kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Артық, кем, тең

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сабақ тақырыбы:

Артық, кем, тең

Оқу мақсаты:

  • таңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады;
  • салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды;
  • қосындысы мен айырмасын анықтау, сандарды салыстыру (артық/кем), көршілес сандарды, сандық аралықтарды, сандар қатарын көрсету үшін сандық сәулені пайдаланады;

“+”, “–”, “=”, “>”, “<” таңбаларын қолданады.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

  1. ойын текшесі;
  • парақтар мен маркерлер;
  1. көлемінде санау үшін заттардың суреттері бар парақшалар.

Тірек сөздер

артық;

кем.

Сабақтың мақсаты:

Екі жиынды элементтерінің санына қарай салыстыру дағдысын бекіту және салыстыру нәтижелерін “артық”, “кем”, “тең” сөздерін қолдану арқылы өрнектеу; салыстыру нәтижелерін мына белгілерді “<”, “>”, “=” қолданып жазуды үйрету; сандық сәуле бойында сандардың орналасуы бо-йынша салыстыру тәсілдерімен таныстыру.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Оқушылар сандардың сандық сәуле бойында орналасуы бойынша салыстыруды үйренеді: үлкен сан оңға қарай, ал кіші сан солға қарай орналасады. Оқушылар нысандарды санау арқылы екі жиынның қайсысында нысандардың артық немесе кем екенін анықтап, салыстыру таңбаларының көмегімен жазатын болады.

Кіріспе тапсырма. Оқушыларға сабақтың басында ойын текшелерімен жаттығу жасауды ұсыныңыз. Текшелерді кезекпен лақтыра отырып, түскен сандарды салыстырады, яғни текшелердің жоғарғы жағында түскен нүктелердің санын салыстырады. Оқушылар салыстыру нәтижелерін айтқанда “тең” немесе “тең емес” деген сөздерін қолданып, ал жазу кезінде “=”, “≠” белгілерін қолданады. Ойыннан кейін оқушыларға “≠” белгі-сімен жазылған салыстыру нәтижелеріне қарауды ұсыныңыз. Олардан “Салыстыру нәтижесін нақты-лауға бола ма?” деп сұраңыз. Оқушылар салыстыру нәтижесін “артық” және “кем” сөздерімен нақты-лаулары мүмкін. Салыстыру нәтижелерін “<”, “>” белгілерінің көмегімен жазуға болатынын айтыңыз. Содан кейін осы сандар сандық сәуленің бойында қалай орналасатынына бақылау жасауды ұсыныңыз. Сандық сәуле бойындағы кез келген сан солға қарай орналасса, ол басқа сандарға қарағанда үлкен болатыны туралы қорытынды жасауға жетелеңіз.

Шығарып көр. Қай қолдағы бұршақтар саны артық? Тапсырманы жұппен орындауды ұйымдастырыңыз. Оқулықтағы иллюстрация бойынша оқушылар оң қол мен сол қолдағы бұршақтар санын салыстыруы тиіс (7 бұршақ сол қолда және 6 бұршақ оң қолда). Жауабын мына түрде жазу керек: 7 > 6.

Жауабы:

сол қолдағы бұршақтар артық.

Сандық сәулені қолданып, берілген сандарды салыстыр.

Тапсырманы жалпылама түрде орындатыңыз. Оқушылар сандық сәуледе орналасқан 20 көлеміндегі сандарды салыстыруы тиіс.

Жауабы:

иә, 9 саны 2-ден артық; жоқ, 1 саны 5-тен артық емес, ол кем;

жоқ, 9 саны 7-ден кем емес, ол артық.

Салыстыр. Кім азық-түлікті артық сатып алды? Тапсырманы жұппен орындатыңыз. Оқушылар екі себеттегі азық-түліктердің санын санау арқылы салыстыруы және талдаулары тиіс.

Жауабы:

ер адам азық-түлікті көп сатып алды.

Кімнің апельсині артық? Оқушыларға тапсыр-маны өз беттерінше орындауды ұсыныңыз. Оқу-шылар заттарды санау арқылы балалардың қай-сысында апельсиннің көп екенін анықтайды және тапсырманың сұрақтарына жауап береді. Тапсыр-маны орындау қиындық туғызса, сандық сәулені пайдалануды ұсыныңыз.

Жауабы:

ұл баланың апельсиндер саны артық.

Орындап көр. Берілген тапсырманы топпен орындауды ұсыныңыз. Орындап болған соң нәти-жесін салыстырыңдар.

Ойлан. Тапсырма логикалық ойлауды дамытады. Оқушыларға өз беттерінше орындауды ұсыныңыз. Тапсырманы орындауда қиындық туған жағдайда,оларды жұпқа біріктіріп, тапсырманы бірлесе тал-дауды ұсыныңыз.

Жауабы:

кілемдегі ойыншықтар артық.

Бағалау

Оқушылар сабақ соңында:

  • сәуле көмегімен 10 көлеміндегі сандарды салыстыруды;
  • жиындағы нысандар санын салыстыруды және нәтижесін “>”, “<” белгілерінің көмегімен жазып көрсетуді меңгереді.

Оқушылардың меңгерген білімін тексеру үшін мына сұрақтарды қойыңыз:

— 5 артық 10-нан? 7 кем 3-тен? 10 кем 8-ден? 3 кем 9-дан?

— 5 немесе 8 санының қайсысы сандық сәуледе солға қарай орналасады? Қайсысы оңға қарай? Неге?

— Динаның үш кәмпиті бар, ал Маратта — бі-реу. Кімнің кәмпиті артық?

             
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Артық, кем, тең»




Сабақ тақырыбы:

Артық, кем, тең

Мектеп: №7 о/м

Оқу мақсаты:

  1. бір таңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады;


  1. сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды;


  1. сандардың қосындысы мен айырмасын анықтау, сандарды салыстыру (артық/кем), көршілес сандарды, сандық аралықтарды, сандар қатарын көрсету үшін сандық сәулені пайдаланады;


“+”, “–”, “=”, “”, “

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

  1. 2 ойын текшесі;


  1. ламинатталған парақтар мен маркерлер;


  1. 10 көлемінде санау үшін заттардың суреттері бар парақшалар.

Тірек сөздер

артық;

кем.

Сабақтың мақсаты:

Екі жиынды элементтерінің санына қарай салыстыру дағдысын бекіту және салыстыру нәтижелерін “артық”, “кем”, “тең” сөздерін қолдану арқылы өрнектеу; салыстыру нәтижелерін мына белгілерді “”, “=” қолданып жазуды үйрету; сандық сәуле бойында сандардың орналасуы бо-йынша салыстыру тәсілдерімен таныстыру.

Сабаққа байланысты деректі материалдар


Сабаққа қатысты ескертпелер

Оқушылар сандардың сандық сәуле бойында орналасуы бойынша салыстыруды үйренеді: үлкен сан оңға қарай, ал кіші сан солға қарай орналасады. Оқушылар нысандарды санау арқылы екі жиынның қайсысында нысандардың артық немесе кем екенін анықтап, салыстыру таңбаларының көмегімен жазатын болады.



Кіріспе тапсырма. Оқушыларға сабақтың басында ойын текшелерімен жаттығу жасауды ұсыныңыз. Текшелерді кезекпен лақтыра отырып, түскен сандарды салыстырады, яғни текшелердің жоғарғы жағында түскен нүктелердің санын салыстырады. Оқушылар салыстыру нәтижелерін айтқанда “тең” немесе “тең емес” деген сөздерін қолданып, ал жазу кезінде “=”, “≠” белгілерін қолданады. Ойыннан кейін оқушыларға “≠” белгі-сімен жазылған салыстыру нәтижелеріне қарауды ұсыныңыз. Олардан “Салыстыру нәтижесін нақты-лауға бола ма?” деп сұраңыз. Оқушылар салыстыру нәтижесін “артық” және “кем” сөздерімен нақты-лаулары мүмкін. Салыстыру нәтижелерін “” белгілерінің көмегімен жазуға болатынын айтыңыз. Содан кейін осы сандар сандық сәуленің бойында қалай орналасатынына бақылау жасауды ұсыныңыз. Сандық сәуле бойындағы кез келген сан солға қарай орналасса, ол басқа сандарға қарағанда үлкен болатыны туралы қорытынды жасауға жетелеңіз.

Шығарып көр. Қай қолдағы бұршақтар саны артық? Тапсырманы жұппен орындауды ұйымдастырыңыз. Оқулықтағы иллюстрация бойынша оқушылар оң қол мен сол қолдағы бұршақтар санын салыстыруы тиіс (7 бұршақ сол қолда және 6 бұршақ оң қолда). Жауабын мына түрде жазу керек: 7 6.

Жауабы:

сол қолдағы бұршақтар артық.

Сандық сәулені қолданып, берілген сандарды салыстыр.

Тапсырманы жалпылама түрде орындатыңыз. Оқушылар сандық сәуледе орналасқан 20 көлеміндегі сандарды салыстыруы тиіс.

Жауабы:

иә, 9 саны 2-ден артық; жоқ, 1 саны 5-тен артық емес, ол кем;

жоқ, 9 саны 7-ден кем емес, ол артық.

Салыстыр. Кім азық-түлікті артық сатып алды? Тапсырманы жұппен орындатыңыз. Оқушылар екі себеттегі азық-түліктердің санын санау арқылы салыстыруы және талдаулары тиіс.

Жауабы:

ер адам азық-түлікті көп сатып алды.

Кімнің апельсині артық? Оқушыларға тапсыр-маны өз беттерінше орындауды ұсыныңыз. Оқу-шылар заттарды санау арқылы балалардың қай-сысында апельсиннің көп екенін анықтайды және тапсырманың сұрақтарына жауап береді. Тапсыр-маны орындау қиындық туғызса, сандық сәулені пайдалануды ұсыныңыз.

Жауабы:

ұл баланың апельсиндер саны артық.

Орындап көр. Берілген тапсырманы топпен орындауды ұсыныңыз. Орындап болған соң нәти-жесін салыстырыңдар.

Ойлан. Тапсырма логикалық ойлауды дамытады. Оқушыларға өз беттерінше орындауды ұсыныңыз. Тапсырманы орындауда қиындық туған жағдайда,оларды жұпқа біріктіріп, тапсырманы бірлесе тал-дауды ұсыныңыз.

Жауабы:

кілемдегі ойыншықтар артық.

Бағалау

Оқушылар сабақ соңында:


  1. сандық сәуле көмегімен 10 көлеміндегі сандарды салыстыруды;


  1. екі жиындағы нысандар санын салыстыруды және нәтижесін “”, “


Оқушылардың меңгерген білімін тексеру үшін мына сұрақтарды қойыңыз:


— 5 артық 10-нан? 7 кем 3-тен? 10 кем 8-ден? 3 кем 9-дан?


— 5 немесе 8 санының қайсысы сандық сәуледе солға қарай орналасады? Қайсысы оңға қарай? Неге?


— Динаның үш кәмпиті бар, ал Маратта — бі-реу. Кімнің кәмпиті артық?











Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Артық, кем, тең

Автор: Туркбенбаева Салиха Саттыгулова

Дата: 23.01.2019

Номер свидетельства: 496811

Похожие файлы

object(ArrayObject)#881 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Ашы? саба?тар. 3-к?бейту ж?не б?лу. "Арты?", "кем", "те?" ??ымдарымен таныстыру. "
    ["seo_title"] => string(79) "ashyk-sabak-tar-3-kobieitu-zh-nie-bolu-artyk-kiem-tien-u-g-ymdarymien-tanystyru"
    ["file_id"] => string(6) "193348"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427629281"
  }
}
object(ArrayObject)#903 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(28) "Артық, кем, тең ;"
    ["seo_title"] => string(15) "artyk_kiem_tien"
    ["file_id"] => string(6) "455027"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1517887403"
  }
}
object(ArrayObject)#881 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(31) "Те?дік. Те?сіздік."
    ["seo_title"] => string(20) "tien-dik-tien-sizdik"
    ["file_id"] => string(6) "315212"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459850298"
  }
}
object(ArrayObject)#903 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(49) "Артық, кем, сонша "=" таңбасы"
    ["seo_title"] => string(26) "artyk_kiem_sonsha_tan_basy"
    ["file_id"] => string(6) "382206"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1485052870"
  }
}
object(ArrayObject)#881 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Ересек тобындағы ҰОҚ коспектісі Таным ҚМҰҚ Тақырыбы: «Көп-аз, артық-кем, сонша.Теңестіру»"
    ["seo_title"] => string(80) "eresek_tobyndagy_uok_kospektisi_tanym_kmuk_takyryby_kop_az_artyk_kem_sonsha_tene"
    ["file_id"] => string(6) "483190"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1541096869"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства