Родительское собрание "Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста"

Родительское собрание

«Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста».

Цель: Познакомить родителей с различными играми, направленными на развитие мелкой моторики и речевых навыков.

Задачи:

1. Вызывать у родителей позитивное отношение к детскому саду;

2. Вызывать желание заниматься с ребенком развитием  мелкой моторики дома.

Оборудование: стол с предметами для развития мелкой моторики(крупы, синельная проволка, бусы, песок, манная крупа, конструктор «Велькрошка», сухой бассейн из киндер яиц, прищепки, скрепки, резинки для волос, банковские резинки с панелью, пальчиковый театр, массажный мяч Су-джок, соленое тесто).

Ход собрания:

Уважаемые родители! Сегодня мы поговорим с вами о разных способах развития мелкой моторики у детей. И начнем с того, что определим, почему же развитие мелкой моторики рук оказывает развивающее действие на ребенка в целом.

Мелкая моторика – это гибкость, ловкость рук и точность движения пальцев руки. Мелкая моторика взаимодействует с такими свойствами сознания, как внимание, мышление, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Отсюда следует, что уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Вопрос развития мелкой моторики детей

младшего дошкольного возраста довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. Известный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать своими руками, тем он умнее и изобретательнее. Поэтому уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.

Развитию мелкой моторики способствуют:

• Пальчиковые игры

• Массаж пальчиков

• Игры с предметами (Игры с крупой и т.д.).

• Пальчиковый театр

• Работа с клеткой (для старших дошкольников)

• Раскраски

• Занятия продуктивного цикла.

Давайте мы с вами встанем в круг и произнесем слова: «Раз, два, три мы покружились и в ребяток превратились». Уважаемые родители, вы сейчас побудете детьми . Перед вами стоит стол с интересными предметами для развития мелкой моторики рук. Вы делитесь на 2 команды и по очереди достаете из сухого бассейна записку с предметом для развития мелкой моторики. Ваша задача объяснить или показать, как дети могут использовать эти предметы.

1.Прищепки:

-обыграть открытие-закрытие прищепки (лает собачка);

-развесить на веревку одежду;

-рассортировать прищепки;

-массаж;

-прицепить по цветам к нужному кругу.

2.Сухой бассейн:

-релаксация;

-найти игрушку, как в бассейне, так и открыв киндер яйцо, вспомнив пальчиковую игру.

3.Резинки:

-собрать по образцу;

-надеть на пальчики, изучая цвета и названия пальцев;

-сделать картину.

4.Конструктор «Велькрошка»:

-изучение цветов;

-соединить по образцу.

5.Скрепки:

-соединить цепочку по образцу;

-изучение геометрических фигур, путем зацепления скрепок на фигуру;

-изучение цвета.

6.Банковские резинки:(используется вместе с доской, на которой прибиты гвоздики)

-изучение геометрических фигур;

-сделать картинку:домик,забор,машинку.

-сделать дорогу, по которой поедет маленькая машинка или пойдет зверушка.

7.Песок:

-релаксация;

-раскопки ;

-просеивание;

-рисование на песке;

-игры с песком.

8.Манная крупа:

-рисование как с помощью крупы, так и на крупе;

-окрашивание крупы в разные цвета для дальнейшего использования.

9.Бусы:

-сортировать;

-собирать как по схеме, так и по собственному желанию;

-выложить дорожку для зверей.

10.Пальчиковый театр:

-обыгрывание сказки;

-пальчиковые игры.

11.Синельная проволка:

-использование в поделках;

-использование в пальчиковой игре «1,2,3,4,5 червячки пошли гулять…».(Накрутить на каждый пальчик пружинкой и произнося стих, выполнять движения)

12.Су-джок :

-массаж на примере песенки «Маленький ёжик».

13.Соленое тесто:

-лепка.

14.Крупы:

-перебирать как Золушка;

- сделать поделки;

-проложить дорожку;

-рисовать крупами.

15.Бизиборд:

-развивать пальчики.

16.Пальчиковая гимнастика:

- развивает речь.

Упражняя и ритмично двигая пальчиками, малыш активизирует речевые центры головного мозга.

- развивает умение малыша подражать нам, взрослым, учит вслушиваться в нашу речь и ее понимать, повышает речевую активность крохи, да и просто создает благоприятную эмоциональную атмосферу.

- учит ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять.

Подведем итог тоже как дети. Вы должны работать в коллективе и составить одну картину, используя красный цвет (если понравилось), синий (не понравилось), зелёный (50/50).

Встаём снова в круг и произносим: «Раз, два, три мы покружились и во взрослых превратились».

Спасибо за внимание и сотрудничество. Надеюсь, вы нашли для себя, что-то новое и полезное и будете использовать вместе с детьми. А может и сами придумаете и поделитесь своим опытом.