План – конспект непосредственно образовательной деятельности

План- конпкет НОД по реевоу развити "Путешетвие в оенни ле"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План – конспект непосредственно образовательной деятельности»

«Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»)

на тему:

«План – конспект непосредственно образовательной деятельности

«Путешествие в осенний лес»

по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Задачи:

1) Отработать произношение звука « с »;

научить согласовывать существительные с прилагательными в единственном числе, лексически верно подбирать прилагательные и глаголы к существительным;

отработать умение логично подбирать слова для завершения предложений,

образовывать существительные в уменьшительно- ласкательной форме;

закрепить умение подбирать более точные определения при описании внешнего вида животных.( «Речевое развитие»)

2) Способствовать укреплению здоровья детей через здоровьесберегающие технологии: самомассаж пальцев рук, дыхательная гимнастика, двигательная активность. Упражнять в равновесии и прыжках.( «Физическое развитие»)

3) Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к животным, закрепить правила поведения в лесу.( «Социально- коммуникативное развитие».)

Методы и приемы:

- практические: Дидактическая игра «Подбери словечко», подвижная игра «Волк и зайчата»;

- наглядные: рассматривание осеннего листочка, игрушек (ёжик, лиса, волк, заяц);

- словесные: беседа, загадывание загадок, вопросы.

Материалы и оборудование:

Осенний листочек; фонограммы: «Звуки осеннего леса»; «Завывание волка»; колючий шарик; игрушки (ёжик, лиса, волк, заяц); мягкие плоские подушечки «Кочки».

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы.
Игровая	Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные)
Познавательно-исследовательская	Наблюдения, решение проблемных ситуаций.
Коммуникативная	Беседы, речевые ситуации, отгадывание загадок, словесные игры, ситуативные разговоры, вопросы.
Музыкальная	Слушание фонограммы.

Логика образовательной деятельности

№		Деятельность воспитателя		Деятельность воспитанников		Ожидаемые результаты
1.		Разминка: Воспитатель предлагает произнести чистоговорку: Ес-ес-ес- идём мы в лес, Су-су-су- тихо осенью в лесу, Ес-ес-ес- опустел осенний лес, Су-су-су- мы грибы найдём в лесу.		Дети хором проговаривают чистоговорку.		Верно артикулируют звук «с».
2.		Воспитатель вводит детей в зал, украшенный осенними листочками. Собирает детей в круг и читает четверостишие: Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.			Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу.
3.		Воспитатель показывает осенний листочек и задает вопрос: какой он?	Дети отвечают по цепочке.			Согласуют существительные с прилагательными в ед. числе. Листочек: желтый, осенний, опавший т.д.
4.		Воспитатель: «Давайте ненадолго отправимся в путешествие в осенний лес. В лесу надо соблюдать правила поведения. Какие это правила?»	Дети хором отвечают.			Называют правила поведения в лесу: нельзя разводить костры, ломать ветки, нужно убирать за собой мусор и т.д.
5.		Включает фонограмму «Звуки осеннего леса» и проводит дыхательные упражнение.	Дети садятся на стульчики, слушают шум ветра, шорох листвы… Вдыхают носом и выдыхают через рот (3-4 раза).			Длительно, плавно вдыхают и выдыхают.
6.		Задает вопрос : «Какие животные живут в лесу?» «Как называются одним слово животные, которые живут в лесу?», «Почему их так называют?»	Дети отвечают по очереди: «Заяц, лиса, медведь, волк, еж…»; «Дикие животные, потому, что лес- это их дом».			Подбирают существительные, называя животных, правильно обобщают названия животных .
7.		Воспитатель: « А кто там прячется за кустом? Длинное ухо, комочек пуха. Прыгает ловко, любит морковку…посмотрите зайка прижал ушки, зайка боится, он какой? Потрогайте его, какой он?»	Полина: Заяц. Он трусливый, пугливый. Ваня: зайка боится волка, лису, медведя. Остальные дети: он пушистый, серенький.			Лексически верно подбирают прилагательные и глаголы к существительным.
8.	Проводит дидактическую игру «подбери словечко» Наступила …. Все реже светит … Все чаще идут ….. С деревьев падают….. В теплые края улетают… С огородов сбирают…		Дети дополняют существительные.			Логично подбирают слова для завершения предложений :осень, солнышко, дожди, листочки, птицы, урожай.
9.	Предлагает осторожно перепрыгивать через лужи, чтобы не намочить ноги. Упражнение «Прыжки с кочки на кочку».		Дети с удовольствием выполняют упражнение.			Соблюдают равновесие в прыжках.
10.	Загадывает загадку: «Он в лесу без сумки ходит Яблоки, грибы находит На спине иголки. Кто это у елки?»		Егор отвечает «ежик».			Отгадывает загадку, обосновывая свой ответ: «Он колючий, а еще он ищет грибы и тащит их в норку».
11.	Воспитатель рассказывает про ежа, какой он бесстрашный, колючий, круглый. Предлагает с ним поиграть. Массаж «ежик».		Дети катают мяч между ладошками, круговыми движениями в одну сторону, затем в другую.
12.	Воспитатель: «Ребята, посмотрите, здесь чьи-то следы. Интересно, куда они ведут?» Показывает лису, задает вопрос: Какая она?» Предлагает ласково назвать лису.		Дети хором отвечают: «В норку к лисичке. Она хитрая, рыжая, пушистая.» Ваня называет: «Лисичка, лисонька…»			Образовывают существительные в уменьшительно- ласкательной форме.
13.	Включает запись завывания волка. Воспитатель спрашивает: «Кто зимой холодной ходит злой, голодный? Подвижная игра «Волк и зайчата». Воспитатель задает вопросы: «Какие зайчата?»; «Какой волк?»		Никита отвечает: «Волк». Дети говорят по очереди : «Зайчата быстрые, ловкие, шустрые, смелые»; «Волк злой, голодный».			Подбирают наиболее точное определение при описании внешнего вида животных.
14.	Воспитатель: «Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с осенним лесом, встанем в круг, закроем глазки и скажем: « Раз, два, три- повернись, в детском саду очутись».		Дети встают в круг, закрывают глазки, считают до 3.
15.	Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие. Мне с вами было очень интересно путешествовать. А вам понравилось? Что интересного вы узнали? Что вам запомнилось? Что понравилось больше всего?		Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Итоговое мероприятие: коллаж «Жители осеннего леса»

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
План – конспект непосредственно образовательной деятельности

Автор: Иванова Татьяна Юрьевна

Дата: 12.11.2017

Номер свидетельства: 438361

Похожие файлы

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей: «Сюжетное рисование «Зимняя ночь».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(266) "План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей:  «Сюжетное рисование «Зимняя ночь»."
    ["seo_title"] => string(160) "plan-konspiekt-nieposriedstvienno-obrazovatiel-noi-dieiatiel-nosti-po-khudozhiestvienno-estietichieskomu-razvitiiu-dietiei-siuzhietnoie-risovaniie-zimniaia-noch"
    ["file_id"] => string(6) "291676"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455177725"
  }
}

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе Тема: «Кто ночью работает»

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(222) "План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе Тема: «Кто ночью работает»"
    ["seo_title"] => string(80) "plan_konspiekt_nieposriedstvienno_obrazovatiel_noi_dieiatiel_nosti_s_doshkol_nik"
    ["file_id"] => string(6) "414521"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1494515332"
  }
}

ПЛАН-КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: "В гости к нам пришла матрешка"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(227) "ПЛАН-КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: "В гости к нам пришла матрешка""
    ["seo_title"] => string(80) "plan_konspiekt_nieposriedstvienno_obrazovatiel_noi_dieiatiel_nosti_s_diet_mi_sri"
    ["file_id"] => string(6) "403876"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1490631873"
  }
}

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с элементами ТРИЗ. Старший дошкольный возраст. Коллаж «Необычное животное»

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(251) "План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с элементами ТРИЗ. Старший дошкольный возраст. Коллаж «Необычное животное»"
    ["seo_title"] => string(80) "plan_konspiekt_nieposriedstvienno_obrazovatiel_noi_dieiatiel_nosti_s_eliemientam"
    ["file_id"] => string(6) "414215"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1494432431"
  }
}

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной к школе группе. Тема «Мир камней»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(240) "План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной к школе группе. Тема «Мир камней» "
    ["seo_title"] => string(141) "plan-konspiekt-nieposriedstvienno-obrazovatiel-noi-dieiatiel-nosti-s-doshkol-nikami-v-podghotovitiel-noi-k-shkolie-ghruppie-tiema-mir-kamniei"
    ["file_id"] => string(6) "165989"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422893173"
  }
}

План – конспект непосредственно образовательной деятельности

Просмотр содержимого документа «План – конспект непосредственно образовательной деятельности»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«План – конспект непосредственно образовательной деятельности»