СП «Детский сад №4»
ГБОУ СОШ №8
г.о. Октябрьск Самарской области
План-конспект
непосредственно образовательной
деятельности
с дошкольниками в старшей группе
Тема:
«Кто ночью работает»
Воспитатель
Паникаровская Е. Б.
2017 год
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»
- расширять знания детей о труде в ночное время;
- закреплять понимание противоречий;
- развивать логическое мышление, мыслительное действие;
- развивать тактильную и зрительную память;
- формировать умение строить гипотезы.
ОО «Речевое развитие»
- формулировать установку на использование фразовой речи при ответах на вопросы;
- формулировать грамматически правильную речь.
ОО «Двигательная деятельность»
- развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки;
- упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
- закреплять умение свободно общаться с взрослыми и сверстниками.
Методы и приемы:
- наглядные: рассматривание картинок; рассказывание по таблице с условными обозначениями орудий труда;
- словесные: вопросы, задания, объяснения, словесные игры;
- практические: действие с предметами с закрытыми глазами;
выкладывание кружков по памяти.
Материалы и оборудование:
- мяч;
- картинки с изображением электростанции, хлебозавода, вокзала, поезда, машиниста; таблица с условными обозначениями орудий труда;
- наборы кружков (2 красных, 2 зеленых, 1 желтый);
- предметы круглой и квадратной формы.
Логика образовательной деятельности
№
Деятельность педагога
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
1.
Загадывает загадку про ночь.
Дом уснул, игрушки спят
Только фонари горят
Отгадаешь ты точь-в-точь
Это наступила…
Отгадывают
Актуализирована заинтересованность детей.
2.
Задает вопросы:
- Что хорошо в том, что наступила ночь?
- Что плохого?
Высказывают предположения
Созданы условия к пониманию противоречий в окружающем мире.
Сформирование установки на использование фразовой речи при ответах на вопросы.
3.
Задает вопрос:
- Кто работает ночью?
Рассказывает детям:
- Если вы встанете ночью и включите свет, то ваша лампочка загорится. Электрический ток бежит по проводам в доме беспрерывно.
(показывает картинку с изображением электростанции)
- Мощные машины электростанции снаружи похожи на огромных черепах. Под их стальными «панцирями» скрыты турбины.
Они вращаются и вырабатывают ток. Их нельзя остановить ни на секунду. Значит, здесь всю ночь работают механики.
Отвечают на вопрос.
Слушают рассказ.
Рассматривают картинку.
Расширенно знание детей о работе механиков на электростанции, о непрерывности процесса.
4.
Проводит игру « Разложи предметы с закрытыми глазами».
- Представьте себе, что свет не загорается, а вам нужно найти какую-то вещь в темноте.
Ощупывают предметы и раскладывают слева круглые, справа квадратные формы с завязанными глазами.
Развивается тактильная память.
5.
Физкультурная минутка.
Будем дружно подрастать
И работу выбирать.
В космонавты мы пойдем
И ракеты поведем.
Будем дружно подрастать
И работу выбирать.
В капитаны мы пойдем,
Корабли мы поведем.
Будем дружно подрастать
И работу выбирать.
А мы в дворники пойдем
И дорожки подметем
Будем дружно подрастать
И работу выбирать.
А мы в летчики пойдем,
Самолеты поведем.
Будем дружно подрастать
И работу выбирать.
Мы в пожарные пойдем
И пожар тушить начнем
Дети имитируют звук работы двигателя и полет ракеты, действуя по показу воспитателя
Дети показывают, как капитан смотрит в бинокль
Дети показывают, как дворник подметает дорожки
Дети показывают, самолет летит
Дети показывают, как пожарник тушит пожар
Созданы условия для развития и совершенствования двигательных умений и навыков.
Закреплено умение выполнять движения согласно тексту.
6.
Показывает картины с изображением работы хлебозавода.
Рассказывает:
- Всю ночь работают хлебозаводы. Ведь хлеб надо испечь к утру и развести по магазинам. Тесто здесь месят машины и отрезают порции на буханку или булку. Затем тесто отправляют в печь. Вот и готовы румяные буханки и караваи. Но управляют этими машинами рабочие завода. Им ночью не до сна.
Рассматривают картинку.
Слушают рассказ.
Закреплено знание о труде рабочих хлебозавода.
7.
Проводит малоподвижную игру «Назови ласково».
Хлеб – хлебушек
Пирог –
Калач –
Блин –
Булка –
Батон –
Пряник –
Торт –
Лепешка –
Баранка –
Ватрушка –
Бублик –
Сушка –
Ребенок ловит мяч, называет слово и бросает мяч обратно.
Закреплено умение составлять уменьшительно-ласкательные слова.
Сформировано умение координировать свои действия действиями ведущего.
8.
Показывает картинку с изображением вокзала.
Задает вопрос:
- Кто работает на вокзале ночью?
- Что они делают?
Показывает картинку с изображением поезда и машиниста.
Рассказывает:
- Отходят поезда. И машинисту электровоза придется не спать всю ночь. Он управляет машиной, напряженно всматриваясь вперед, в темноту. Свободен ли путь, зеленый ли свет горит на семафорах.
Рассматривают картинку.
Отвечают на вопросы.
Рассматривают картинку.
Слушают рассказ.
Расширяется знание детей о работе вокзала.
Закреплено использование фразовой речи при ответах на вопросы.
Расширяется знание о работе машиниста.
9.
Проводит игру «Огоньки».
Показывает несколько секунд полоску с двумя красными, двумя зелеными и одним желтым кружком, закрывают полоску.
Смотрят, запоминают расположение кружков, выкладывают у себя.
Развивается зрительная память.
10.
Проводит игру «Назови профессии людей, у которых одинаковый предмет труда».
(по таблице с условнымы обозначениями предметов труда):
- с техникой
- с людьми
- с бумагами
- с животными
- с растениями
Выбирают условное обозначение и составляют предложение (я – пилот, я работаю с техникой и т. д.)
Развивается мыслительное действие.
Умение дифференцировать профессии людей в зависимости от того, с кем или чем приходится работать.
11.
Проводит игру «Что бы было, если бы не работал…»
Строят гипотезы.
Формируется умение строить гипотезы.
Закреплено умение строить фразовую речь.
12.
Итог
- Давайте вспомним еще раз всех тех, кто работает ночью и тех про кого мы не рассказали.
Отвечают на вопросы.
Сформировано умение работать коллективом.
Литература
- Картотека игр ТРИЗ – С. И. Гин.
- «Загадки» - Н. В. Елкина.
- «Умные занятия» - Е. Синицыны.
- Ресурсы интернета.
