Конспект НОД по теме: "Зимнее дерево"

3

Приложение

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием здоровьесберегающих, ИКТ-технологий, психогимнастики

(старшая группа)

Тема: «Зимнее дерево»

Задачи:

• учить детей самостоятельно в определенной последовательности,
  создавать зимний пейзаж с использованием нетрадиционных техник рисования («выдувание», «кляксография», «тампонирование», «розбрызг»);

• закрепить знания детей об изменениях в жизни растений в разное время года;

• развивать речь, внимание, мышление, дыхательную систему, мелкую моторику рук детей;

• способствовать развитию творческих способностей, фантазии и воображения дошкольников;

• воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность.

Материалы и оборудование: тонированная бумага голубого цвета, емкости с разведенной гуашью белого и коричневого цвета, пипетка, зубная щетка, кусочек гофрированного картона, небольшой кусок поролона или губки, тряпочка или влажная салфетка для рук, трубочка для коктейля. Репродукции, иллюстрации, фотографии с изображением зимних пейзажей.
ИКТ: компьютер, проектор, экран, ЭОР (презентация к занятию).
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с зимним пейзажем, наблюдения на прогулке, разучивание стихов и песен о зиме.

Ход НОД:

Воспитатель: - Здравствуйте, уважаемые волшебники! Да-да, именно так я сегодня обращаюсь к вам, потому что сегодня вы попробуете совершить настоящее волшебство. Какие предметы используют волшебники?

(предполагаемые ответы детей: - Волшебную палочку, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть самобранку, волшебное зеркальце)

Воспитатель: - Мы с вами волшебники-художники, поэтому у нас свои волшебные предметы. Они у вас лежат на столах. Назовите их, пожалуйста.

(предполагаемые ответы детей: - Трубочки, губки, краски, пипетки и т.д.).

Воспитатель: - Эти предметы и помогут нам совершить волшебство – нарисовать обычную картину необычным способом. А вот, что именно мы будем рисовать этими волшебными предметами, вы узнаете, отгадав загадку:

Много рук, а нога одна.

Проверим, правильно ли вы отгадали!

(Детям показывается слайд, на котором изображено одно и то же дерево в разное время года)

Воспитатель:

- Что на нем изображено? (Деревья)
- Какие деревья вы знаете?

- Сколько деревьев на слайде? Давайте посчитаем! (4)
- Сравните их. Чем они отличаются?

(предполагаемые ответы детей: - 1- с цветами, 2 – с зелеными листьями, 3 – с желтыми листьями, 4- без листьев)

Воспитатель:

- Как вы думаете, почему они такие разные? (Деревья по-разному выглядят в разное время года.)
- Кто же из моих волшебников догадался, какое из этих деревьев мы сегодня будем рисовать? (Зимнее дерево)
- Почему вы так считаете?

(предполагаемые ответы детей: - Т.к. сейчас зимнее время года)

Воспитатель: - Как выглядит дерево зимой?

(предполагаемые ответы детей: - Листьев нет, только ствол и ветки)

(Детям демонстрируется слайд, на котором изображено дерево зимой)

Воспитатель: - Одинаковые ли они по толщине?

(предполагаемые ответы детей: - Нет, ствол толстый, ветви тонкие)

Воспитатель: - Посмотрите на инструменты и скажите, с помощью каких из них мы можем нарисовать ствол и ветки?

(Предположение детей)

Воспитатель: - Мы с вами настоящие волшебники, поэтому попробуем изобразить наше зимнее дерево без кисти и карандаша. Мы будем использовать трубочку и воздух.
Для этого на голубую бумагу наносим пипеткой каплю жидкой гуаши и рисуем ствол дерева, раздувая каплю через трубочку («выдуваем» ствол).

Воспитатель: - При необходимости капаем еще гуашь на основу веток и продолжаем раздувать кляксу «рисуя» дерево нужной высоты.

Физкультминутка (на слайде анимация «Падающий снег»)

С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.(Поднимают руки над головой)
Будем их ловить руками (Делают хватательные движения, словно ловят снежинки)
И покажем дома маме. (Вытягивают руки ладонями вверх, как будто протягивая что-то)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги. (Разводят руки в стороны)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте с высоким подниманием колен)
Мы идем, идем, идем (Ходьба на месте)
И к себе приходим в дом. (Дети садятся на свои места)

(самостоятельная изобразительная деятельность детей)

Воспитатель: - Вы просто настоящие волшебники! Смогли нарисовать деревья с помощью воздуха, без кисти и карандаша! А что делают деревья зимой?

(предполагаемые ответы детей: - В зимнее время деревья как бы замирают, засыпают до весны)

Воспитатель: - Когда вы ложитесь спать в свою кроватку, что вы делаете?

(предполагаемые ответы детей: - Накрываемся одеялом)

Воспитатель: - Давайте и мы с вами накроем наши деревья теплым и легким одеялом, чтобы они спокойно спали всю зиму сладким сном. Только вот чем мы их можем прикрыть?

(предполагаемые ответы детей: - Снегом)

Воспитатель: - Для этого на нашей картине должен пойти снег. Какой инструмент поможет нам изобразить снег? - Возьмите следующий «волшебный» предмет – зубную щетку, макаем ее в краску и, проводя щеткой по ребру картонной полоски, брызгаем на картину, приговаривая волшебные слова:

«Пусть падает снежок на волшебный мой листок!»

Воспитатель: - Наш снежок сначала должен укрыть ветки. Возьмите кусочек губки, обмакните его в краску и «укройте» ветки, чтобы было им тепло.

- А снег на нашей картине все идет и идет, укрывая землю белым пушистым одеялом. И вот под деревом его становится все больше и больше. Изобразите тем же способом (губкой) или зубной щеткой снег под деревом.

- Какие же прекрасные зимние деревья получились у вас!
- Как вы думаете, как сейчас чувствуют наши деревья?

(предполагаемые ответы детей: - Им тепло, уютно. Они стали еще красивее)

Воспитатель: - Прислушайтесь, мне кажется, что они что-то шепчут вам за старание и помощь. Кто из вас услышал?

(предполагаемые ответы детей: - Спасибо, добрые волшебники!)

Воспитатель: - А что вы им можете пожелать?

(Спокойной ночи, деревья!)

Воспитатель: - Наше занятие подошло к концу. Чему же вы сегодня научились, какому волшебству?

(предполагаемые ответы детей: - Рисовать необычным способом).

Воспитатель: - А что помогло вам получить такие замечательные рисунки, кроме волшебства?

(предполагаемые ответы детей: - Старание, аккуратность, внимание и, конечно же любовь к природе)

Воспитатель: - Если вы будете обладать такими качествами, то думаю, что сможете обойтись и без волшебства.

Давайте закрепим наши рисунки на доску с помощью магнитика и еще раз полюбуемся на зимние деревья.