Образовательные: учить детей правильно называть цвета мешочков, аккуратно опускать картошку в краску, учить изображать грибочки способом прикладывания картошки к бумаге, формировать образные представления.
-Словесные (художественное слово, вопросы к детям).
-Игровые (сюрпризный момент).
Материал:
Макет дерева; 5 мешочков разного цвета; следы; семена (семечки, орешки), коробочки для каждого ребёнка, стакан с водой, трубочки, салфетки, альбомный лист, картофель со штампом(грибочка), коричневая гуашь, еловые шишки, гриб, осенние листочки, белочка (игрушка и картинка).
Ход занятия:
Воспитатель: что за гости в зал спешат
Рада видеть, я ребят. Соберёмся в дружный круг.
Справа друг и слева друг. (Дети встают в круг. Танец)
Здравствуйте ребята. Я приехала к вам в гости и хочу с вами поиграть
-По следочкам мы пойдём, может, чудо там найдём.
-Посмотрите ребята:
Чудо дерево растёт
Чудо, чудо, чудо расчудесное!
Не листочки на нем,
А мешочки на нём
А мешочки на нем
Словно яблоки (дети проходят к дереву).
- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. А мешочки не простые, а с заданиями.
- Ребята, это дерево просит вас помочь тому, кто живёт на дереве, а чтобы узнать, кто живёт на нём, нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз – частичку от картинки. И тогда мы узнаем, кто же живёт на дереве.
1.Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
Какого цвета мешочек? (красный) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета)
- А давайте посмотрим, что там? (достаёт шишку)
- Ребята. А что это такое? (шишки)
-Я предлагаю с ними поиграть. Возьмите по одной и делайте со мной.
Пальчиковая игра:
Раз, два, три, четыре, пять
Шишку будем мы катать
Шишку будем мы катать
Раз, два, три, четыре, пять
Еловая шишка нам колет ладошки
Мы покатаем шишку немножко.
А сейчас мы сложим наши шишки обратно в мешочек.
-Ребята, посмотрите, за то, что вы выполнили задание, нам дерево подарило частичку от картинки. (прикрепить частичку картинки к дереву).
2. Воспитатель снимает второй мешочек
Какого цвета мешочек? (зеленый) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).
- Ой ребята там что –то шумит? (трясет слышится шум). (Достаёт орешек)
- Это что такое? (орешек) он круглый и коричневый.
- А это семечка она белая, длинная.
Семечки и орешки смешались, а давайте их переберём (подходят к столам).
- Ребята нужно в одну коробочку положить орешки, а в другую семечки (дети самостоятельно отделяют семечки от орешков).
- Молодцы справились и с этим заданием.
- А сейчас я предлагаю вам поиграть с семечками. Семечки у нас простые.
А мы с вами попробуем сделать их волшебными!
- Попробуем?
Опыт (что он дает?)
- Возьмём одну семечку и опустим в стакан с водой. Она плавает? Теперь возьмём трубочку и подуем через неё на семечку! Что происходит с семечкой? (она движется)
- Теперь подуем сильно через трубочку. Только дуть нужно на семечку.
- Что происходит с семечкой? (она быстро движется)
- Можно сказать, что она «танцуют»? (ответы детей).
- Ребята мы выполнили, ещё одно задание и дерево нам подарило, ещё одну частичку картинки.
3.Воспитатель снимает третий мешочек.
Какого цвета мешочек? (жёлтый) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).
-Ребята давайте посмотрим, что же в мешочке? (музыкальный листочек)
-Ребята, а листочек у нас не простой, а музыкальный.
- Листочек нас приглашает с ним потанцевать. Вставайте в кружочек. (детитанцуют)?
-Ребята кладите листочки под дерево.
-Ребята, посмотрите, нам дерево подарило ещё одну частичку от картинки (прикрепляет её к дереву)
4. Воспитатель снимает четвёртый мешочек.
Какого цвета мешочек? (синий) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).
- Что же в этом мешочке? (грибок).
- Ребята, но он почему то один, наверное, кто-то начал собирать грибы, но больше не смог найти.
- А давайте мы поможем и нарисуем грибочки.
- Вы умеете рисовать грибочки? (ответы детей)
- (Сейчас)А я вас научу рисовать грибочки не кисточками, не карандашами, а картошкой, у меня картошка не простая на ней вырезан грибочек. Будем не рисовать, а печатать.
- Умеете печатать?
- Сейчас мы подойдём к столикам, и я покажу, как мы это будем делать (воспитатель показывает, как надо рисовать (Макнули в краску картошку и отпечатали на своих листочках), затем дети выполняют на своих листочках).
- Какие вы молодцы! А посмотрите, какие красивые грибочки получились у
(ребёнка), как аккуратно.
- Молодец.
- Ребята, а сколько у вас грибочков? (много)
- А у меня? (один).
- Ребята, у нас есть ещё одна картинка. (Воспитатель достаёт ещё одну частичку от картинки и прикрепляет её к дереву)
- Ребята, давайте посмотрим, кто у нас получился на картинке? (белка).
- Молодцы!
-Теперь вы догадались, кто живёт на этом дереве? (ответы детей)
-А чтобы белка выглянула из домика, мы должны её позвать.
-А как ласково можно позвать белку? (белочка красавица, хозяюшка и т. д)
Выглядывает белка и здоровается с ребятами (дети здороваются).
- Ребята, белочка какая? (рыжая, пушистая)
- А какой у белочки хвостик? (большой, рыжий, пушистый)
- Ребята, а давайте расскажем белочке, что мы нашли в мешочках на дереве (ответы детей: шишки, орешки, семечки, грибочки, листочки)
- Правильно, молодцы!
- А что вы сделали для белочки?
- Что мы перебирали в тарелочках? (семечки, орешки)
- А что умеют делать семечки в водичке? (плавать, нырять, танцевать).
- А что мы рисовали? (грибочки)
- Чем мы рисовали? (картошкой).
- А как мы рисовали? (печатали). Правильно, молодцы мне очень понравилось, как вы справлялись с заданиями, и помогали белочке.
Слова белочки.
Спасибо вам ребятки, что помогли перебрать мне орешки и собрали много грибов на зиму.
- А за это у меня для вас подарок (достаёт мешочек с подарками).
- Ребята, давайте мы скажем белочке спасибо и до свидания. (дети прощаются с белочкой). И попрощаемся с нашими гостями.
- А сейчас мы отправимся в группу кушать угощение, которое нам принесла белочка.
