық шеңберін құрып, келген қонақтарымызбен амандасайық.
Мейірімділік жүрекпен, Ақ пейілді тілекпен, Амандасып алайық. Бір жадырап қалайық, Келіп қалған қонақтарды Сүйіп, сүйіп алайық.
Тәрбиешіні мұқият тыңдап қызығушылық танытады
Ұйымдастыру -іздестіру
Тәрбиеші: Балалар, мен сендерге өлең жолдарын оқып бергім келіп тұр. Шанамен зырғып желетін, Коньки, шаңғы тебетін, Аққала жасап ойнайтын, Қай мезгіл деп ойлайсыңдар балалар?
Тәрбиеші: Ендеше, боран соққанын қимылмен қалай көрсетеміз? ( Балалар қолдарын жоғары көтеріп, гуілдейді) Тәрбиеші: Қатты аяз болып, тоңғанда не істейміз? (Қолдарын қусырап, аяқтарын топырлатады) Тәрбиеші: Ал, күн шыққанда не істейсіңдер? (Алақай, деп қолдарын көтереді) Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар! Енді қыс айларын атайықшы
Тәрбиеші: *Желтоқсан - жылдың аяғы, қыстың басы ол, суық, ызғарлы. * Қаңтар - жыл басы, қыстың ортасы, ол ең қарлы ай, бұл айда қатты суық, үскірік аяз болады. *Ақпан - жел мен боранның айы. Бұл айда ең ауыр, әрі суық, дүлей боранды. Тәрбиеші: Балалар, біз тоңбас үшін үстімізге қандай киімдер киеміз? Қане, іс - қимылмен көрсетейікші (Балалар іс - қимылмен көрсетеді)
Тәрбиеші: Қандай ойындар ойнайсыңдар?
Тәрбиеші: Балалар, қыста ауа таза болады. Сондықтан да сендер ауырмау үшін, денсаулықтарың мықты болу үшін таза ауада ойнауларың керек. Ойын арқылы денелерің шынығады. Тәрбиеші: Балалар, біздер қыс мезгілінде қандай мерекелерді тойлаймыз?
Тәрбиеші: Дұрыс, айтасыңдар сонымен қатар 16 желтоқсан - Тәуелсіздік күнін, 1желтоқсан – Елбасы күнін тойлаймыз! Балалар, мынау ненің суреті?
Тәрбиеші: Аққала неден жасалады? Тәрбиеші: Қане, барлығымыз қарды қолмен ұстап көрейік. Балалар қарды қолмен ұстап көреді. Тәрбиеші: Қардың түсі қандай?
Тәрбиеші: Қар мұздай ма, жылы ма?
Тәрбиеші: Аққала неше бөліктен тұрады?
Тәрбиеші: Оның бөліктерінің пішіндері қандай?
Ғажайып сәт./Осы кезде аққала келеді/ Аққала: Сәлеметсіңдер ме балалар! Мен сендермен ойнауға, сендердің өнерлеріңді тамашалауға келдім. Мына сандықшаның ішінде сендерге арналған сыйлықтарым бар. Тәрбиеші: Кел төрлет, сен туралы айтып отыр едік. Балалар, қонаққа не келді?
Аққала: Балалар, мен сендермен ойын ойнағым келіп тұр. «Қар жинау» ойыны. Ойын шарты: Қар ерімей тұрып, шелекке тез жинау. Тәрбиеші: Жарайсыңдар, бәрекелді! Балалар, бізге аққаламыз құр келмепті, тапсырмалар ала келіпті. Аққала: 1тапсырма: Балалар сендерге қыс мезгілі ұнай ма? Қыс мезгілінің ұнайтын және ұнамайтын жақтарын атаңдаршы?
Тәрбиеші: Жарайсыңдар, балалар. Енді барлығымыз бірге сергіту сәтін орындап, бір серігіп қалайық:
Шынығамыз бәріміз, Иіліп, бүгіліп, денеміз. Хоккейді де ойнаймыз, Шаңғыны да тебеміз. Әрлі - берлі жол салып, Қар лақтырып, ойнаймыз. Қорықпаймыз аяздан Спортшы болмай қоймаймыз. 2. Тапсырма: Кім қыс туралы тақпақ біледі?
Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Қане, балалар ойын ойнап жіберейік. Аққаламызға суретін құрап берейік. Ойын: «Аққала құрастыру» Тәрбиеші: Балалар, енді үйден ата - аналарымызбен салып келген суреттерімізді аққаламызға, қонақтарымызға таныстырайық. Аққала: Жарайсыңдар балалар, менің тапсырмаларымды орындадыңдар! Рахмет! Балалар, сендер өте ақылды, өнерлі, тапқыр екенсіңдер! Топтарың ыстық екен, мен жылы жерде көп тұра алмаймын, еріп бара жатырған сияқтымын. Еріп кетпей тұрғанда, қайтайын. Өзіммен бірге алып келген сандықшамдағы сыйлықтарымды берейін. Жақсы балалар мен сендермен қоштасамын, келесі жыл кездескенше сау болыңдар! Тәрбиеші: Балалараққаламенқоштасайық!(Аққалашығыпкетеді)
Қыс мезгілі.
Қар жауады, аяз болып, боран соғады.
Желтоқсан, қаңтар, ақпан
Бас киім, үстімізге тон, аяғымызға етік, қолымызға қолғап киеміз!
Қар лақтырып, аққала жасап, шанамен сырғанақ тебеміз.
Жаңа жыл!
Аққала
Қардан
Ақ
Мұздай
Үш бөліктен тұрады
Дөңгелек
Аққала
ұнайтын жағы: Жаңа жыл келеді, шаңғы, коньки тебеміз, шанамен сырғанаймыз, қар жауады, қар лақтырып ойнаймыз, аққала жасаймыз.
қатты аяз болады, суық жел тұрады, боран соғады.
(Балалар тақпақтар айтады ) Қар жауғанда топ бала, Аспаннан ақ қар төгілді.
Соқты қардан аққала. Шанамен біз ойнаймыз,
Мұрны сәбіз, үп - үшкір, Шаңғы теуіп сырлаймыз.
Көзі көмір, қап - қара.
Ауыл сырты - биік жар, Ақ мамыққа орайды.
Бізді күтіп, тұр қарап. Мұз болады, қатады,
Биік жарға шығып - ап, Жып - жылтыр боп жатады.
Релектік-түзеу
Қорытынды: Балалар, бүгін біз жылдың қай мезгілі туралы әңгімелестік? Қыс мезгілі Бізге бүгін қонаққа не келді? Аққала Барлығымызға ұнады ма? Иә Жарайсыңдар, балалар, енді келген қонақтарымызбен қоштасайық. «Жүректен - жүрекке»: Балдай тәтті баламыз, Айтқан тілді аламыз. Ойынменен өседі, Ойымыз бен санамыз. Қол ұстасақ бәріміз, Жарасады сәніміз. Көріскенше күн жақсы, Сау болыңыз бәріңіз!
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: қыс мезгілінің, қысқы ойын түрлерінің ерекшеліктерін
Болу керек: мурет бойынша әңгімелеуді,әңгіме құрастыруды, жаңа сөздің мағынасын түсінуді
Үйрену керек:өлеңді мәнерлеп айтуды, сұрақтарға нақты, толық жауап беруді
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№6
Білім беру саласы:«Әлеуметтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі: Қоршаған орта негіздері
ТақырыбыМен жақындарыма қалай көмектесемін?
Білімділік міндеті:құрдастарымен және ересек адамдармен бірге еңбектенуге үйрету.
Жұмыс дәптердегі отбасы бейнеленген суретке назарларын аударып, сұрақтарды қояды:
-Суреттен кімді көріп тұрсындар?
- Бұл отбасы тату ма,қалай ойлайсындар?
Сұрақтарын қойып, суретті бояуды ұсынады.
Сергіту сәті
Інім, сіңлім бар менің
Қуанышым,өренім
Ақыл айтып оларға
Көмегімді беремін
Ойнатамын сіңілімді
Ертіп жүрем інімді
ТАҚПАҚ
Үйде жоқ апашым
Үйде жоқ әкешім
Жинадым төсекті
Суардым көшетті
Тартпасын ашпадым
қағазды шашпадым
Үстелін ағамның
Мен азамат деп алып
Енді отырмын дем алып
Балалардан жақындарына қалай көмектесетіні туралы сұрап,әңгімелеп берулерін өтінеді.
Сендер үйдегі үлкен адамдарға ата – анана қалай көмектесесін?
Аға әпкене қалай көмектесесін?
Тәрбиеші апайға қалай көмектесеміз?
Достық
Сенің достарын кім?
Достық дегенді қалай түсінесіндер?
Достар қалай болу керек?
Достық ережесін құрайық: достар қандай болу керек деген сқрақтың төнірегінде ойларын айту.
1 ұрсыспау керек
2 ренжісіп алған жағдайда бір бірінен кешірім сұрау
3 мейірімді болу
4 бір біріне ашуланбау
5 шыншыл болу
6 бір бірінен ойыншықты, оқу құралдарын аямау
7 бір біріне көмектесу
суретке қарап, сұрақтарға жауап береді.
Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.
Тақпақты бірнеше бала айтып береді
Үй жинаймыз ,
Оқу құралдарын тарату, ойыншық жинау, жууға
Әр бала өз достарын айтады
Тату, төбелеспеу, ойыншықты бөлісіп ойнасу
Тәрбиешінің көмегімен ережені құрайды.
Релектік-түзеу
«Жақсы іс жерде қалмайды» деген мәтелдің мағынасын түсіндіруді сұрайды
Мәтелдін мағынасын өз сөздерімен айтады
Күтілетін нәтиже
Білу керек: жақындарына көмектесіп, олардың қамын ойлау қажеттігін.
Болу керек: жақындарына шамасына қарай, мүмкіндігінше көмек көрсету туралы түсінік.
Үйрену керек: жақындарына көмек көрсету.
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№7
Білім беру саласы:«Әлеуметтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі:Қоршаған орта негіздері
Тақырыбы: Қоғамдық орындарда жүріп тұру
Білімділік міндеті:қоғамдық орындарда өзін дұрыс ұстау ережелерін түсіндіріп, үйрету.
Дамытушылық міндеті:жолда,көшелерде қауіп қатерден сақтандыру жолдарын түсіндіру
Тәрбиелік міндеті:қоғамдық орындарда өзін дұрыс ұстау мәдинетіне тәрбиелеу.
Көрнекіқұралдар:отбасысуреті
Тілдің үштұғырлығы: бірлік-дружба-friendship,ластау, көлік – транспорт
Іс-әрекет
сатылары
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -оятушылық
-Балалар,бізге қоаққа кімнің келгенін қарандаршы? Бұл біздің таныс досымыз-Дымбілмес. Бізді сиқырлы автобуспен саяхат жасауға шақырып келіпті.Неліктен сиқырлы деп ойлайсындар?Оның бір шарты бар екен. Ол автобусқа қоғамдық жерлерде,қонаққа барғанда,көліктерде өзін дұрыс ұстау ережелерін білетін балалар ғана отыра алады.Егер ережелерді білсендер,онда біздің жолымыз бір болады.
Дымбілместін келуіне қуаныш сезімдерін білдіреді.
Ұйымдастыру -іздестіру
-Назар аударып тапсырманы тындандар.
Тапсырма ережелерімен таныстырады да әртүрлі жағдайларды елестетіп,балалармен қосылып ойнайды.
-Міне, біз аялдамада тұрмыз.Автобус әлі келген жоқ,аялдамада уақытымызды қалай өткіземіз? Мүмкін доп ойнаймыз? Неге болмайды? Көлік астына түсіп кетуі мүмкін.
-Жол жиегінде ойнайтын балаларға қандай пайдалы кеңес бере аласындар?Жол жиегінде ойнауға болмайды,дөңгелек астына түсіп кету қаупі бар.
-Қандай ойын түрлерін ойнауға болады?
-Аялдамада өзінді қалай ұстау керек?Неліктен?Жолдан алыс тұру керек,жүгіріп ойнауға болмайды,көлік астына түсу және түрлі жарақаттардан аман болу үшін тыныштық сақтап,абай болу қажет.
-Әңгіме барысында автобусымыздың келіп қалғанын байқамаппыз ғой.
Балаларды орындықтарынын жанына жетелейді.
-Автобусқа отыру кезінде қарапайым ережелерді ұмытпандар,кәне кімнін есінде бар?
-Автобусқа кіріп,орын алғаннан кейін седерді қалай атауға болады?
-Жолаушылар ережесін еске түсірейік.
«Кітапхана» аялдамасы.
-Кітапхана ішінде адамдар өте көп. Олар кітап оқығанды жақсы көреді.Кітапты күтіп ұстау ережелерін кім біледі? Жыртпай,бүктемей,мыжымай,таза қолмен ұстау қажет.
-Кітапты қайда оқыған жақсы? Үстел үстінде
-Кітапханада шулауға қатты сөйлеуге бола ма? Неліктен?
Жұмыс дәптеріндегі суретке назарларын аудартады.Баланың іс әрекетіне баға беруді өтінеді.Өздерінің кімге,қандай жағдайда көмектескендерін еске түсірулерін сұрайды.
-Міне,біздің саяхатымыз да аяқталды.Дымбілмеске сендермен бірге серуендеген ұнады,серуен барысында ол көп пайдалы мағлұмат алды деп ойлаймын.Сау бол дымбілмес.Балаларды мадақтап,сабақты аяқтайды.
Дымбілмеске алғыстарын білдіріп,қош айтысады.
Күтілетін нәтиже
Білу керек:қоғамдық орындарда өзін дұрыс ұстау ережелеін Болу керек: өз тәртібі үшін жауапкершілік сезімі
Үйрену керек: қоғамдық жерлерде өзін дұрыс ұстау ережелерін ұстануды.
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№8
Білім беру саласы:«Әлеуметтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Қоршаған орта негіздері
Тақырыбы:Экознайка (ШҚО, Қазақстан және басқа континенттерінің өсімдіктері, жануарлары
Білімділік міндеті:жануарлар мен өсімдіктер әлемінің адам өміріндегі орны туралы түсініктерін қалыптастыру, шипалы өсімдіктер туралы алған білімдерін пысықтау
Дамытушылық міндеті: Табиғат пен адамзат арасындағы тығыз байланыс туралы білімдерін дамыту
Тәрбиелік міндеті:Табиғатқа күтімен қарап, қамқор болуға, оны аялап,қорғауға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: туған жердің суреті, Өскемен қаласының көрнекі жерлерінің макеті,
Тілдің үштұғырлығы туған жер родная земля native land, табиғат природа nature , жануралар животные animals, өсімдіктер plants
Іс-әрекет
сатылары
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -оятушылық
Балаларға таныс шөптердің, ағаштардың,гүлдердің суреттерін тақтаға іліп, қарап шығуды ұсынады.
Өсімдіктердің атауларын анықтайды
Тосынсый сәті
Балаларға арнап, тосынсыйы бар екенін хабарлайды (Қазақстанның байтақ жерін аралап, кілем-ұшақ туралы айтады.
Суреттегі шөптерді,гүлдерді ағаштарды айтады
Тәрбишіні мұқият тыңдайды.
Ұйымдастыру -іздестіру
Ағаштарды,шөптерді, гүлдерді бір сөзбен қалай айтуға болады?
-Өсімдіктер қайда өседі?
-Өсімдіктер не үшін керек?
Тақтадағы суреттен өздерінің ұнатқан өсімдігін таңдап , оның қандай емдік қасиеті бар екенін білгендерінше баяндап беруін сұрайды.
Балалардың жауаптарын жинақтап, қорытынды жасайды:
-Айналамызды өсімдіктер қоршаған: үйде бақта да, кең далада , орман да,шөл дала да өсімдіктер өседі.Біз өсімдіктерден пайдалы заттар аламыз, ол адамдар мен жануарларға азық болады, ал таза ауа үшін тигізер пайдасы ерекше. Көптеген өсімдіктерден пайдалы емдік қасиеті бар, сонымен қатар, олар әдемі,біз оларды әрдайым сүйсініп тамашалаймыз.Өсімдіктер әлемі-жер дүниенің сәні мен әні деп бекер айтпаған.
Жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындауды ұсынады.
Сергіту сәті
Алай-дүлей жел соқты
Шыбық желмен толқыды
Кенеттен жел тоқтай қалды
Шыбық түзу тұра қалды
«Үй жануарлары» атты өлеңді оқып береді
Сүйемін үй жануарын
Азық берем қорғаймын
Ит пен мысық ешкіні
Достарым деп санаймын
Мысығымды сүиемін
Аялаймын сақтаймын
Сиыр мен қой жылқыны
Ең сенімді досымыз!
Өлеңде аталған жануарларды атап беруін сұрайды
Сұрақтар қояды:
-Бір сөзбен осы жануарларды қалай атауға болады?
-Неге бұл жануарларын үй жануарлары деп атайды?
Жұмыс дәптерімен жұмыс жасайды
Балалардын айтқаның жинақтап «мал қора» ат қора сөздерінің мағынасын түсіндіреді
.ортақ бір атауын айтады
Суреттер ұнатқан өсімдікті тандап онын пайдалы қасиетін айтады
Қызығушылықтарын білдіреді
Жұмыс дәптердегі тапсырманы орындайды
Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды
Өлеңді мұқият тындайды
Сұрақтарға жауап береді
Дәптермен жұмыс
Релектік-түзеу
Қиял әлемін шарлауды ұсынады: өздерін бір жануар немесе өсімдіктерін орнына қойып, адамдарға қандай өтініш тілек айтқысы келетіндерін сұрайды..
Тапсырмаға қызығушылық білдіріп, тындайды.
Күтілетін нәтиже
Білу керек:емді тқасиеті бар өсімдіктерді,үй жануарларын күтіп баптау керектігін; Болу керек: адамзат, жаңуарлар,өсімдіктер әлемінің бір-бірімен тығыз байланысы туралы түсінік
Үйрену керек:сыртқы түр сипатына қарап емдік қасиеттері бар өсімдіктерді тану.
Әдіскер _______________________
Қолы
Ересек тобы үшін ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
№9
Білім беру саласы:«Әлеуметтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Қоршаған орта негіздері
ТақырыбыАйналадағы адамдарға көмектесу.
Білімділік міндеті:қоршаған ортаға қамқорлық көрсетіп, көрсетілген көмек жайлы әңгімелеуге үйрету.
Дамытушылық міндеті: қамқорлық көрсету қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік міндетікөмекке мұқтаж жандарға қамқор бола білуге тәрбиелеу
Көрнекі құралдар: Бәйтерек,Астана қаласы
Тілдің үштұғырлығы қамқорлық-уход-care,көмектесу-помощь- help.
Іс-әрекет
сатылары
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -оятушылық
Балалардан сұрайды:
-Жақсы сөздерді көп білесіндерме? Атандаршы.
-Қалай ойлайсындар, «қамқорлық» сөзі жақсы сөзбе?
Орындарына отырып әңгімені жалғастыруды ұсынады.
Сұрақтарға жауап береді
Әңгіме тақрыбына қызығушылық танытады
Ұйымдастыру -іздестіру
Жұмыс дәптердегі суреттерге назар аудартады,кімнің кімге қамқорлық көрсететіні туралы сұрақтар қояды.Жауапқа сай олардын сызықша арқылы қосуды ұсынады.Өздерінің тандауларын түсіндірулерін сұрайды.
Балаларға өздерінін кімге, қандай көмек көрсететіні туралы әңгімелеп беруді және қайырымды істер гүлшоғын құрастыруды ұсынады.
Сергіту сәті
Секіріп біз ойнайық
Шаршасақта қоймайық
Тапырлатып аяқты
Қимылдаттық иықты
Шеңберді де біз құрдық
Бір отырып бір тұрдық
Қатар тұрған құрбыға
Күлімсіреп қарадық
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау ретін түсіндіреді.
Сұрақтардың жауаптарын бірге іздестіреді, бос орынға қажетті заттардың суреттерін салу керектігін түсіндіреді.
Тапсырманы орындайды,себебін түсіндіреді.
гүлшоғын құрастыра
Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.
Жұмыс дәптеріндегі суретке мұқият қарап, сұрақтарға жауап береді.
Релектік-түзеу
«Құдықтан су ішкен, қазған адамға рақмет айтады;ағашты көленкелеген, еккен адамға рақмет айтады» деген мәтелдін мағынасын түсіндіруді сұрайды.
Дұрыс жауаптарымен қайырымды істері үшін балаларды мадақтайды.
Мәтелдің мағынасын түсіндіреді.
Күтілетін нәтиже
Білу керек:көмекке мұқтаж жандарға қамқорлық көрсету қажеттігін
Болу керек:айналадаға адамдарға көмектесіге дағдыландыру.
Үйрену керек: қамқорлық көрсетуді,айналадағы адамдарға шамасы жеткенше қол ұшын созуды.
