Программа кружка

Муниципальное автономное образовательное учреждение дошкольного образования детей детский сад «Сказка» корпус «Звёздочка»

Программа кружка по подготовке к школьному обучению

«Развивайка» для детей подготовительной группы

(6-7 лет)

Составитель программы: Воспитатель МАОУ ДОД детский сад «Сказка» корпус «Звездочка Плоскова Ирина Николаевна








c. Омутинское – 2024

Пояснительная записка:

Дошкольное образование – это фундамент всей образовательной системы, так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребенка.

На этапе дошкольного возраста необходимо создать условия для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, необходимо создать условий для развития функционально грамотной личности – человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки. Ребенок должен получить право стать субъектом собственной жизнедеятельности, увидеть свой потенциал, поверить в свои силы, научиться быть успешным в деятельности. Это в значительной мере облегчит ребенку переход из детского сада в школу, сохранит и разовьет интерес к познанию в условиях школьного обучения.

 Актуальность и целесообразность создания данной образовательной программы.

Созданием данной образовательной послужил социальный запрос родителей и школы. В понятие «Готовность к школьному обучению» входят следующие составные части: Развитие речи, развитие интеллектуальных способностей, развитие произвольности, развитие познавательной активности, развитие мелкой моторики, сформированность внутренней позиции школьника.

Программа реализуется в рамках образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие» программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте от 6 до 7 лет. Продолжительность реализации программы – восемь месяцев (период с октября месяца по май месяц включительно), что составляет 30 занятий по 30 минут каждое. Занятия проходят 1 раз в неделю.

Цель.

Развитие логического мышления, внимания и памяти в процессе освоения разнообразных способов действий в условиях предметно-действенного и наглядно-образного сотрудничества, интеллектуальная и психологическая готовность к школьному обучению.

Задачи.

1. Развитие детской самостоятельности и инициативы, воспитание у каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления к активной деятельности и творчеству.

2. Развитие познавательной активности, познавательной мотивации, интеллектуальных способностей детей.

3. Обогащение опыта самопознания дошкольников.

4. Формирование психологической готовности к школьному обучению, к новой социальной позиции школьника.

5. Развитие мелкой моторики и речи.

Программа состоит из  разделов.

1. Развитие восприятия и внимания

2.Развитие логического мышления

3. Развитие знаний об окружающем мире

4. Обучение грамоте

5. Развитие элементарных математический представлений.

6. Овладение навыком письма.  

Форма занятий- совместная игровая, познавательная деятельность взрослого и детей.

Организация учебно-воспитательного процесса:

При реализации данной образовательной программы применяются словесные, наглядные, игровые и практические приемы и методы взаимодействия взрослого и ребенка (введение игрового персонажа, подвижные игры, экспериментирование, моделирование, занимательные упражнения, графические, фонематические, грамматические игры, игры на развитие внимания, памяти); используется разнообразный дидактический материал (подвижная азбука, наборное полотно и карточки с буквами, с цифрами); индивидуальные разрезные наборы букв и цифр; картинки с цветным изображением звуков (красный –гласный, синий- согласный, зеленый- согласный мягкий); предметные картинки для составления предложений и задач; сюжетные картинки для составления рассказов; тетради в клетку; мнемотаблицы; рабочие тетради- прописи букв, цифр).

Ожидаемые результаты после реализации программы.

По первому разделу:

-находить одинаковые предметы в ряду и лишние фигуры;

-переносить изображение предметов по памяти;

-находить выходы из лабиринтов;

По второму разделу:

-решать головоломки, логические задачи;

-определять закономерность предметов ряда;

-располагать предметы по заданному ориентиру;

-обобщать:

По третьему разделу:

-закрепить знания о природе (диких и домашних животных, животных разных климатических зон, растениях, природных явлениях)

-закрепить знания о профессиях и занятиях людей;

-закрепить знания о материальном мире человека (одежда, посуда, приборы и.д.)

По четвертому разделу;

- ребенок должен хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «буква», « предложение»; знать порядок букв (алфавит);

- различать гласные и согласные звуки;

- правильно ставить ударение в знакомых словах;

- свободно и осознанно читать простые слова

- правильно составлять из букв слоги всех видов и слова простой структуры;

- уметь составлять простые предложения и интонационно правильно проговаривать их в соответствии со знаком на конце;

- проявлять интерес к родному языку.

По пятому разделу:

- ребенок должен различать и называть цифры и другие математические знаки (сложения- вычитания, знаки больше-меньше, равно), соотносить цифры и количество предметов;

- уметь составлять и решать арифметические задачи, примеры, арифметические цепочки;

- Различать геометрические фигуры и их части;

-Закрепить знания состава числа в пределах 10;

-ориентироваться в пространстве.

По шестому разделу:
- ориентироваться в тетради в клетку, уметь продолжать узор прописи;

-Обводить рисунки и делать штриховку;

-дорисовывать вторую половину рисунка или перерисовывать весь рисунок;

-развивать мелкую моторику руки.

Способы проверки освоения программы – мониторинг освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы и готовности к школьному обучению с помощью игровых заданий и тестирования (на начало и конец учебного года).

1. Тестовая беседа С.А. Банкова

ФИ ребенка	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	Всего баллов	Уровень готовности

2. Определение школьной зрелости по тесту Керна-Йирасека (задания 1-3)

3. Исследование восприятия (задание 4)

4. Слуховое восприятие (задание 5)

5. Исследование мышления (задание 6)

6. Исследование памяти (задания 7-8)

ФИ ребенка

1 (1-5б)

2 (1-5б)

3 (1-5б)

Всего баллов

Уровень готовности

4 (+-)

5 (+-)

6 (+-)

7 (+-)

8 (+-)

Всего баллов

Уровень готовности

Все диагностики проводятся методом наблюдения и беседы, данные обрабатываются в сводную таблицу. Эффективность реализации программы определяется увеличением % детей, повысивших свой уровень.

Вид диагностики	Тестовая беседа С.А. Банкова				Уровень интеллекта по тесту Керна-Йирасека				Исследование восприятия, мышления, памяти
	Высокий	Средний	Низкий	Высокий		Средний	Низкий	Высокий		Средний	Низкий
Первичная
Итоговая

Литература:

1. Л.Ф. Тихомирова «Развитие логического мышления детей. Упражнения на каждый день: логика для дошкольников»

2. Гаврина С.Е., Кутявина Л.Н., Топоркова И.Т., Щербинина С.В. Рабочая тетрадь дошкольников «30 занятий для успешной подготовки к школе».