Комплексно - тематическое планирование по теме "Осень"

Образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимоотношение с семьями по реализации ООП ДО

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

П- 12

Ознакомление с окружающим миром

1 «Что нам осень принесла?»

2 «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

3 «Петрушка идет трудиться»

4 «Прохождение экологической тропы»

ФЭМП

1 «В гостях у Кролика»

2 «К нам приехал цирк»

3 «Необыкновенный зоопарк»

4 «Гости из леса»

1. Наблюдение: за небом, растениями, животным миром, дождем, травой, листопадом, цветником.

2.Беседа: «Осень. Что о ней ты знаешь?», «Что растет на грядке?», «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Почему нельзя употреблять в еду немытые овощи и фрукты», «Работа людей осенью (сбор урожая)

3. Рассматривание альбомов: «Осень», «Фрукты», «Овощи», «Труд людей»

4.Дидактические игры: «Так бывает или нет», «Узнай, чей лист», «Кто же я?», «Лето или осень», «Где что растет?», «Что сажают в огороде?», «Кто скорее соберет?», «Брать - не брать», «Поваренок», «Что лишнее?», «Что в корзинке?», «Узнай и назови овощи», «Один-много».

5. Гендерное воспитание:

1 «За что нам нравятся мальчики (девочки»

2 Игра «Выбор игрушек»

3 «Назови, чьи вещи»

4 «Одень Машу на прогулку»

6. ОБЖ:

1 Беседа «Что такое светофор?»

2 «Детские шалости с огнем и их последствия»

3 «Съедобные и несъедобные грибы»

4 «В мире опасных предметов»

7.Сюжетно – ролевая игра:

«В магазине»

«Овощной магазин»

«Рынок»

«Готовим обед»

8. Познавательно-исследовательская деятельность:

1 «Вода прозрачная, но может менять цвет»

2 «Значение воды в жизни растений»

3 Игра «Водяной у нас в гостях»

4 «Ветер, ветер, ветерок»

9. Целевые прогулки, экскурсия:

1Целевая прогулка к цветочной клумбе.

2.Экскурсия к пешеходному переходу

3.Целевая прогулка к клену

4.Целевая прогулка к дубу

10. Конструктивно-модельная деятельность:

1 по замыслу

2 «Домики для зверят»

3 «Дом»

4 «Корабль»

11. Праздники и развлечения:

12.Театрализованные игры – ситуации:

1 «незаметно пролетело лето»

2 «Лесная парикмахерская»

3 «Осень – добрая душа»

4 «Какая погода лучше?»

13.Чтение художественной литературы:

И.Бунин «Листопад», А.Майков « Осенние листья по небу летят», А.Пушкин « Уж небо осенью дышало», К.Бальмонт «Осень», А. Блок «Зайчик», Ю.Тувим «Овощи», К.Чуковский «Телефон», «Тень-тень-потетень», А.Плещеев «Осень наступила», А Кольцов «Дуют ветры», «Война грибов с ягодами», обр. В.Даля, братья Гримм «Заяц и еж», «Петух да собака», «Колосок»

14. Пальчиковые игры:

«Пальчик-пальчик, где ты был?», «Моя семья»

15. Подвижные игры:

«Найди себе пару», «Автомобили», «Найдем воробышка», «Самолеты», «Огуречик», «Воробышки и кот», «У медведя во бору», «Где постучали?», «По ровненькой дорожке», «Пробеги тихо» , «У медведя во бору».

«Не пропусти мяч», «Не зевай»,»Достань до предмета», «Прокати обруч», «Вдоль дорожки», «Мяч через сетку», «Кто быстрее добежит до кубика», « Перебрось – поймай», «Успей поймать», «У медведя во бору».

16.Музыкальная деятельность: « слушание песен о теме, игры на музыкальных инструментах.

17.Духовно-нравственное воспитание:

Зачем говорят «здравствуй»?

Д/и «Я и мои друзья»

1.Внесение иллюстраций, картин, фотографий, альбомов по теме.

2. Внесение дидактических игр по теме недели.

3.Подбор художественной литературы.

4.Подбор материалов и оборудования для экспериментирования.

5.Подбор материалов для сюжетно-ролевых, театрализованных игр.

1.Помощь в оформлении альбомов «»;

2.Привлечение к организации книжной выставки произведений о весне;

3. Участие в экскурсиях по улицам города, в библиотеку.

Р- 4

1

Х.Т-

Рисование

1 «На яблоне поспели яблоки»

2 «Красивые цветы»

3 «Цветные шары»

4 «Золотая осень»

Лепка

1 «Яблоки и ягоды»

2 «Большие и маленькие морковки»

Аппликация

1 «Красивые флажки»

2 «Нарежь полосочки и наклей из них какое хочешь изображение»

ФК-

М-

Планы инструктора про ФК