| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Понедельник 04.02.19 г | Утро: | П.Р Х-Э С-К Ф.Р Р.Р | Утренняя гимнастика Наблюдение за долготой дня. Закрепить знание дней недели. П/и: «У кого мяч?» | Учить Алису., Матвея шнуровать и завязывать ботинки. | Разговор «Кто нам помогает дышать»
Д/у: «Чего не стало?» | Дежурство в уголке природы. Проверить оборудование уголка природы. |
| Непосредственно образовательная деятельность | П Р Х-Э
| Речевое развитие Тема: Составление рассказа «Комнатные растения» ФГОС с 221 Цель: Уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях, учить более полно описывать комнатные растения, закрепить знания по уходу и посадке растений, воспитывать бережное отношение и желание выращивать комнатные растения МузоТема: Пальчиковая гимнастика « Цветок» Цель:говорить с детьми о цветах, которые растут у них дома. Разучить новую игру, Развивать мелкую моторику рук Рисование Тема: Рисование комнатных растений с натуры (интернет ресурсы) Цель: Учить создавать в рисунке образ комнатных растений ,закреплять названия частей ,учить рисовать с натуры передавать в рисунке части растения, воспитывать внимательность и аккуратность |
| Прогулка 1:
| С-К Ф П Р | Послушать пение птиц: поют звонче, веселее.
П/и « Колечко» | Упражнять в метании снежков на дальность: Даниил, Клим. | Дидактическая . игра: «Узнай по описанию»
«Узнай по описанию» | Вынести оборудование для игры со снегом.
Рассмотреть сосульку, взять ее в группу. Опыт: «Лед – вода» |
| Работа перед сном | Х-Э, Р | Чтение: В. Катаев «Цветик – семицветик». Побеседовать о прочитанном. Развивать память , речь |
| Вечер: | Р П С-К | Работа по развитию речи "Комнатные растения" Развивать речь, память |
| С-К, Х-Э ,Р П | Предложить детям нарисовать любое комнатное растение. Имеющиеся в группе. Рассказать о нем. | Упражнение «Какой цифры не стало?» Рома., Артем А. | Рассмотреть различные комнатные растения, заметить их сходства и различия. | Разместить на доске иллюстрации с изображением комнатных растений. |
| Прогулка 2 | П, Ф, С-К | Наблюдение за длиной тени на снегу. Учить отвечать на вопросы, делать выводы П/и: «Два Мороза». Развивать физические качества быстроту, ловкость С Соней, Лизой повторить названия комнатных растений расширять кругозор, память
|
| День недели |
Режим |
Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Вторник 05.02.19 г | Утро: | С-К П Х-Э Ф | Утренняя гимнастика Рассмотреть карточки растений, рассказать как за каким растением ухаживать | Упр. прокатывать мяч между предметами Артем А.
| Разговор «Как мы дышим»
П/и: «Жмурки» | Труд в уголке природы: высадка семян баклажан. |
| Непосредственно образовательная деятельность
| П Х-Э Р П | Познавательное развитие Кто живёт на подоконнике ФГОС с216 Цель :Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в группе , обсудить вопрос о значимости комнатных растения в жизни человека , познакомить с правилами ухода за комнатными растениями Лепка Тема: По замыслу с использованием разных приёмов ФГОС с 249 Цель: Развить умение самостоятельно задумывать содержание своей работы ,доводить начатое до конца , использовать разнообразные приемы лепки, развивать фантазию, творчество Физо №25стр 69 Л.И. Пензулаева Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную продолжительностью до 1 минуты, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре, повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину |
| Прогулка 1:
| П С-К Ф Р | Наблюдение за состоянием снега. Отвечать на вопросы П/и: Перемена мест» Развивать ловкость Д/у: «Найди в слове звук» Развивать фонематический слух | Упражнение в беге змейкой со сменой ведущих Развивать ловкость | Д/у: «Что за дерево такое» Рассказать о народных приметах последнего месяца зимы. | Проверить состояние кормушек. Рассмотреть следы на снегу.
|
| Работа перед сном | Х-Э Р | Чтение: «Волшебное слово» В.Осеев. Побеседовать о прочитанном. Учить слушать внимательно и отвечать на вопросы о прочитанном |
| Вечер: | Х-Э | Конструктивная деятельность "Воздушный цветок»" Развивать мелкую моторику рук |
| П, Х-Э С-К Р Ф | Сюж.-рол. игра «Ботанический сад» закреплять название цветов | Д/у: «Что лишнее?» Паша Саша. Развивать внимание | Строительная игра «Строим оранжерею» развивать фантазию | Внести в группу картинки с изображением оранжерей и теплиц
|
| Прогулка 2. | С-К Ф П | Наблюдение за сугробом. Учить отвечать на вопросы полным ответом П/и: По выбору детей Развивать самостоятельность Игры со снегом.
|
| День недели |
Режим |
Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, Подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Среда – 06.02.19 г | Утро: | П С-К Ф Р | Утренняя гимнастика П/и: Перемена мест» развивать внимание Д/у: «Найди в слове звук» развивать фонематический слух | Упр. прокатывать мяч между предметами Артем А. развивать ловкость
| Разговор «Как мы дышим» Навыки здорового образа жизни
П/и: «Жмурки» учить узнавать сверстников на ощупь | Труд в уголке природы: высадка семян баклажан |
| Непосредственно образовательная деятельность
| П Х-Э Ф | ФЭМП Тема: «Число и цифра 0» В.П.Новикова с53 Цель: Познакомить с нулем; упражнять в счете; формировать представление о возрасте; развивать умение находить соответствие цвета с числовым значением палочек и цифрой, сравнивать предметы по высоте, соотносить цифру с числом. Музо Тема: Пальчиковая игра «Посадили мы цветок» Цель :Закрепить названия комнатных растений развивать мелкую моторику рук и ритмическую дикцию |
| Прогулка 1
| С-К Р П Ф Х-Э | Наблюдение за состоянием снега. Д/у: «Что за дерево такое» Рассказать о народных приметах последнего месяца зимы. Рассмотреть следы на снегу. П/и: Перемена мет» Развивать ловкость Д/у: «Найди в слове звук» закрепить правила игры
|
| работа перед сном | Х-Э | Чтение: «Волшебное слово» В.Осеев. Побеседовать о прочитанном. |
| Вечер: | Р П | Работа по развитию речи «Комнатные растения» развивать речь |
| С-К П Р Ф
| Сюж.-рол. игра «Ботанический сад» продолжать учить детей играть в сюжетные игры, закреплять правила игры | Д/у: «Что лишнее?» Маша, Денис развивать внимание | Строительная игра «Строим оранжерею» развиваем умение играть со строителем и убирать после игры строитель Д/и: «Слова-родственники» развивать речь | Внести в группу картинки с изображением оранжерей и теплиц
|
| Прогулка 2. | П Р Ф С-К | Наблюдение за почками на деревьях учить видеть изменения в природе П/и: «Охотники и зайцы» Развивать физические качества Игры со снегом. Воспитывать самостоятельность
|
| День недели |
Режим |
Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Четверг – 07.02.19 г | Утро: | П С-К Ф Х-Э | Утренняя гимнастика Организовать детей к работе в уголке природы Учить ухаживать за комнатными растениями П/и: «Челночек и нитка» Учить играть дружно | Учить Соню Б., Андрея . определять насколько растение нуждается в поливе. Расширять кругозор | Беседа: «Как порадовать зеленых друзей» Д/и: «Назови – мы отгадаем» Развивать фантазию, память | Организовать место для ухода за комнатными растениями, разместить необходимое оборудование |
| Непосредственно образовательная деятельность
| Р Ф Х-Э | Ручной труд Тема: «Кто больше вырежет цветков» Интернет- ресурс Цель: Продолжать учить работать с ножницами, учить резать аккуратно, вырезать из сложенной вчетверо бумаги создавать цветы Физо на воздухе № 27 стр 70 Л.И. Пензулаева Цель: Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке |
| Прогулка 1:
| С-К П Ф Р | Наблюдение за оттепелью. Учить замечать приметы скорой весны. П/и: «Снежки» Развивать ловкость | Упражнять . в беге змейкой по подгруппам.
| Послушать пение птиц: сколько птиц поет, какие птицы поют? | Постройка крепости из снега |
| работа перед сном | Х-Э | Чтение: «Фиалка» Е.Серова Учить слушать внимательно, задавать вопросы по прочитанному тексту
|
| Вечер: | П Р |
| С-К П Х-Э
| Свободное рисование, строительные игры. Развивать самостоятельность | Упр. в умении штриховать Дашу Г., Рому | Разучить игру «Садовник» запомнить правила игры | Выставить на видное место комнатные растения для игры «Садовник»
|
| Прогулка 2. | П С-к Ф | Полюбоваться красотой русской природы. П/и: "К дереву беги!" Игры с выносным материалом" Учить убирать за собой игрушки
|
| ень недели |
Режим |
Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Пятница 08.02.19 г | Утро: | П Ф С-К Х-Э | Утренняя гимнастика Работа с календарем погоды. П/и: «Удочка» развивать физические качества Д/у: «Назови соседей» | Упр. в прыжках с выбрасыванием ног вперед Рома , Клим развивать ловкость | Работа в книжном уголке: отобрать книги, нуждающиеся в ремонте. Подклеить их. Воспитывать бережное отношение к книгам | Труд в уголке природы. Учить детей самостоятельно определять какие растения нуждаются в уходе. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Х-Э Р Ф | Развитие речи Тема: Составление рассказа-рассуждения на тему «Как можно пожалеть» ФГОС с.259 Цель :Развивать устную речь, учить составлять небольшие рассказы, рассуждать , делать выводы Рисование Тема: По замыслу Комарова с 87 Цель:Учить задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения, развивать ь воображение, фантазию, творческую активность, закреплять технические умения и навыкирисования разными материалами Физо№26 стр 70 Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную продолжительностью до 1 минуты, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре, повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину |
| Прогулка 1:
| П С-К Р Ф
| Наблюдение за сосульками. П/и: «Цветные автомобили» Развивать ловкость | Счет в пределах 10 и обратно Матвей., Андрей | Дид. игра: «Что за примета?» Ситуативный разговор «Что такое «зебра»?» Закреплять правила дорожного движения | Постройка снежной крепости
|
| Работа перед сном | С-К Ф
| Повторение знакомых загадок и стихов. Развивать речь |
| Вечер: | П С-К Р Ф Х-Э | Досуг "В мире растений» - чтение стихов -отгадывание загадок - подвижные игры - дидактические игры - художественное творчество - музыкальные игры. - выставка работ по теме недели |
| Прогулка 2 | П Ф | Наблюдение за заходом солнца Учить отвечать на вопросы П/и: "Стоп" учить внимательно слушать и действовать по сигналу Игры с выносным материалом |
