Режимные моменты второй половины дня (2)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пробуждение

Одевание

Умывание

Полдник

Беседа на тему «безопасность в помещении» «Осторожно – электроприборы!»

Наблюдение

Цель: способствовать пробуждению после дневного сна.
-Детки , просыпаемся, глазки открываем.
-Я предлагаю вам лежа в кроватке сделать несколько упражнений.
-Давайте ляжем на спинку, на вдохе тянем ручки вверх. Задержите дыхание. Не дышите. Тянем ручки и ножки , вытягиваем пальчики. Тянемся, тянемся. Выдыхаем со звуком «Фуууу»(2-3 раза)
-Следующее упражнение «велосипед». Лежа на спине, стопами описывать круги , представляя, что едем на велосипеде.
- А теперь давайте с вами сделаем упражнение «Калачики». Лежа на спине, поднять голову и бедра к груди («калачики») стараясь оставаться в этом положении как можно дольше(20 сек)
-А теперь давайте сядем, ножки скрестно, руки на поясе. Делаем «Наклоны головы». На 1- голову влево, 2- и.п, 3 –голову вправо, 4- и.п.
- А теперь аккуратно опускаем ножки на пол, обуваемся, встаем и идём одеваться.

Цель: совершенствовать у детей умение быстро, самостоятельно и в определенной последовательности одеваться.
- А сейчас я приглашаю всех одеваться.
-Давайте устроим соревнование , кто быстрее оденется : мальчики или девочки.
-Не забываем про то, как надо правильно одеваться.
-Вспомним , что сначала будем надевать.
Алгоритм одевания:
1.Надеваем майку.
2.Колготки.
3.Штаны, юбку, платье.
4.Кофту.
5.Обувь.
-Посмотрите, кто оделся первым?
- Какие вы молодцы!
-Теперь берем свои расчески и идём приводить волосы в порядок.

Цель: довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

-Ребята, сейчас мы идем умываться.
-Мальчики пропустят девочек.
-Что надо сделать сначала, прежде чем подойти к умывальнику?
-Давайте расскажем , как правильно мыть руки.
Алгоритм мытья рук:
1. Закатываем рукава.
2.Открываем кран , так чтоб водичка сильно не разбрызгивала.
3.Намочим руки водой.
4.Берем мыло в руки
5.Намыливаем делаем мыльные перчатки.

6.Смываем тщательно мыло водой.

7.Отжимаем ручки «замочек»

8.Закрываем кран с водой.
9.Вытираем досуха руки от воды своим полотенцем.
10.Опускаем рукава.
-Чтобы микробов не бояться,
Нужно часто умываться.
Мыть ладошки только с мылом,

Чтоб всегда здоровье было.
-Ребята, кто помыл ручки- садитесь на стульчики и ждем остальных.

Цель: Формировать культуру поведения во время еды.
-А сейчас берем стульчики: одной рукой за спинку, а другой- за сиденье. Ставим их за стол и садимся.

-Приятного аппетита!
Если полдник не готов: провожу беседу
-Ребята, а что мы сейчас будем делать ?
-Как надо садиться за стол?
-Ребята, что у нас сегодня на полдник?
-Расскажите как правильно сидеть за столом.( ноги вместе, спина прямая).
-Молодцы, ребята вы знаете правила. Можно приступать к еде.
-Приятного аппетита!

-Кто покушал- встает, не забывает говорить спасибо, убирает за собой использованные салфетки, задвигаем наши стульчики .
-Ребята сейчас мы с вами помоем наши ручки.
Цель: Помочь осознать ребенку важность этой процедуры, воспитывать желание всегда быть чистым и аккуратным, уважительно относиться к своему телу.

Алгоритм мытья рук:
1. Закатываем рукава
2.Открываем кран , так чтоб водичка сильно не разбрызгивала.
3.Намочим руки водой.
4.Берем мыло в руки
5.Намыливаем делаем мыльные перчатки.

6.Смываем тщательно мыло водой.

7.Отжимаем ручки «замочек»

8.Закрываем кран с водой.
9.Вытираем досуха руки от воды своим полотенцем.
10.Опускаем рукава.
-Чтобы микробов не бояться,
Нужно часто умываться.
Мыть ладошки только с мылом,

Чтоб всегда здоровье было.
-Ребята, кто помыл ручки- присаживаемся на стульчики.
-Давайте с вами немного побеседуем.
Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания.

«Осторожно – электроприборы!»

-Ребята, мне сегодня сказали что электроприборы, которые находятся у нас дома, могут быть опасными. Давайте с этим разберѐмся!
-Вспомните и назовите, какие электрические приборы есть у вас дома! (Дети перечисляют) .
-Вот как много электроприборов мы перечислили!
-Но это ещѐ не все приборы, которыми оснащены наши квартиры.
- Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все эти приборы.
-Электрический ток – наш помощник! Ведь если его не будет, мы не сможем ни посмотреть телевизор, ни высушить волосы феном, ни послушать музыку.
- Но электрический ток может быть опасным и даже вызвать пожар.
-А кто знает, что такое пожар?
-А что может стать причиной пожара?
- Да, ребята, ещѐ причиной пожара становится наша забывчивость, невнимательность, торопливость, например оставленный включенный утюг, электрочайник, телевизор.
-А что будет, если не выключить утюг или телевизор?
-Правильно, поэтому, выходя из дома, нужно не спеша пройти по всем комнатам, зайти на кухню. -Выключить из розеток все электроприборы, погасить всюду свет.
-Ребята, а кто знает, что надо делать, если загорелся телевизор? Ребята, ни в коем случае не заливайте включѐнный телевизор водой, может ударить током! -
Ведь вода проводит электричество!
-Сначала выньте вилку из розетки, а затем набросьте на телевизор толстую негорючую ткань и вызывайте поскорее пожарных, позвонив по телефону 01. Чѐтко и точно назовите свой адрес: улицу, номер дома и квартиры.
-Никогда не трогайте провода и сами электроприборы мокрыми руками и не подключайте к одной розетке сразу несколько приборов.
-Всѐ это может привести к пожару!

Самостоятельная деятельность детей
-А сейчас вы можете поиграть в игры по желанию
-Ребята, давайте наведем порядок в комнате .Уберем все на свои места.
-Не забываем о посещении туалета, не забываем мыть руки.
-Отправляемся в раздевалку.
-Снимаем обувь и ставим ее в шкафчик. Присаживаемся на скамейку и одеваемся.
Алгоритм одевания на прогулку:
Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться.
1.Колготки
2.Носки
3.Футболка
4.Штаны
5.Кофта.
6.Куртка, шапка.

7. Сапожки.

-Строимся парами, беремся за руки и идем на улицу.

Цель: Закрепить знание о погоде.

-Ребята, давайте с вами сегодня понаблюдаем за погодой.
- Что есть на небе?
-Ярко ли светит солнце?
-Ребята, а вы знаете, что весной ветер теплый, чаще всего южный, а когда тепло, часто появляются кучевые облака. А знаете ли почему? ( Потому что происходит испарение влаги с почвы)
- В апреле просыпается и выходит из берлоги медведица с подросшими медвежатами и бродит по лесу в поисках пищи( вырывает луковицы и корни растений, ищет личинок насекомых). А у волчихи в это время появляются слепые маленькие волчата. Все звери меняют зимнюю шерсть на летнюю.

-Я предлагаю собрать вам веточки, камешки, листики в ведро.
-Мы все собрали и теперь можем поиграть.

Подвижная игра: «Звездные ловишки»
Цель: закреплять умение бегать, не падая , не толкаясь, принимая правила игры.
-Сейчас мы с вами поиграем в подвижную игру «Звездные ловишки»
-Давайте с вами выберем ловишку с помощью считалочки:
Вдаль бежит река лесная,

Вдоль неё растут кусты.

Всех в игру я приглашаю,
Мы играем -водишь ты!
Ловишка становится на середине площадки, в руках у него звездочка . По моему сигналу: «Раз, два, три- лови!» - все должны разбежаться по площадке, убегая от ловишки так, чтобы он не коснулся вас звездочкой. А кого ловишка коснется звездочкой отходит в сторону.

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку , умение согласовывать движения со словами ,способствовать развитию речи , и ловкости.

-Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Мышеловка»
-Дети, давайте с вами поделимся на две неравные подгруппы. Большая группа образует – мышеловку, остальные – мышки.
-Ребята мы с вами должны идти по кругу и приговаривать:
«Ах, как мыши надоели,
Развелось их просто страсть.
Всё погрызли, всё поели,
Всюду лезут, вот напасть.»
-Теперь мы с вами останавливаемся и поднимаем сцепленные наши ручки вверх . Мышки тем временем вбегают в мышеловку и сразу же выбегают с другой стороны.
-После слов:
«Вот построим мышеловку
Переловим всех тот час »
-Мы с вами опускаем руки и приседаем. Мышки не успевшие выбежать, становятся в круг.
-После того как всех поймали, подгруппы меняются местами.

Малоподвижная игра «Воздушный шар»
Цель:
-А теперь, давайте с вами поиграем в игру «Воздушный шар»
-Давайте с вами встанем в круг, возьмемся за руки. Идем по кругу:
«С мамой в магазин ходили,
Шар воздушный мы купили.
Будем шарик надувать,
Будем с шариком играть.»(останавливаемся, поворачиваемся лицом в центр круга , держимся за руки, выполняем «Пружинку»

Шар воздушный, надувайся!.

Шар воздушный, раздувайся!(идем назад маленькими шагами- надувается шар).
Надувайся большой
Да не лопайся!(хлопаем в ладоши).
Да за дерево задел.

И …Лопнул!
-Поднимаем руки , покачиваем из стороны в сторону, затем руки на пояс, медленно приседаем, произнося звук «ш-ш-ш-ш»
Самостоятельная деятельность детей
- А сейчас вы можете поиграть в игры по желанию.

Просыпаются.

Выполняют упражнение «Потягушки»
Выполняют упражнения «Велосипед»
Выполняют упражнение «Калачик»

Делают «Наклоны головы»

Идут одеваться

Одеваются

Приводят себя в порядок

Выполняют гигиенические процедуры.

Берут стулья, ставят за стол и садятся .

Полдничают.

Выполняют гигиенические процедуры.

Беседуют

Отвечают на вопросы.

Переодеваются .

Выполняют гигиенические процедуры

Наблюдают за природой.

Беседуют.

Отвечают на вопросы.

Играют

Играют

Играют

Играют.