"Кеме"

Іс - әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Себепті қызығушы-лығын ояту кезеңі

Жылулық шеңбері

Біз қандаймыз, қандаймыз?

Шұғылалы таңдаймыз.

Күлімдеген күндейміз,

Ренжуді білмейміз.

Балалар келген қонақтарымызбен амандасамыз.

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз

Бар адамды құрметтеп

Бас иеміз,біз.

Педагог балаларға жұмбақ жасырады.

Бір көзім «кідір» дейді,

Бір көзім «жүгір» дейді,

Бір көзім «абайла» дейді

«Қарап ал маңайға» дейді.

Педагог балаларға бағдаршамның суретін көрсетіп, әңгімелейді.

-Мынау не?

-Бағдаршам не істейді?

Арқасында ауыл жүр, 
Ала тайым жауып жүр.

Ауылды жалғар қалаға, 
Қаланы жалғар ауылға 

(автобус) 

Үйрекше мойнын созады. 
Құсша қонады.

(ұшақ) 

Қос күрекпен еседі, 
Су көлігі деседі.

(қайық) 

Үлкен темір балық, 
Суда жүзер шалқып

(кеме) 

Шеңберге тұрып,өлең жолдарын қосылып айтады.

-Бағдаршам.

-Бағдаршам.

-Көшедегі көліктердің жүрісін реттеп отырады.

-Бағдаршам.

Ұйымдастыру-шылық ізденіс кезеңі

Педагог әртүрлі көліктердің суретін көрсетеді.

-Адамдар машинамен, автобуспен жерде жүреді, ұшақпен, тікұшақпен әуеде ұшады, кемемен, қайықпен суда жүзеді. Бұларды бір сөзбен көліктер дейміз.

-Балаларды пішіндер арқылы топтарға бөлемін.Балалар,3-топқа бөлінеді ,3-топқа үш түрлі тапсырмалар беріледі.

Педагог жүк машинасын көрсетіп, ат арба,ат-түйе жегілген арбаның суретін көрсетеп әңгімелейді.Оларда көлік түрлеріне жатады.Оларды бұрын технка дамымай тұрған кезде мал бағу,жүк тасуға мінген.Қазіргі кезде ауылдық жерлерде пайдаланады.

-Мынау қандай машина?

-Жүк машинасы не тасиды?

-Машинаның қорабы, кабинасы, дөңгелегі, моторы бар.

-Машинаны кім жүргізеді?

-Суда жүзетін қандай көліктерді білесіңдер?

-Кемелер жүзу үшін не керек?

-Олай болса кемені жасап көрейікші.

-Балаларға жасатамын.

1-топқа:желіммен «кеме»жасау.

2-топқа:желіммен «трофаретпен» жұмыс.

3-топқа:Топтық жұмыс.

-Педагог ыдысқа су құйып, қағаз кемені суға жібереді.

-Кеме тез жүру үшін, үрлеп толқын жасайық.Енеді кемеге ат қояйық. Өзімізді кемеде отырмыз деп елестетейік те,

Е.Өтетілеуұлының «Кеме» өлеңімен танысайық.

Міне, кеме,

Міне, мен де.

Сапарға алыс шығамын.

Теңіз сырын ұғамын.

Жолсеріктей, жан достардай бізден қалмай,

Шағалалар шаршамастан шарқ ұрады.

Сағымданған, бұлдырлаған түзде шалғай.

Кемемізді жағалаулар шақырады.

-Өлең не туралы?

-«Кемеге жолсерік»,-деп нелерді айтып отыр?

-Алыстағы шалғайда не көрінеді?

Ғажайып сәт.

Тіл ұстарту жаттығуы.

-2-топты алмастыру.

Рефлексисті коррекциялаушы.

Дидактикалық ойын. «Не қайда жүреді?»

Шарты:Көлемді бейнелі сурет арқылыкөліктердің жүру жолдарын тауып,көліктерді орналастыру.

Билингвальды компонент: көліктер-транспорт, бағдаршам-светофор, жүк машинасы-грузовая машина

3-топты алмастыру.

Сергіту сәті:

Пойыз

Кәне, кімнің бойы ұзын

Паровозы сол пойыздың

Қатар-қатар тұрайық

Пойызды біз құрайық.

Ал, паровоз, баста алға

Бәрімізді басқар да.

Пыш-пыш, пыш-пыш, біз кеттік.

Жүрісті тым үдеттік

Гу-гу, гу-гу гуілде

Қалып қойма бәрің де.

Ж.Смақов

Дәптермен жұмыс.

-Дыбыстық талдау жасау. «Кеме».

Сұрақ-жауап арқылы балалардың оқу –қызыметі арқылы алған білімдерін қорыту.Орал қаласында «зенит»зауытында кеме жасалады.Жылына 2рет жайыққа салынып,каспийге жүзіледі.

-Балалардың жауабы.

-ат арбаны көргендері әңгімелейді.

*Ол жүк машинасы.

-Жүк машинасы жүк тасиды.

-Машинаны жүргізуші жүргізеді.

-Суда қайық, кеме жүзеді.

-Су керек.

-Балалар жасайды.

-Балалар кемені жасауды үйренеді.

-Балалар өлең мазмұнын тыңдайды, түсінеді.

-Кеме туралы, онымен сапарға шығатынын бала туралы.

-Жағалау.

Қайталайды.

Өлең мазмұнына сай қимылдар жасайды.

-Тапсырманы орындайды.

Іс - әрекеттің бағалау кезеңі

-Бүгін қандай өлеңмен таныстық?

-Балалар, сонымен көлік түрлерін атап айтып беріңдерші? Көліктер адамдарға не үшін керек? Балаларды шеңберге тұрғызып,оқу қызыметіне белсене араласқан балаларды мақтап,мадақтау.

Қол ұстасып тұрайық.

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау-саламат болайық.

Сау болыңыздар .

-«Кеме» өлеңімен.

-Балалар көлік түрлерін атап, олардың адамдарға пайдасын айтады.